伏軍建

摘 要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電化教學(xué)被廣泛應(yīng)用到教學(xué)中，成為教育改革的新要求。高效地使用電化教學(xué)，能彌補傳統(tǒng)教學(xué)模式中普遍存在的枯燥與乏味等缺點，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)能力，從而提高教學(xué)效果，起到事半功倍的效果。本文將對電化教學(xué)在教學(xué)中的作用進行分析。

關(guān)鍵詞：電化教學(xué)；課堂教學(xué)；作用

教育改革的不斷進行，要求小學(xué)教學(xué)中充分使用電化進行輔助教學(xué)，從而提高教學(xué)效果，完成教學(xué)目標(biāo)。教師在使用電化教學(xué)時，首先要對課堂中內(nèi)容進行整理與分析，然后采用多種媒體形式將講課內(nèi)容展示出來。通過電化教學(xué)，可以使教學(xué)內(nèi)容更豐富多彩，更具直觀性，從視覺與聽覺等方面刺激學(xué)生感官，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與自主性。在小學(xué)教學(xué)中，電化教學(xué)已經(jīng)普及很久，也取得了一定的效果，那么電化教學(xué)在課堂教學(xué)中的起著哪方面的作用，下面將對其進行分析。

一、電化教學(xué)的特點

電化教學(xué)具有很多特點，下面對其進行簡單的分析：首先，生動形象。采用電化進行輔助教學(xué)時，通過形象、生動的圖片、影片、聲音等將教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重點傳遞給學(xué)生，將教學(xué)重點進行重點突出，對教學(xué)中的難點問題進行分解，使其更加簡單，幫助學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。同時，對于教學(xué)中較為抽象的內(nèi)容，將其具體化、形象化，便于學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。其次，可以集中學(xué)生的注意力。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，電化教學(xué)以短片、圖片、音樂等形式將學(xué)生更快引入到課堂學(xué)習(xí)中，使得學(xué)生的注意力得到集中，提高學(xué)習(xí)興趣。第三，具有較強的目的性。電化教學(xué)是為了服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，通過各種表現(xiàn)形式將教學(xué)活動展示出來，是一種智能行為。因此，教師在進行電化教學(xué)時，一切教學(xué)行為都是由講課內(nèi)容而定。最后，可以突出課堂主體。通過對電化教學(xué)的引用，使得課堂突出以學(xué)生為主體，適應(yīng)教學(xué)改革和發(fā)展的趨勢。在課堂中，教師的一切教學(xué)行為都是為了調(diào)動學(xué)生的積極性，促進老師與學(xué)生之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)與思考，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力。進行電化教學(xué)時，教師應(yīng)側(cè)重于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，彌補了傳統(tǒng)教學(xué)模式中，灌入式教學(xué)的缺點。電化教學(xué)過程中，教師主導(dǎo)作用發(fā)揮的越好，學(xué)生的自覺性學(xué)習(xí)發(fā)揮的越好，從而使得主體作用充分發(fā)揮。

二、課堂中實施電化教學(xué)的必要性

1.有助于三維目標(biāo)的實現(xiàn)。教育改革后，對課堂目標(biāo)提出了新的要求，要求實現(xiàn)三維目標(biāo)，即技能與知識目標(biāo)的實現(xiàn)，方法與過程目標(biāo)的實現(xiàn)，價值觀與情感態(tài)度目標(biāo)的實現(xiàn)，最終建立完整的課堂教學(xué)體系。將課堂目標(biāo)轉(zhuǎn)到學(xué)生的發(fā)展上，對態(tài)度、知識以及能力進行合理的整合，充分體現(xiàn)出對人發(fā)展的關(guān)懷。實施電化教學(xué)時，也要實現(xiàn)三維目標(biāo)。與傳統(tǒng)的教學(xué)手段相比，電化教學(xué)具有更加形象、生動，更富感染力等特點，通過對聲音與圖像的整合，使教學(xué)內(nèi)容更易讓學(xué)生輕松接受與學(xué)習(xí)。因此，教師在進行教學(xué)時，應(yīng)通過生動且形象的圖片、短片等作為教學(xué)工具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使得學(xué)生能夠進行自主的學(xué)習(xí)，輕松的將教學(xué)知識點掌握，幫助學(xué)生記憶。通過使用電化教學(xué)，可以將事物的內(nèi)在聯(lián)系與本質(zhì)展示出來，通過畫面與聲音并存的方式，將教學(xué)難點特別是一些抽象的概念與理論，更好地呈現(xiàn)給學(xué)生，使學(xué)生能夠直觀地學(xué)習(xí)理解，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信心，從而事半功倍地實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。電化教學(xué)已經(jīng)成為教學(xué)中的重要手段之一，電化教學(xué)的出現(xiàn)，使單一的教學(xué)模式向多元化發(fā)展，其在營造課堂氣氛，具體化、形象化抽象的概念，清晰梳理知識難點，幫助學(xué)生對知識的理解上，都有著良好的效果。以數(shù)學(xué)教學(xué)中立方體的教學(xué)為例，在對正方體、長方體進行學(xué)習(xí)時，教師便可以通過電化教學(xué)方式將學(xué)習(xí)內(nèi)容演示出來，使得學(xué)生能夠直觀地看到長方體以及正方體的一條棱可以通過移動而與相對的棱重合，因而得出正方體以及長方體相對棱平行且相等。通過這一方式，將立體圖的性質(zhì)形象直觀地展現(xiàn)出來，將難點簡單化，使尚未掌握復(fù)雜證明方法的小學(xué)生更易理解記憶。

2.電化教學(xué)的引用可以提高學(xué)習(xí)素養(yǎng)。小學(xué)教學(xué)目標(biāo)具有較強的綜合性，既要求掌握基本知識，又要掌握學(xué)習(xí)技巧、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，即應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)素養(yǎng)。電化教學(xué)具有形象、直觀、生動天生優(yōu)越。教學(xué)過程中采用電化教學(xué)手段，可使教學(xué)層次更加清晰，知識點容易掌握，師生更易進行互動，可變性、操作性更強，可使教學(xué)中隱性與顯性目標(biāo)更快得到融合并具體落實，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)素養(yǎng)。以語文教學(xué)中的看圖作文為例。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師一般利用靜態(tài)圖畫對學(xué)生進行講述，很難激發(fā)小學(xué)生的積極性。運用電化教學(xué)，則可充分利用動態(tài)圖片、主題動畫等，讓學(xué)生盡快投入到作文寫作中。如寫作幫助他人類作文，可播放主題動畫小故事，激發(fā)學(xué)生的寫作靈感，清晰化敘事流程，這對于小學(xué)生特別是農(nóng)牧區(qū)小學(xué)生特別有幫助，從而更快遞地使學(xué)生掌握寫作方法，更好地完成教學(xué)目標(biāo)。再如語文課本中的部分課文《田忌賽馬》、《孫武練兵》等、一些成語聞雞起舞、五十步笑百步等都可以通過播放小故事的形式，加深學(xué)生的理解。

3.電化教學(xué)可以體現(xiàn)教學(xué)特點。在小學(xué)教學(xué)中，每個學(xué)科都具有一定難點，教學(xué)中，如何讓學(xué)生理解、應(yīng)用知識點，培養(yǎng)思維能力、自主學(xué)習(xí)能力往往是課堂教學(xué)的重點。對這些重點進行灌輸式講解時，學(xué)生很難理解，接受知識的效果較差。電化教學(xué)手段的應(yīng)用，使得學(xué)生在知識點掌握上更加牢固，可有效提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。例如，通過多媒體教學(xué)，將生活中的情景引入到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生掌握了解其熟悉的知識，在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的同時，對知識進行深刻的掌握與記憶，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力，主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。對電化教學(xué)進行合理應(yīng)用，將傳統(tǒng)教學(xué)模式與其進行結(jié)合，從不同的角度對學(xué)生進行知識的講授，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，通過教師與學(xué)生的互動，學(xué)生與學(xué)生之間的討論等形式，營造教學(xué)氛圍，使學(xué)生在愉快輕松的課堂中學(xué)習(xí)。電化教學(xué)模式的多樣性，也會對學(xué)生創(chuàng)新精神、求實態(tài)度、學(xué)習(xí)信心有著潛移默化的影響，促進學(xué)生全面進步。雖然電化教學(xué)有很多優(yōu)點，但是具體運用中，也應(yīng)慎重，應(yīng)杜絕生搬硬套，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生特點等具體選擇電化教學(xué)模式。

三、結(jié)束語

綜上所述，電化教學(xué)是目前較為先進的教學(xué)輔助手段，在教學(xué)中有著重要作用，在提高教學(xué)效果同時，能促進學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的形成，自主學(xué)習(xí)能力，思維發(fā)散能力等綜合能力的培養(yǎng)。進行電化教學(xué)時，要把握好教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)地點以及教學(xué)時間，合理充分地發(fā)揮電化教學(xué)的特點、效果。

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