彭碧玲

一、教材分析

1.教材的地位和作用

《“神舟”五號(hào)飛船航天員出征記》是蘇教版七年級(jí)下冊(cè)第五單元的一篇通訊。本單元的主題是信息傳播，其中四篇閱讀屬于新聞體裁。此前已學(xué)了兩篇，這是第三篇，是對(duì)前面新聞知識(shí)的進(jìn)一步鞏固，本文作者抓住航天英雄楊利偉出征這一場(chǎng)面，以通訊的形式報(bào)道了這件事情。角度獨(dú)特，內(nèi)容新穎，最大特色就是從細(xì)微處著手描寫(xiě)大場(chǎng)面，從細(xì)微處寫(xiě)出人物的精神氣質(zhì)。是對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練和情感教育的好教材。

2.教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)：有感情地朗讀課文，感受莊重而熱烈的出征場(chǎng)面。

能力目標(biāo)：體會(huì)樸實(shí)自然的文筆，品味飽含感情的語(yǔ)言。

情感目標(biāo)：理解中國(guó)首位航天員出征太空的深刻意義，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

3.教學(xué)重難點(diǎn)

其中，我將知識(shí)目標(biāo)定為本課的教學(xué)重點(diǎn)，情感目標(biāo)定為本課的教學(xué)難點(diǎn)。

二、教法和學(xué)法

（一）教學(xué)方法

采用情境導(dǎo)入法、問(wèn)題導(dǎo)引法、誦讀教學(xué)法等多種教學(xué)方法，并配以多媒體課件輔助教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生健康的情感。

（二） 學(xué)法指導(dǎo)

遵循“教師為引導(dǎo)，學(xué)生為主體，品讀為主線”的教學(xué)思路，采用誦讀法、圈點(diǎn)勾畫(huà)法、合作探究法，使學(xué)生從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)，既學(xué)到知識(shí)，又提高能力。

三、教學(xué)設(shè)計(jì)

本課的教學(xué)將按“看一看——讀一讀——品一品——說(shuō)一說(shuō)”四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造良好的課堂氣氛，力求達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。

（一）看一看

開(kāi)課伊始，教師利用一幅神秘的太空?qǐng)D片，把學(xué)生的注意力引向神秘的太空。接著追問(wèn)：人類(lèi)不斷探索太空，同學(xué)們知不知道中國(guó)問(wèn)鼎蒼穹的第一人是誰(shuí)？然后，請(qǐng)學(xué)生伴隨著雄壯激昂的背景音樂(lè)觀看一段“神五發(fā)射演示”視頻。從而引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。

（二）讀一讀

讓學(xué)生初讀課文，初步了解中國(guó)首位航天英雄的出征之旅。要求學(xué)生借助課下注釋和工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括這則通訊報(bào)道的事件。

（三）品一品

1.討論

品讀課文，感受課文中哪些地方最能表現(xiàn)“這是一次英雄的出征。這是中華民族歷史上一次偉大的出征”？

2.展示

讓學(xué)生在交流、互動(dòng)的平臺(tái)中去展示、傾聽(tīng)，讓學(xué)生個(gè)性品讀的獨(dú)特感受得到淋漓盡致的展示。

3.學(xué)情分析

在品讀過(guò)程中，不一定每個(gè)小組都能找到相關(guān)內(nèi)容，或者找到了卻不懂抓住重點(diǎn)語(yǔ)句、關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行品讀。引導(dǎo)學(xué)生把握品讀要旨，讓學(xué)生有“法”可依，鼓勵(lì)學(xué)生有新穎的角度。

例如在展示品讀踏上征程的成果時(shí)，學(xué)生應(yīng)該能夠說(shuō)出重點(diǎn)語(yǔ)句“楊利偉深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗，然后轉(zhuǎn)身向停在旁邊的專(zhuān)車(chē)走去”和關(guān)鍵詞語(yǔ)““深情”“注視” “轉(zhuǎn)身”，但是有可能不知道這些關(guān)鍵詞語(yǔ)對(duì)表現(xiàn)人物精神氣質(zhì)的作用。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文說(shuō)一說(shuō)：通過(guò)楊利偉的“深情地注視了一眼面前鮮艷的五星紅旗”這一舉止，你能揣摩出他當(dāng)時(shí)的心理活動(dòng)嗎？請(qǐng)用一句話表達(dá)。這是一道開(kāi)放性的題目，可以有各種不同的答案，尤其要鼓勵(lì)學(xué)生要有個(gè)性、有創(chuàng)意地表達(dá)。基本要求：（1）內(nèi)容要切合特定的場(chǎng)合；（2）語(yǔ)言要形象、生動(dòng)、精彩，給人留下深刻印象。借此引導(dǎo)學(xué)生感受人物的情感，明確本段的作用：通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)寫(xiě)出楊利偉堅(jiān)毅的性格和勇往直前的氣概，點(diǎn)明英雄出征的偉大意義，很好地照應(yīng)了開(kāi)頭兩句話：這是一次英雄的出征，這是中華民族歷史上一次偉大的出征。

（四）說(shuō)一說(shuō)

1.作為一個(gè)中國(guó)人，你此時(shí)此刻的心情如何？請(qǐng)用一句話抒發(fā)你的心情。

2.英雄可以為祖國(guó)做出巨大的貢獻(xiàn)，那小小的你，又可以為祖國(guó)做些什么呢？

四、總結(jié)全文，升華情感。

神五飛天是我國(guó)航天發(fā)展史上的一座里程碑，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成為世界上獨(dú)立自主地完整掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家之一。這對(duì)于推動(dòng)我國(guó)高科技事業(yè)的發(fā)展，增強(qiáng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)實(shí)力、科技實(shí)力、國(guó)防實(shí)力和民族凝聚力，激勵(lì)全黨、全軍、全國(guó)各族人民為全面建設(shè)小康社會(huì)而團(tuán)結(jié)奮斗，都具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義。

五、布置作業(yè)

思考、討論、交流課后探究練習(xí)題。

（責(zé)任編輯 韋淑紅）