楊生文 駱瀟

“深入實施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略，為振興老工業(yè)基地增添原動力。”2013年8月28日，冒著滂沱大雨考察大連船舶重工集團海洋工程有限公司，并淋著雨同工人們一起合影后，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在遼寧考察時如此強調(diào)。

實際上，早在兩年多前，技工教育方面的一場改革創(chuàng)新——一體化課程教學(xué)改革，就已經(jīng)在遼寧這個老工業(yè)基地拉開帷幕。

有人甚至說，一體化課程教學(xué)改革不僅是一場技工教育教學(xué)的改革，很有可能是席卷整個職業(yè)教育領(lǐng)域的一場革命。當(dāng)變革的萌芽以尖銳之姿沖破傳統(tǒng)的土壤，有人懷疑，有人旁觀，也有人欣喜，張開雙臂迎接。

2011年，遼寧，在這片傳統(tǒng)工業(yè)陣痛轉(zhuǎn)型的大地上，技工教育盡管也在經(jīng)歷轉(zhuǎn)型、探索的瓶頸，但在面對一體化課改這個新銳時，卻帶著破釜沉舟的決心，克服重重困難，在遼寧全省啟動了一體化課程教學(xué)改革試點工作，12所技工院校被納入試點名單。因為，他們已經(jīng)敏銳地感覺到，改革是挑戰(zhàn)，更是涅槃重生的契機，誰能在改革中走在前面，誰就能更早從改革中獲益、在競爭中占得先機。

在人社部的統(tǒng)一部署下，遼寧省人社局下發(fā)了《關(guān)于加強技工院校一體化課程教學(xué)改革工作的意見》，《遼寧省技工院校一體化課程教學(xué)改革教學(xué)管理工作規(guī)范》和《遼寧省一體化課程教學(xué)改革試點技工院校課程認(rèn)證與過程化考核辦法》相繼出爐，遼寧省技工培訓(xùn)教學(xué)研究室又先后通過進行一體化課程教學(xué)檢查評估，制定《遼寧省技工院校一體化課程教學(xué)文件編制規(guī)范》等一系列工作，為一體化教改保駕護航。12所學(xué)校則根據(jù)當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r和自身特點，因校制宜，積極開展探索與實踐。

如今，兩年過去，遼寧省技工培訓(xùn)教學(xué)研究室通過舉辦一體化課程教學(xué)改革成果展示交流活動，進一步推動全省的一體化課程教學(xué)改革工作，不僅將對遼寧省的12所院校的一體化課改成效和經(jīng)驗進行總結(jié)，更重要的是將對未來遼寧省一體化課改將向何處去做出解答。

本刊與遼寧省技工培訓(xùn)教學(xué)研究室合作，推出本期特別策劃，旨在深入探討一體化課改如何應(yīng)時而動、因地制宜，分享經(jīng)驗，研究問題，以期給各地各校一體化課改提供借鑒與啟發(fā)。