王鳳國(guó)

摘 要：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力越來越引起了廣大教師的高度重視。能否培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的新型人才取決于教育的成功與否。因此，作為教師要千方百計(jì)地去研究教學(xué)方法，使學(xué)生在教學(xué)中獲取最佳知識(shí)，使他們的能力得到迅速提高。

關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)新能力

隨著素質(zhì)教育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力越來越引起了廣大教師的高度重視。能否培養(yǎng)出符合社會(huì)發(fā)展的新型人才取決于教育的成功與否。因此，作為教師要千方百計(jì)地去研究教學(xué)方法，使學(xué)生在教學(xué)當(dāng)中獲取最佳知識(shí)，使他們的能力得到迅速提高。下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談?wù)勗谛W(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

一、營(yíng)造愉悅氛圍

沒有良好的教學(xué)環(huán)境是不能發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新能力的，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方式是以教師為主，實(shí)施的是“填鴨式”教學(xué)方法，教師講學(xué)生聽，學(xué)生成為學(xué)習(xí)的被動(dòng)者，很難發(fā)揮學(xué)生的自主性，學(xué)生的創(chuàng)新行為受到抹殺，很難體現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新精神。素質(zhì)教育的要求是要以學(xué)生為主，發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。因此，教師在教學(xué)中要營(yíng)造民主、和諧、平等、寬松、溫馨的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生足夠的自主學(xué)習(xí)空間，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地發(fā)問，教師要利用各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)學(xué)生受到鼓勵(lì)和激發(fā)的時(shí)候，他們的學(xué)習(xí)潛力就會(huì)極大地迸發(fā)出來。

二、鼓勵(lì)學(xué)生大膽

想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神就要鼓勵(lì)他們有勇敢精神，有銳意進(jìn)取的精神，當(dāng)學(xué)生有了大膽的精神就會(huì)去想一下自己所想和所做的事情了，教師設(shè)置的問題要給他們留下足夠的空間，使學(xué)生能夠去想象，留有一點(diǎn)的空白，教師要去研究文本中的空白處，鼓勵(lì)學(xué)生去挖掘那些空白的問題，這樣就會(huì)極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性，使他們?cè)诤闷嫠季w的鼓舞下發(fā)揮極大的想象力，鼓勵(lì)他們不唯書、不唯上。

三、訓(xùn)練求異思維

在大膽的基礎(chǔ)上要訓(xùn)練學(xué)生的求異思維，也就是平時(shí)所說的發(fā)散思維。教師要通過各種訓(xùn)練方式進(jìn)行練習(xí)，要尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的機(jī)會(huì)，發(fā)現(xiàn)他們有求異的欲望就要激活，創(chuàng)造便利條件讓他們發(fā)揮出來。比如，在教學(xué)《我的戰(zhàn)友邱少云》時(shí)，我問學(xué)生：“邱少云為什么一動(dòng)也不動(dòng)?。俊睂W(xué)生就紛紜不一地回答道：“邱少云為了不暴露目標(biāo)。”“邱少云遵守戰(zhàn)地紀(jì)律……”“邱少云是真正的英雄?！钡?，我感到很成功，因?yàn)閷W(xué)生回答了各種想法，這樣就等于培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維。

總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力不是一時(shí)的，它需要教師進(jìn)行持久的努力研究，探討出比較優(yōu)勢(shì)的教學(xué)方法，利用各種教學(xué)手段從不同角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，使學(xué)生成為新時(shí)代所需的人才。

參考文獻(xiàn)：

張英.小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的幾點(diǎn)體會(huì)[J].小學(xué)教學(xué)參考，2011（09）.

（作者單位 吉林省扶余市增盛鎮(zhèn)中心小學(xué)）