金鑫

有一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人類(lèi)本質(zhì)中最殷切的需要是渴望被賞識(shí)?！辟p識(shí)，是指充分認(rèn)識(shí)到人的積極因素，并加以肯定與贊賞。在實(shí)際工作中，筆者深深體會(huì)到：對(duì)學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)教育，是促使學(xué)生將自身能力發(fā)展至極限的最好方法，是促使學(xué)生形成自信、走向成功的有效途徑，其所能達(dá)到的教育效果往往出乎我們的意料。筆者在語(yǔ)文教學(xué)及班主任工作中主要做了如下一些嘗試。

一、改變傳統(tǒng)評(píng)價(jià)觀(guān)念，還學(xué)生公正、科學(xué)又具藝術(shù)性的評(píng)價(jià)，讓每個(gè)學(xué)生在賞識(shí)的評(píng)價(jià)中受益。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，筆者更多體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，更注重學(xué)生的發(fā)展需求，發(fā)揮學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信。筆者對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)過(guò)程立足于“快樂(lè)學(xué)習(xí)，快樂(lè)成長(zhǎng)”這一原則，摒棄傳統(tǒng)的好學(xué)生壞學(xué)生的觀(guān)念，善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，只要有優(yōu)點(diǎn)都是好學(xué)生。每個(gè)月末，班級(jí)舉行一次“成長(zhǎng)記錄”的總結(jié)會(huì)，學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，再加上教師的評(píng)價(jià)相結(jié)合，讓學(xué)生客觀(guān)地認(rèn)識(shí)自我，既看到自己的長(zhǎng)處，又了解自己的不足，從而確立目標(biāo)，增強(qiáng)信心，不斷進(jìn)取，取得更大的進(jìn)步。評(píng)價(jià)工作要以揚(yáng)長(zhǎng)避短為主，讓大家的優(yōu)點(diǎn)集中起來(lái)，成為眾人皆知并且爭(zhēng)相仿效的對(duì)象，不能讓缺點(diǎn)的陰影籠罩學(xué)生的心靈。對(duì)有些自卑的學(xué)生，要幫助他找出自己的優(yōu)點(diǎn)，讓他也感覺(jué)到自己“行，有希望”。這樣就能使每一個(gè)學(xué)生保持積極進(jìn)取的心態(tài)，內(nèi)心充滿(mǎn)力量，為自己的健康成長(zhǎng)而不懈努力。

二、努力創(chuàng)設(shè)“民主、互助、互愛(ài)”的班級(jí)人文環(huán)境。這也是筆者進(jìn)行賞識(shí)教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。人可以創(chuàng)造環(huán)境，環(huán)境也可以創(chuàng)造人。班集體是學(xué)生接觸最多的地方，班級(jí)人際關(guān)系融洽就容易形成民主和諧上進(jìn)的集體氣氛，這樣賞識(shí)就能更好擴(kuò)大“擇善而從”的正面影響，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。怎樣創(chuàng)設(shè)這樣的環(huán)境呢？

首先，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的觀(guān)點(diǎn)。千萬(wàn)不要居高臨下，因?yàn)槲冶饶愦?，所以我要管你、治你、壓你，這樣往往會(huì)越管越累，越治越反彈。服務(wù)的觀(guān)念就是沿著學(xué)生需要什么，學(xué)生能做些什么，我們給人家?guī)褪裁疵Φ姆较蜃?。?duì)于學(xué)困生應(yīng)沿著他們的起點(diǎn)，體諒他們的難處，一點(diǎn)一點(diǎn)地找到他們的興趣點(diǎn)。

其次，樹(shù)立自信心。作為一個(gè)主人，一個(gè)積極主動(dòng)生存的人，就要到自己內(nèi)心深處尋找那些積極的、樂(lè)觀(guān)的、向上的、勤奮的種子，讓它發(fā)芽、長(zhǎng)大、結(jié)果，一點(diǎn)一點(diǎn)地澆灌它，于是你就會(huì)成為一個(gè)有所作為的人，誰(shuí)都不許瞧不起自己。筆者就是靠心靈深處這些積極向上的想法管理班級(jí)的。跟魏書(shū)生老師學(xué)，把所有的事情全部下放到每個(gè)學(xué)生身上，他們當(dāng)然充滿(mǎn)了生機(jī)和活力。

再次，要尊重學(xué)生的個(gè)性，處理好統(tǒng)一要求與發(fā)展個(gè)性的關(guān)系。賞識(shí)教育是承認(rèn)差異、允許失敗，是充滿(mǎn)人情味和生命力，是讓所有學(xué)生快樂(lè)成長(zhǎng)，是讓學(xué)生熱愛(ài)生命、時(shí)代、大自然的教育。尊重學(xué)生的心靈就應(yīng)該保護(hù)而不是扼殺學(xué)生的個(gè)性。從人才學(xué)的角度講，越有個(gè)性的人，將來(lái)越具有創(chuàng)造性，而個(gè)性和創(chuàng)造性都必須在“賞識(shí)”的過(guò)程中舒展生長(zhǎng)。因此筆者在設(shè)立針對(duì)不同學(xué)生的個(gè)性化目標(biāo)時(shí)遵照以下要求。①不為難任何一個(gè)學(xué)生。②不放縱每一個(gè)學(xué)生。

三、付出真情，講究藝術(shù)，練就一雙善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生長(zhǎng)處的火眼金睛。這也是實(shí)行賞識(shí)教育的重要支撐。在賞識(shí)中揚(yáng)棄，讓優(yōu)點(diǎn)成燎原之勢(shì)，讓缺點(diǎn)無(wú)處藏身。學(xué)生的無(wú)形生命像一棵棵果樹(shù)，教師賞識(shí)的目光盯在果樹(shù)枝上，果樹(shù)枝就會(huì)越長(zhǎng)越壯，最后碩果累累。改變調(diào)皮搗蛋學(xué)生的訣竅是：①不搭理他。②找他的優(yōu)點(diǎn)加以賞識(shí)鼓勵(lì)。就是你別有事沒(méi)事觸動(dòng)他淘氣的那根腦神經(jīng)，不要逞強(qiáng)斗狠地說(shuō)：“哼！我知道你淘氣，我看你在我這個(gè)班，還敢不敢淘氣。我不在家，也會(huì)安排人盯著你，看我治不了你？”這無(wú)形之中訓(xùn)練了他淘氣那根腦神經(jīng)的工作能力，提高了他淘氣的水平。所以筆者不理他這根神經(jīng)，然后使勁找他的長(zhǎng)處，注重他的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，小題大做，人為夸大，逐步形成燎原之勢(shì)，讓他在”我是好學(xué)生”的心態(tài)中覺(jué)醒。發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他的長(zhǎng)處，不理他淘氣的腦神經(jīng)，這根腦神經(jīng)因?yàn)殚L(zhǎng)期不用退化了，學(xué)生自然就好了。在中國(guó)教育史上的“糖果案例”就很好地說(shuō)明了這一點(diǎn)。

四、作為班主任，努力讓自己成為有能的智者?？鬃釉唬浩渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從。要讓自己在學(xué)生心目中成為實(shí)力派的“偶像”，讓自己的人格魅力感染每一個(gè)學(xué)生，讓自己的言行成為學(xué)生爭(zhēng)相仿效的樣板。那你做起工作來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手，學(xué)生不聽(tīng)你的還能聽(tīng)誰(shuí)的？作為班主任，我們要把工作真正當(dāng)成事業(yè)來(lái)做，讓“學(xué)高為師，身正為范”成為我們終身的信條。

我們面對(duì)的一茬一茬學(xué)生是千差萬(wàn)別、千變?nèi)f化的，教師應(yīng)該始終保持一顆上進(jìn)求索的心，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)作出一點(diǎn)應(yīng)盡的責(zé)任。

（責(zé)任編輯 黃 曉）