樊香新

興趣是一個(gè)人對(duì)客觀事物的一種積極、主動(dòng)、充滿熱情的認(rèn)識(shí)傾向，是個(gè)體主觀能動(dòng)性的體現(xiàn)，是學(xué)習(xí)中最活躍的因素，對(duì)開展學(xué)校體育活動(dòng)具有重要的意義。

一、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與參加項(xiàng)目有關(guān)

學(xué)生最感興趣的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是趣味性強(qiáng)的和在他們能力之內(nèi)能完成的項(xiàng)目。因此，要想讓學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目充滿興趣，并積極地參與進(jìn)來，這就需要我們教師在教學(xué)當(dāng)中多做觀察、多做了解和多做研究。在設(shè)計(jì)課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，如何在課堂上進(jìn)行合理的搭配，并把握好教學(xué)時(shí)機(jī)，是很關(guān)鍵的。我們應(yīng)該在學(xué)生興趣高漲時(shí)，合理地安排學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)性較強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，發(fā)展力量素質(zhì)練習(xí)和協(xié)調(diào)性、柔韌性等練習(xí)。

同一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，學(xué)生的興趣程度有所差異，主客觀條件與興趣的形成有著直接的聯(lián)系。在主觀上：第一，年齡影響著興趣，各個(gè)年齡段的學(xué)生興趣有所差異。如充滿趣味性的游戲類運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是小學(xué)生的興趣所在，而對(duì)抗性的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目是中學(xué)生的興趣所在。第二，性別決定著興趣的取向。男生喜歡競(jìng)爭(zhēng)性、冒險(xiǎn)性強(qiáng)的項(xiàng)目。女生則喜歡有趣的、娛樂性強(qiáng)的、有美感的項(xiàng)目。第三，興趣受個(gè)人能力、身體條件所限。體質(zhì)好、能力強(qiáng)的學(xué)生興趣就較廣泛；體質(zhì)差、能力弱的學(xué)生興趣就受到限制。

二、學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)有關(guān)

我們都知道，學(xué)生只要在運(yùn)動(dòng)中學(xué)到了知識(shí)，技能掌握了，成績(jī)得到了提高，體質(zhì)得到了增強(qiáng)，結(jié)交到了朋友，身心得到了愉悅，運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)獲得了成功，他的運(yùn)動(dòng)興趣就能有效地激發(fā)出來。反過來要想進(jìn)一步提高運(yùn)動(dòng)效果，產(chǎn)生更大的運(yùn)動(dòng)欲望，有無良好的運(yùn)動(dòng)興趣是很關(guān)鍵的，兩者相輔相成，相互促進(jìn)，相互加強(qiáng)。學(xué)生如果在運(yùn)動(dòng)中總是遭遇挫折和失敗，得到的總是痛苦的，毫無快樂的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)，不僅不能培養(yǎng)和激發(fā)其運(yùn)動(dòng)興趣，而且原先培養(yǎng)起來的運(yùn)動(dòng)興趣也會(huì)逐漸消失在不斷失敗的過程當(dāng)中。

筆者將結(jié)合本校體育教學(xué)改革的方向來為體育游戲在教學(xué)中的科學(xué)運(yùn)用提供有利的參考。那么，要激發(fā)起學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和鍛煉熱情，通過以下幾種途徑可以達(dá)到。

1.用體育游戲來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

事實(shí)證明，能讓全世界的人們接受籃球，其最主要的原因是籃球是在游戲當(dāng)中產(chǎn)生的，它始終沒有脫離游戲的某些基本特征。籃球是一種娛樂性、競(jìng)爭(zhēng)性不確定的體育活動(dòng)，籃球最終廣泛地被人們所接受，為人們所喜愛，被世界各地的人們所擁護(hù)是由這些特性所決定的。體育游戲的一大特點(diǎn)就是有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，競(jìng)爭(zhēng)行為是指學(xué)生間在課堂教學(xué)過程中為達(dá)到某種目的而展開的一種較量。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)隨著目的、群體大小、學(xué)生年齡性別等特點(diǎn)的改變而改變。在體育教學(xué)時(shí)如何讓學(xué)生在競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性，提高課堂教學(xué)效果，又不挫傷部分學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，不影響學(xué)生間的人際關(guān)系，就在于我們教師如何很好地利用游戲的特點(diǎn)，加以引導(dǎo)，使學(xué)生可以在公平、公正、合理的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，利用自己的聰明才智，把自己的技術(shù)技能淋漓盡致地發(fā)揮出來，戰(zhàn)勝對(duì)手，獲取勝利，使自己的自信心增強(qiáng)。

2.用體育游戲的組織教法來培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑能力

我國(guó)古代大教育家孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！斌w育教學(xué)中要想讓學(xué)生把質(zhì)疑的習(xí)慣培養(yǎng)出來，那鼓勵(lì)學(xué)生多提出問題，就是每一位教師必須要做到的，并盡可能給學(xué)生滿意的答復(fù)。如果學(xué)生沒有疑問，或者有問題而又不敢提出，此時(shí)就需要教師摸透學(xué)生心理，并根據(jù)教材內(nèi)容找好時(shí)機(jī)向?qū)W生主動(dòng)提出一些問題。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、心理特點(diǎn)、知識(shí)層次來提出問題，并且是學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立探索時(shí)在自己知道的范圍內(nèi)的問題，以此來激發(fā)學(xué)生對(duì)問題產(chǎn)生興趣，發(fā)揮自己的想象力，鍛煉其創(chuàng)造性的思維。體育游戲的組織教法，就是要按照游戲名稱、目的意義、活動(dòng)方法、規(guī)則要求和活動(dòng)順序講解清楚。講完以后，讓學(xué)生提出問題，對(duì)不懂、不理解的地方，再重新講解，直到學(xué)生弄懂為止?；顒?dòng)時(shí)間已到，而學(xué)生也達(dá)到了活動(dòng)目的，就算他們還不覺得累，意猶未盡，也要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間結(jié)束游戲并認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)。體育游戲之所以受到青少年學(xué)生的歡迎，其重要的原因之一就在于它具有一定的競(jìng)爭(zhēng)性。因此，我們會(huì)把哪個(gè)小組完成練習(xí)的速度最快，哪個(gè)小組完成的數(shù)量最多，作為結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，定出勝負(fù)，并對(duì)優(yōu)勝隊(duì)進(jìn)行表彰和鼓勵(lì)。但只重視結(jié)果評(píng)價(jià)是不夠的，從教學(xué)評(píng)價(jià)的角度來看，過程評(píng)價(jià)其實(shí)更具有意義，即找出獲勝的小組能獲勝的原因，失敗的小組失敗的原因，是由于身體素質(zhì)問題呢，還是選擇游戲的方法問題；是實(shí)力問題呢，還是相互配合問題。弄清勝負(fù)的原因后，接下來的游戲，競(jìng)爭(zhēng)必然更激烈、更刺激、更精彩，同時(shí)也體現(xiàn)出了教育教學(xué)的價(jià)值。

3.利用體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力

在體育游戲教學(xué)中，我們有些教師按照老套的教學(xué)方式定死游戲的規(guī)則，要求學(xué)生只能按照教師的要求去做，這樣不僅抑制了學(xué)生的發(fā)展，也使得學(xué)生沒有了自己的創(chuàng)造空間。老式的準(zhǔn)備活動(dòng)，教師一般都是用讓學(xué)生進(jìn)行繞圈慢跑、徒手操練習(xí)等陳舊的方法，如此反復(fù)，讓學(xué)生感到異常的枯燥與乏味，提不起精神來，課堂氣氛顯得毫無生氣。而把準(zhǔn)備活動(dòng)以體育游戲的方式進(jìn)行，就能讓學(xué)生無論是從心理上或生理上都異常的興奮，也做好了為課堂的基本部分進(jìn)行教學(xué)的準(zhǔn)備。在體育游戲的教學(xué)中，我們一定要有意識(shí)地、有計(jì)劃地讓學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)造性的活動(dòng)。如讓學(xué)生自創(chuàng)自篇一些趣味性較濃的游戲，編排一套娛樂健身操；制定一套適合自己的健身計(jì)劃。又如實(shí)心球搬運(yùn)接力游戲，要求每個(gè)學(xué)生一次搬運(yùn)四個(gè)實(shí)心球，至于四個(gè)球如何搬，由學(xué)生自己動(dòng)腦想辦法，然后自己決定搬運(yùn)的方法。

三、幾個(gè)方面影響著學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣

部分學(xué)生有如下的性格特點(diǎn)，膽怯自卑、缺乏自信心；倦怠、興趣狹窄；人家怎么說就怎么做，缺乏自己獨(dú)有的思考能力；固執(zhí)，只堅(jiān)持自己的主見，聽不進(jìn)人言。

因此，要幫助學(xué)生克服心理障礙，體育游戲的選擇很關(guān)鍵。體育游戲教學(xué)中我們發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在遇到困難和挫折時(shí)，即刻變得心灰意冷，自信心全無。這就要我們教師幫助他們分析失敗的原因，讓他們通過思考找到成功的辦法。同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)適當(dāng)?shù)亟档碗y度，去調(diào)動(dòng)他們的積極性，并在他們?nèi)〉眯┰S的進(jìn)步時(shí)，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。為此在體育游戲的教學(xué)中，我們應(yīng)考慮通過游戲培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，在思想品質(zhì)方面進(jìn)行合理地教育，使他們自卑膽怯的心理能逐漸地得到克服，并重新樹立成功的信心。游戲的選擇也要考慮學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平，注意游戲的人數(shù)、場(chǎng)地、器材設(shè)備和游戲時(shí)間的長(zhǎng)短等情況。游戲的組織教法要盡可能做到簡(jiǎn)單便利，在較短時(shí)間內(nèi)也能取得較大的效果。

體育游戲融娛樂性、健身性、競(jìng)爭(zhēng)性、教育性于一體，只有讓學(xué)生在一個(gè)活潑、有序的氛圍中游戲，才能收到應(yīng)有的教學(xué)效果。

結(jié)論

1.通過體育游戲教學(xué)能夠激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，并使其積極地參與其中。

2.體育游戲教學(xué)能夠營(yíng)造和諧互動(dòng)的課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]馬亦梅 .影響學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣的因素分析[J].中國(guó)學(xué)校體育，2002（6）.

[2]張明偉，呂東旭.運(yùn)用體育游戲應(yīng)注意的問題[J].中國(guó)學(xué)校體育，2004（6）.

[3]居向陽.現(xiàn)代體育教學(xué)與創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].中國(guó)學(xué)校體育，2001（3）.（責(zé)任編輯 黃 曉）