耿遷

從事教育教學工作多年的我，讀過一些教育教學書籍，可教育家們所提出的教育理論，我都不太記得住。遇到困惑時，反而常常會想起我父親對我的教育。

在教學中，面對學困生一籌莫展想放棄時，就會想起兒童時代跟隨父親收割莊稼的情景：莊稼因天氣干旱而長勢太差，看著又矮又瘦的莊稼，我會失去收割的耐心。這時父親會對我說：“孬莊稼得收，窮親戚得認?！笔前?，莊稼不管長勢好壞，只要是莊稼就得收，這是農民的責任。學生不管是優(yōu)生還是學困生，只要是學生就得教，這是教師的責任。

在教學中，有時也會敷衍了事，這時我就會想起跟父親鋤草的情景：在烈日下和父親一起鏟玉米，鏟得筋疲力盡、汗流浹背時，總想早點跑去玩，這時我就東刨一下，西挖一鋤，應付了事，父親發(fā)現(xiàn)后訓斥道：“你誤田一時，田誤你一茬?！鞭r民弄虛作假的結果是誤了一茬莊稼，教師敷衍了事就會誤了學生的一生。

看到別人投機取巧而浪得虛名時，心里會有些憤憤不平，這時我又會想起父親的教導：“勤漢三年會有一塌（失?。瑧袧h三年會有一茬?！薄皩幙珊蛣e人比種田，莫和別人比過年。”是啊，名譽只有靠自己腳踏實地努力得到才實在，才心安理得。在別人獲得鮮花，獲得掌聲時，心里有些羨慕，甚至有些妒忌，這時我又會想起父親的話：“看到別人發(fā)財你心莫慌，好好在肚里做文章?！笔前。瑒e人取得成功，妒忌也是枉然，我們只有總結自己，找到走向成功的道路才行。

父親，一個老實巴交的農民，但他不認為自己的職業(yè)卑賤，臉朝黃土背朝天地躬耕了一生，一生沒能獲得鮮花，沒能獲得掌聲，當然也沒有什么豪言壯語，但他那本本分分的人品，不正是我們教師應該具備的嗎？

◇責任編輯：陳 順◇