楊正瓊

摘 要：小學語文教學在小學教學階段中的重要性不言而喻。提高教學效率，完善教學質量，是當前新課改下小學語文教學的首要任務。如何使小學語文教學具有高效性？結合多年的教學經驗，淺談在教學中的一些心得體會。

關鍵詞：小學語文；教學體會；創(chuàng)造性思維

一、激發(fā)學生學習語文的興趣

從心理學的角度分析，一個人只有在對某件事物擁有興趣的時候，才會積極地、主動地去探索鉆研這件事物。同理，對學習語文有興趣，才能主動地去學習，學習效率才能提高。教師如何激發(fā)學生對語文的學習興趣？（1）在教學中，教師要給學生講解語文在生活實際中的作用，使學生真正地理解學習語文的必要性。（2）教師要充分告知學生，語文具有很高的藝術性和審美價值。例如，教學中介紹我國駕馭文字的杰出人才，古代的如蘇軾、陶淵明，近代的如茅盾、巴金等名人的故事和作品，讓學生感受到漢語言的無窮魅力。

二、鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維與逆向思維

學習語文要具有創(chuàng)造性思維與逆向思維，創(chuàng)造性思維是指在學習過程中，特別是在文本教材的學習中，從自己的角度感知作者的情感走向及情感的表達方式，通過自己的理解感受，提出自己的看法觀點。逆向思維是從相反的方向理解文本教材，從結果反推造成結果的因素，看待事物往往更客觀、更全面。漢語是凝聚了中華民族五千年的智慧結晶。因此，在教學中，教師一定要鼓勵學生培養(yǎng)創(chuàng)造性思維和逆向思維，學習語文最害怕的就是人云亦云，不敢提出自己的觀點看法?！拔ㄎㄖZ諾”是不可能學習到語文的精髓的。

三、重視閱讀教學，培養(yǎng)學生的閱讀習慣

小學語文教學，要重視閱讀教學，從而培養(yǎng)學生的閱讀習慣。閱讀是語文學習的基礎，閱讀量的多少，很大程度上決定了語文水平的高低。諺語：“開卷有益”，杜甫名句：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睙o不說明了閱讀的好處。因此，教學中要重視閱讀教學，如何重視閱讀教學，培養(yǎng)學生閱讀習慣？筆者認為，可以在班級設立一個小書架，方便學生閱讀。鼓勵學生在閱讀時勤做筆記，有時候還可以寫讀后感。每周舉辦一次“讀書交流活動”，讓學生暢所欲言，談論讀書心得。

總之，小學語文教學是整個小學階段教學的重點，是學生進一步學習科學文化知識的基礎前提。在教學中，通過激發(fā)學生的學習興趣，鼓勵學生在學習時的創(chuàng)造性思維與逆

向思維以及重視閱讀教學，培養(yǎng)學生的閱讀習慣。這些方法的實施，對提高小學語文教學質量、增加小學生語文能力有很大幫助。

參考文獻：

徐向利.多媒體在小學語文教學中的作用[J].學周刊，2012（03）.

（作者單位 四川省甘孜藏族自治州雅江縣呷拉鄉(xiāng)中心完小）