秦江梅

摘 要：對(duì)如何重視家庭教育以及如何進(jìn)行家庭教育提出了觀點(diǎn)。在家庭教育中，要重視孩子的智力開發(fā)和情感教育，培養(yǎng)孩子愛的意識(shí)和責(zé)任心、自制力。對(duì)父母提出了一些要求。

關(guān)鍵詞：家庭教育；智力開發(fā)；情感教育；責(zé)任心；自制力

當(dāng)我們有了孩子，初為人父、人母的我們心上多了一份沉甸甸的責(zé)任。孩子帶給我們歡樂，可是隨著孩子的長(zhǎng)大，孩子的嬌慣、孩子的叛逆給我們帶來無盡的煩惱。

其實(shí)孩子的成長(zhǎng)只是一二十年的時(shí)間。一眨眼的光陰，他（她）就要離開父母探尋自己的人生道路了。

我們都想擁有一個(gè)優(yōu)秀的孩子。在我周圍，大多數(shù)父母只要一個(gè)孩子，為了生一個(gè)健康聰明的孩子，從懷孕到生產(chǎn)都非常小心，同時(shí)盡力給孩子準(zhǔn)備一個(gè)溫馨、舒適、“豐富”的環(huán)境。待孩子生下來，隨之而來的是精心養(yǎng)育。比如，給孩子精心的喂養(yǎng)，給孩子盡心的呵護(hù)。

父母是孩子的第一任老師，孩子在家庭的時(shí)間超過學(xué)校和社會(huì)，孩子的成長(zhǎng)和他接觸的家長(zhǎng)和教師給他營(yíng)造的、直接包圍他的“教育小環(huán)境”密切相關(guān)。因此家長(zhǎng)不妨借鑒一些成功家教經(jīng)驗(yàn)。

一、重視孩子的智力開發(fā)

把握孩子的早期教育的最佳時(shí)機(jī)和最佳方法，就能使孩子的一生成就卓著。200多年前，一個(gè)德國(guó)牧師對(duì)其兒子卡爾·威特進(jìn)行了成功的早期教育。他認(rèn)為，對(duì)孩子的教育，必須與孩子智力的曙光同時(shí)開始。在威特剛能辨別事物時(shí)，父親便開始教他說話，讓他認(rèn)識(shí)周圍事物，豐富視聽。卡爾·威特的父親還利用一切可能的機(jī)會(huì)來豐富孩子的見識(shí)，盡一切可能去開闊孩子的視野。威特三歲時(shí)，父親便領(lǐng)他到各地周游。威特5歲時(shí)，幾乎周游了德國(guó)所有的大城市。所到一處，便由孩子把所見所聞、風(fēng)土人情寫信寄給家中的母親和熟人。這樣既增長(zhǎng)了孩子的見識(shí)，也鍛煉了孩子的語言表達(dá)能力。

卡爾·威特的父親絕不蒙蔽孩子的理性，絕不傷害孩子的判斷力，不惜用重金讓魔術(shù)師公布其謎底，以培養(yǎng)孩子的探究精神和科學(xué)態(tài)度。

不論學(xué)習(xí)語言，還是學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)，他都善于喚起孩子的想法和心愿，從不強(qiáng)迫孩子，從不拒絕回答或敷衍孩子提出的任何問題。

他對(duì)威特的教育還體現(xiàn)在游戲中，體現(xiàn)在散步和吃飯的時(shí)間里，體現(xiàn)在生活的方方面面。

在父親的精心教育下，后來威特9歲那年考中萊比錫大學(xué)，

14歲被授予哲學(xué)學(xué)士學(xué)位，16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授，成為德國(guó)著名的法學(xué)家。

二、重視孩子的情感教育

要培養(yǎng)孩子的自信、獨(dú)立意識(shí)、抗挫折能力。還給孩子一個(gè)真實(shí)的世界，許多事情不要包辦代替，給孩子自由和尊重，讓他們學(xué)會(huì)獨(dú)立做事，獨(dú)立思考、判斷，勇于探索，讓他們學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)與他人共事，真正認(rèn)識(shí)社會(huì)，以獲得生存的能力。因?yàn)閮和c大人一樣，經(jīng)歷越豐富，適應(yīng)社會(huì)也就越容易。親身體驗(yàn)會(huì)使閱歷豐富，有助于建立自信和安全感，面臨困難才會(huì)從容應(yīng)對(duì)。

三、培養(yǎng)孩子愛的意識(shí)

讓孩子學(xué)會(huì)換位思考，懂得愛家人，與人為善，懂得感恩。讓孩子體驗(yàn)父母的角色，會(huì)做一定的家務(wù)，會(huì)關(guān)心父母。在生活中關(guān)心他人，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)互助，學(xué)會(huì)體貼，成為讓人歡迎和喜愛的人。只有孩子感受過人生的風(fēng)雨，體嘗生活的酸甜苦辣，才會(huì)熱愛生活、珍惜生活。

四、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心

讓孩子認(rèn)識(shí)到自己在不同環(huán)境的角色定位，作為兒女要體諒父母，作為學(xué)生應(yīng)搞好學(xué)習(xí)等，喚起孩子強(qiáng)烈的責(zé)任心、自尊心，才能激發(fā)孩子奮斗的力量，才能煥發(fā)他（她）克服困難的勇氣。比如學(xué)習(xí)，當(dāng)孩子感覺到學(xué)習(xí)是自己的事時(shí)，他（她）便會(huì)產(chǎn)生要做好它的愿望。只要努力就會(huì)取得好成績(jī)，成功會(huì)使孩子的愿望得到鞏固，責(zé)任心得到強(qiáng)化，同時(shí)會(huì)獲得學(xué)習(xí)的快樂。

五、培養(yǎng)孩子的自制力

一個(gè)人的自制力和堅(jiān)持性對(duì)他（她）的成就是舉足輕重的，是一個(gè)人成功的重要因素之一。因?yàn)槿魏问虑榈某晒?，都是以犧牲暫時(shí)的利益或快樂為代價(jià)的，如一個(gè)孩子，要想學(xué)業(yè)出眾，成績(jī)出類拔萃，就需要耐得住寂寞。行為習(xí)慣的養(yǎng)成需要有規(guī)矩來約束，強(qiáng)健的體魄需要艱苦的體育鍛煉和堅(jiān)持不懈的多少年如一日戰(zhàn)勝懶惰的努力等，也就是俗稱的先苦后甜。對(duì)大人來說有不少事情需克服懶惰心理，花時(shí)間盡心去完成才行。對(duì)孩子也一樣，學(xué)業(yè)的完成也要克服懶惰、貪玩的心理。

六、父母要有正確的觀念

孩子眼里所有的小事都是大事。父母在小事上有正確的觀念，不誤導(dǎo)孩子，就是幫孩子成就了大事?！昂⒆拥钠沸辛?xí)慣是如此的依賴家長(zhǎng)的教育方式。所以家長(zhǎng)在思考改變孩子的問題時(shí)，切入點(diǎn)永遠(yuǎn)應(yīng)該是如何改變自己的教養(yǎng)方式，哪怕你認(rèn)為孩子的毛病來自孩子自己，你也有責(zé)任通過改變你自己，喚起孩子的改變。不這樣思考，你就永遠(yuǎn)找不到個(gè)改變孩子的途徑?！备改赣H在尊重孩子的決定、鼓勵(lì)孩子的獨(dú)立性的同時(shí)，還應(yīng)訓(xùn)練其明辨是非的能力。對(duì)孩子不能有求必應(yīng)，否則會(huì)造成自私、冷漠和以自我為中心的不良心理品質(zhì)。

七、給孩子創(chuàng)造良好的家庭氛圍是父母的責(zé)任

家庭成員和睦友善，父母道德完善，注意提高自身修養(yǎng)，生活中能夠以身作則。父母應(yīng)努力構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)型家庭，引導(dǎo)孩子愛上閱讀。實(shí)例證明，喜愛閱讀的孩子學(xué)習(xí)潛力大。我的一位同學(xué)，她在初中時(shí)就很愛閱讀，她初中時(shí)成績(jī)不拔尖，后來她知道用功了，在學(xué)習(xí)氛圍不濃的環(huán)境中堅(jiān)持學(xué)習(xí)并考上大學(xué)，后來又一路考上研究生、博士。

眾所周知，閱讀可以開闊我們的視野，使我們獲得種種體驗(yàn)。最有效的教育是自我教育。通過閱讀我們進(jìn)行自我教育，建立我們的人生觀、世界觀。閱讀還建設(shè)著孩子的道德品格，即道德的完善發(fā)展與孩子的閱讀相關(guān)。

“少年的自我教育是從一本好書開始的。”（蘇霍姆林斯基）一本好書有時(shí)能改變一個(gè)人的一生。

總之，每個(gè)孩子都有成功的潛質(zhì)，作為家長(zhǎng)，要學(xué)會(huì)真正愛孩子，要以身作則，相信我們借鑒成功家教方法，也會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

（作者單位 新疆維吾爾自治區(qū)鞏留縣牛場(chǎng)移民小學(xué)）