殷春麗

2012年，中共中央總書(shū)記習(xí)近平帶領(lǐng)新一屆中央領(lǐng)導(dǎo)集體參觀(guān)中國(guó)國(guó)家博物館“復(fù)興之路”展覽現(xiàn)場(chǎng)時(shí)，指出實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是近代以來(lái)中國(guó)最偉大的夢(mèng)想，而且滿(mǎn)懷信心地表示這個(gè)“中國(guó)夢(mèng)”一定能實(shí)現(xiàn)。習(xí)總書(shū)記提出要實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”，有三個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)：必須走中國(guó)道路，必須弘揚(yáng)愛(ài)國(guó)精神，必須凝聚中國(guó)的所有力量。語(yǔ)文學(xué)科具有綜合、開(kāi)放和實(shí)踐的特點(diǎn)，語(yǔ)文能力的獲得是需要反復(fù)實(shí)踐及運(yùn)用，每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文能力又是相伴一生的，所以語(yǔ)文教學(xué)不僅要突破課堂、學(xué)校的狹窄范圍，而且還要使學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和廣泛的社會(huì)生活相結(jié)合，擴(kuò)大學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言文字的機(jī)會(huì)和實(shí)踐領(lǐng)域。同時(shí)尤其要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神。

為培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以從以下幾個(gè)方面著手：

（一）開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育。狹義來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)教育即是儒家式的教育；廣義來(lái)說(shuō)，國(guó)學(xué)是幾千年來(lái)中國(guó)文化的總稱(chēng)，國(guó)學(xué)內(nèi)容博大精深，它凝聚著中國(guó)數(shù)千年的文明，體現(xiàn)了中華博大精深的文化精髓。像《弟子規(guī)》《論語(yǔ)》《老子》《孟子》《孫子兵法》《百家姓》《千字文》等堪稱(chēng)“中國(guó)經(jīng)典之經(jīng)典”。但是如今的學(xué)生，對(duì)于這些經(jīng)典了解甚少。中國(guó)近現(xiàn)代的很多偉人，如政治家毛澤東、朱德、周恩來(lái)；文學(xué)家魯迅、郭沫若、錢(qián)鐘書(shū)；科學(xué)家錢(qián)學(xué)森、蘇步青、竺可楨以及華人首富李嘉誠(chéng)等，都在少兒時(shí)期就受?chē)?guó)學(xué)經(jīng)典的熏陶，奠定了堅(jiān)實(shí)的傳統(tǒng)文化基礎(chǔ)，國(guó)學(xué)在他們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮了重要作用。古往今來(lái)，無(wú)論是帝王將相，還是文人墨客，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，都是從小就熟讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，長(zhǎng)大后善用國(guó)學(xué)經(jīng)典，治國(guó)安邦。正如宋朝開(kāi)國(guó)宰相趙普所標(biāo)榜的那樣，“半部論語(yǔ)治天下”。學(xué)校每周開(kāi)設(shè)2-4節(jié)國(guó)學(xué)課程，無(wú)論是在孩子的智力提升，知識(shí)積累，品行修養(yǎng)，還是才藝開(kāi)發(fā)方面都有極大的益處，利于培養(yǎng)孩子的愛(ài)國(guó)情操。有了國(guó)學(xué)教育的經(jīng)歷，孩子們才能更深入地了解我們國(guó)家數(shù)千年歷史積淀下來(lái)的文化，才能奠定實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”的思想基礎(chǔ)。

（二）增設(shè)紅色教育課程。紅色教育就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育。學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際情況，結(jié)合重大節(jié)日和紀(jì)念日，寓教于樂(lè)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的“紅色教育”。學(xué)?？筛鶕?jù)不同年齡段學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)紅色教育進(jìn)行合理分層，豐富活動(dòng)的內(nèi)容和形式。在一、二年級(jí)可以開(kāi)展“識(shí)黨旗、認(rèn)黨徽”教育，主要開(kāi)展“革命英雄在我心中”、“我心目中的抗日小英雄”故事比賽等，讓每一位學(xué)生在自己的心目中，確立起至少一位崇拜的英雄人物，幫助學(xué)生找到自己的榜樣，樹(shù)立正確的人生觀(guān)；在三、四年級(jí)可以開(kāi)展“明黨史、知黨情”教育，主要開(kāi)展“革命歌曲”的歌詠比賽、“我喜歡的紅色格言”征集等活動(dòng)，讓每一位學(xué)生通過(guò)傳唱革命歌曲，確立人生格言，激勵(lì)他們時(shí)常戒勉自己，養(yǎng)成良好的道德情操，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情；在五、六年級(jí)可以開(kāi)展“感黨恩、跟黨走”教育，側(cè)重于開(kāi)展針對(duì)性強(qiáng)、形式活潑、具有特色的“紅色”主題隊(duì)會(huì)，參觀(guān)愛(ài)國(guó)主義教育基地，聽(tīng)革命傳統(tǒng)報(bào)告，參加扶貧助殘等豐富直觀(guān)的教育形式，“感黨恩、跟黨走”，把自己的成長(zhǎng)自覺(jué)的同愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)社會(huì)主義結(jié)合起來(lái)。

（三）組織專(zhuān)題討論。根據(jù)新聞，尤其是時(shí)事新聞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題討論。這兩年，中國(guó)和日本之間發(fā)生了多次摩擦，如釣魚(yú)島事件、日本政府篡改侵略史、日本三菱汽車(chē)拒賠中國(guó)消費(fèi)者、日航怠慢中國(guó)乘客……其實(shí)學(xué)生從媒體上知道了這些消息，也是議論紛紛，十分氣憤。為了更好地激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感，可以組織學(xué)生進(jìn)行討論，老師可以找一些《日本憂(yōu)患》《日本人究竟怎么看中國(guó)》及《我們?yōu)槭裁幢煌罋ⅰ奉?lèi)似的文章，在課堂上講給學(xué)生聽(tīng)。在老師的引領(lǐng)下，組織學(xué)生進(jìn)行討論，使其更好地融入到事件中。通過(guò)討論，可以提高學(xué)生們的思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)其憂(yōu)患意識(shí)。

（四）舉辦“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)。首先，老師在授課過(guò)程中，根據(jù)教科書(shū)的安排，舉一些愛(ài)國(guó)偉人的例子感動(dòng)學(xué)生，這些偉人可以深深地震撼學(xué)生的心靈，能夠激發(fā)學(xué)生心靈深處的愛(ài)國(guó)熱情。其次，學(xué)?？梢栽诎鄷?huì)課上組織學(xué)生參加“全國(guó)國(guó)家版圖知識(shí)競(jìng)賽”活動(dòng)，通過(guò)競(jìng)賽的形式，普及國(guó)家版圖知識(shí)，促使學(xué)生們自覺(jué)維護(hù)國(guó)家版圖尊嚴(yán)，維護(hù)國(guó)家的主權(quán)和領(lǐng)土完整。第三，學(xué)?？梢越M織愛(ài)國(guó)主題的征文、手抄報(bào)制作比賽活動(dòng)。盡可能的讓全體學(xué)生參與，形式不限，可以是讀后感、觀(guān)后感，也可以是詩(shī)歌、散文，甚至可以采用畫(huà)畫(huà)的形式。只要主題明確——熱愛(ài)祖國(guó)、贊美祖國(guó)、祝福祖國(guó)均可參賽。

從開(kāi)設(shè)國(guó)學(xué)教育、增設(shè)紅色教育課程、組織專(zhuān)題討論及舉辦“祖國(guó)在我心中”系列活動(dòng)，定能更好的培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)精神，定能為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（作者單位：河南信陽(yáng)市息縣第五小學(xué)）