家庭教育
- 幸福共育：積極心理學(xué)視角下家校社共育模式的構(gòu)建
家校社共育；家庭教育中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2024）02-0072-06當(dāng)前，學(xué)校家庭社會協(xié)同育人受到高度重視。黨的二十大報告指出，要健全學(xué)校家庭社會育人機制。2023年1月，教育部等十三部門發(fā)布《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》，提出“到2035年，形成定位清晰、機制健全、聯(lián)動緊密、科學(xué)高效的學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制”。交疊影響域理論認(rèn)為，家庭、學(xué)校和社區(qū)對孩子成長，以及三者的狀況和它們之間的關(guān)系發(fā)
中小學(xué)心理健康教育 2024年2期2024-01-15
- 共學(xué)互學(xué)：家庭教育中兒童主體性的生成機理與實現(xiàn)路徑
會廣泛關(guān)注的家庭教育仍存在教育目的的功利性、兒童主體的忽視性、教育方向的單一性等實際問題，這些問題反映出家庭教育中兒童主體性的缺位問題。家庭教育深深植根于生活場域的交往互動過程，家庭成員之間相互影響，共同承擔(dān)學(xué)習(xí)者、教育者的主體角色，終身學(xué)習(xí)和反向社會化理念對于家庭教育中主體性的生成機理具有借鑒意義。從理論生發(fā)而來的共學(xué)互學(xué)理念可以作為家庭教育中兒童主體性生成的可能路徑，具體而言，可以通過建構(gòu)邊界清晰的生活互動場域、家長以學(xué)習(xí)者角色參與家庭學(xué)習(xí)、注重發(fā)掘兒
中華家教 2023年6期2024-01-05
- “三孩”家庭開展家庭教育的優(yōu)勢、困境與因應(yīng)策略
孩”家庭開展家庭教育擁有諸多優(yōu)勢，如有利于提高家庭人力資本存量、改善子女成長綜合體驗、提升父母晚年生活幸福感等。但與此同時，推進(jìn)“三孩”家庭的家庭教育工作面臨一系列現(xiàn)實問題，如多數(shù)家庭缺乏高質(zhì)量的外部支持、婚育年齡延遲掣肘養(yǎng)育、分配不均的家庭資源亟待權(quán)衡、更為復(fù)雜的同胞結(jié)構(gòu)帶來新的挑戰(zhàn)等。故推動“三孩”家庭開展好家庭教育，需營造積極建設(shè)“三孩”家庭的社會氛圍，為其提供更多外力支持，通過科學(xué)配置實現(xiàn)家庭資源效益最大化，以良好同胞關(guān)系促進(jìn)子女共同發(fā)展。關(guān)鍵詞：
中華家教 2023年6期2024-01-05
- 《家庭教育促進(jìn)法》的適用現(xiàn)狀及完善芻議
魯威摘要：《家庭教育促進(jìn)法》在司法裁判中發(fā)揮著觀念宣導(dǎo)、確立權(quán)利義務(wù)邊界、作為裁判依據(jù)的功能。然而，與其自身倡導(dǎo)性規(guī)范居多的文本特征有關(guān)，該法律存在司法援引動力不足、作為裁判依據(jù)比例不高的適用困境，缺乏配套的程序設(shè)置也造成了其運作困難的局面。為此，在后續(xù)完善過程中，既要推動相應(yīng)行政規(guī)章、地方性法規(guī)的制定，也應(yīng)加強與民事訴訟程序、強制執(zhí)行程序的調(diào)適和銜接工作，進(jìn)一步完善家庭教育法制化的工作機制。關(guān)鍵詞：家庭教育 司法裁判 倡導(dǎo)性規(guī)范 法律完善作者簡介：魯 威
中華家教 2023年6期2024-01-05
- 學(xué)前兒童父母親職壓力的潛在分類與影響因素研究
提升學(xué)前兒童家庭教育質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)前兒童的健康發(fā)展，提供有效的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞：學(xué)前兒童 家庭教育 親職壓力 養(yǎng)育效能感 潛在剖面分析作者簡介：賈 云/江蘇第二師范學(xué)院學(xué)前教育學(xué)院講師、博士（南京 211200）一、引言中國現(xiàn)代幼兒教育奠基人陳鶴琴指出，小孩不但是難養(yǎng)的，而且也難教得很。[1]父母在育兒過程中感受到的，由父母角色、親子互動和兒童個性引起的壓力被稱為親職壓力。[2] 研究發(fā)現(xiàn)，高親職壓力既危害父母的身心健康，又影響父母的養(yǎng)育行為，阻礙兒童的語言、社
中華家教 2023年6期2024-01-05
- 家長參與教育的模式與路徑研究
國校外教育 家庭教育作者簡介：陳華仔/湖南第一師范學(xué)院初等教育學(xué)院副院長、教授（長沙 410205）黃雙柳/長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院外語學(xué)院講師（長沙 410004）在孩子的整個教育過程中，家長的參與和幫助是他們克服困難、取得成功的關(guān)鍵因素，正像兒童教育專家貝特西·蘭德斯（Betsy Landers）所言：“家長參與（Parent engagement）是孩子教育成功配方中的秘密成分?！盵1]正因為如此，我國于2021年10月23日通過并頒布了《中華人民共和國
中華家教 2023年6期2024-01-05
- 家庭教育中幼兒安全感培養(yǎng)策略探究
發(fā)展，良好的家庭教育是幼兒獲得安全感的重要途徑。家長應(yīng)與時俱進(jìn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的家庭教育環(huán)境，采用正確的家庭教育方式對幼兒進(jìn)行教養(yǎng)，以提升幼兒安全感。文章運用個案分析法對家庭教育的案例進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)安全感缺失可能會導(dǎo)致幼兒出現(xiàn)心理問題和行為問題，影響幼兒社會化發(fā)展。并在此基礎(chǔ)上提出營造溫馨和諧的家庭環(huán)境、進(jìn)行多方面培養(yǎng)教育、加強家園合作等幼兒安全感培養(yǎng)策略，以助力幼兒健康成長。關(guān)鍵詞：安全感；家庭教育；幼兒教育；身心健康；心理問題；行為問題中圖分類號：G7
成才之路 2023年34期2024-01-01
- 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高校心理健康課程的研究
理環(huán)境，發(fā)揮家庭教育在心理健康教育中的作用，提高心理健康教師的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。關(guān)鍵詞：高校；中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；心理健康課程；大學(xué)生；家庭教育中圖分類號：G711；G444文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1008-3561（2023）33-0033-04隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，大學(xué)生群體中出現(xiàn)了各種心理問題，高校將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入心理健康課程，能夠更好地為大學(xué)生的心理健康服務(wù)。本文針對大學(xué)生在挫折承受、學(xué)習(xí)、人際交往、戀愛、情緒、人生理想六個方面存在的問題，提出通過課
成才之路 2023年33期2023-12-19
- 家、校、社“三結(jié)合”的內(nèi)容、路徑和啟示
；勞動教育；家庭教育；協(xié)同育人［中圖分類號］G640 ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］A ［文章編號］1005-5843（2023）06-0015-06［DOI］10.13980/j.cnki.xdjykx.2023.06.003約翰·亨利赫·裴斯泰洛齊是18世紀(jì)末、19世紀(jì)初瑞士著名的民主主義教育家。他所著《林哈德和葛篤德》（又名《賢伉儷》）一書以葛篤德為主線人物，描述了坡那鎮(zhèn)經(jīng)過許多有識之士的努力由愚昧、落后轉(zhuǎn)向理智、光明的過程，教育在其中起到了關(guān)鍵作用。在此書中，裴氏
現(xiàn)代教育科學(xué) 2023年6期2023-12-13
- 中華傳統(tǒng)文化中的家庭教育
家風(fēng)家教，在家庭教育中重視立德樹人，重視家國同構(gòu)。黨的二十大報告所提出的“雙加強”的要求充分強調(diào)了家庭教育在提高未成年人思想道德素質(zhì)和文化自信方面的作用和重要性。應(yīng)重視家庭教育、家風(fēng)家教，以傳統(tǒng)中華文化為基礎(chǔ)，重視立德樹人，堅持守正創(chuàng)新，發(fā)揚優(yōu)秀家風(fēng)和傳統(tǒng)美德，培養(yǎng)孩子們堅定的民族自信和文化自信。讓孩子們更好地認(rèn)識和領(lǐng)悟自己的文化根源，在學(xué)習(xí)和生活中堅定中華文明的立場和理念，真正成為具有文化自信和文化素質(zhì)的人才，為國家和社會的發(fā)展和進(jìn)步做出更大的貢獻(xiàn)。
教書育人·教師新概念 2023年9期2023-12-05
- 基于信息技術(shù) 助力家校協(xié)同
］學(xué)校教育和家庭教育有一個共同的出發(fā)點，那就是為了更好地教育孩子；孩子也只有在家庭教育和學(xué)校教育和諧統(tǒng)一的情況下，才能快樂健康地成長。傳統(tǒng)的家?；又饕扇〖以L、約談、留言、家長會等方式實現(xiàn)教師和家長之間的溝通和交流，這已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代社會的需求，互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)為家校合作互動提供了更多的平臺和方式。經(jīng)過實踐研究證明，基于信息化環(huán)境下的家校協(xié)同教育有助于學(xué)校和家庭全面開展教育，形成教育合力，促進(jìn)孩子健康成長。［關(guān)鍵詞］學(xué)校教育；家庭教育；信息技術(shù)；家校協(xié)同［中
小學(xué)教學(xué)參考(綜合) 2023年9期2023-11-29
- 家庭教育的社會治理邏輯
種立場上思考家庭教育，決定著家庭教育理論與實踐研究的問題指向，也決定著對家庭教育加以引導(dǎo)的方向。家庭教育的社會功能不可替代，意味著社會治理邏輯必然要進(jìn)入到家庭教育的理論與實踐中。如何促使家庭更好地發(fā)揮其社會進(jìn)步促進(jìn)功能，是家庭教育納入社會治理范疇的問題邏輯起點；強調(diào)家庭教育的社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)自覺，是要在更大程度上培養(yǎng)家庭教育的社會治理主體意識和行動能力；以推動家庭的積極教養(yǎng)促進(jìn)兒童青少年的積極發(fā)展，則構(gòu)成了家庭教育社會治理的實踐著力點。關(guān)鍵詞：家長 家庭 家庭
中華家教 2023年5期2023-11-15
- 論司法機關(guān)在家庭教育工作聯(lián)動機制中的作用
一嘉摘要：《家庭教育促進(jìn)法》第8條明確規(guī)定司法機關(guān)應(yīng)配合同級人民政府及其有關(guān)部門建立家庭教育工作聯(lián)動機制，共同做好家庭教育工作。依據(jù)這里關(guān)于司法機關(guān)的定位，司法機關(guān)在家庭教育工作聯(lián)動機制中承擔(dān)輔助權(quán)能，發(fā)揮資源互通、工作互促、特殊保護(hù)等重要作用。但是由于《家庭教育促進(jìn)法》的規(guī)定較為原則，在整體性制度設(shè)計、具體操作性規(guī)則和責(zé)任體系方面存在進(jìn)一步完善的空間。為充分發(fā)揮司法機關(guān)的職能作用，應(yīng)以司法權(quán)整合家庭教育資源，強化司法機關(guān)與相關(guān)部門、組織的協(xié)同，明晰相關(guān)主
中華家教 2023年5期2023-11-15
- 王羲之家庭教育的特點及對當(dāng)代家庭教育的啟示
羲之非常重視家庭教育有關(guān)。王羲之家庭教育的特點為：翰墨育人、德育為先；在書法教育中注重培養(yǎng)孩子的高雅情趣；重視言傳身教，著力培養(yǎng)孩子勤奮刻苦的精神；重視通過家訓(xùn)來樹立家風(fēng)、傳承家庭教育精華。對當(dāng)前家庭教育的啟示為：家庭教育應(yīng)首先重視品德教育；父母應(yīng)重視言傳身教，磨煉孩子的毅力；家庭應(yīng)傳承好家訓(xùn)，培育好家風(fēng)。關(guān)鍵詞：王羲之 家庭教育 品德教育 家風(fēng)家訓(xùn)作者簡介：王文禮/江南大學(xué)教育學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師（無錫 214122）周 蓓/江南大學(xué)教育學(xué)院碩士研究生（
中華家教 2023年5期2023-11-15
- 民國時期《東方雜志》對家庭教育的倡導(dǎo)
在民國時期對家庭教育給予了較多的關(guān)注，刊載了較多的文章，積極探討家庭教育理論的改良，宣傳普及兒童衛(wèi)生知識，養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣，實施性教育等教育內(nèi)容，為家庭教育的發(fā)展提出了相當(dāng)?shù)慕ㄗh?！娟P(guān)鍵詞】民國時期；《東方雜志》；家庭教育；倡導(dǎo)【中圖分類號】G78? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ?【文章編號】2096-8264（2023）39-0113-03【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.39.0
今古文創(chuàng) 2023年39期2023-10-30
- 角色互換：班主任協(xié)同共育的行動自覺
。班主任應(yīng)對家庭教育有正確的認(rèn)識和深入的理解，對家庭教育現(xiàn)狀和家庭教育需求有切身的認(rèn)知。班主任從學(xué)?；貧w家庭，從教師角色回歸父母角色，可以在角色互換體驗中提升對家庭教育的自我覺察，進(jìn)而全面提升家庭教育指導(dǎo)能力。【關(guān)鍵詞】家庭教育；勝任力；共情力；班主任【中圖分類號】G635.1? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）38-0010-03【作者簡介】羅京寧，南京市秦淮區(qū)教師發(fā)展中心（南京，210002）研訓(xùn)員，高級教師，南京市德育工
江蘇教育·班主任 2023年9期2023-10-27
- 家庭閱讀教育：現(xiàn)狀、影響因素及實踐路徑
摘要：閱讀是家庭教育的重要內(nèi)容，家庭閱讀是教育的起點和基石，家庭閱讀教育是最重要的投資。為引起家庭對閱讀和教育關(guān)系的重視，本文通過調(diào)查法對當(dāng)前家庭閱讀教育現(xiàn)狀進(jìn)行揭示，引入Logistic回歸模型，從家庭閱讀環(huán)境和家庭閱讀行為兩個維度考察家庭閱讀教育的影響因素。結(jié)果表明，家庭地理位置、家長閱讀理念、孩子閱讀興趣、家庭閱讀資源、家長閱讀頻次、家長閱讀關(guān)注度、家長閱讀指導(dǎo)、閱讀活動參與、家庭閱讀交流等具有顯著影響。建議從注重閱讀氛圍營造、拓寬閱讀資源渠道、增強
新閱讀 2023年9期2023-10-14
- 家庭教育本科專業(yè)設(shè)立的理論依據(jù)與現(xiàn)實選擇
摘要：家庭教育本科專業(yè)建設(shè)需要明了教育學(xué)很難形成規(guī)范學(xué)科的歷史事實，因此它主要是一類研究領(lǐng)域，需要向問題導(dǎo)向的集成式研究方向推進(jìn)，主要用以解決家庭教育中的各類實際問題。家庭教育本科專業(yè)的設(shè)立是回應(yīng)國家治理對家庭教育專業(yè)人才的現(xiàn)實需求。家庭教育本科專業(yè)的課程設(shè)置需要明了相關(guān)本科設(shè)置存在的問題，需要明確傳統(tǒng)的學(xué)科建設(shè)思路和方法的局限，通過增加選修課比例以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性和對教育的責(zé)任感，通過增加實踐操作內(nèi)容以提升學(xué)生的自主實踐能力，通過通識課程以提高學(xué)生對
中華家教 2023年4期2023-09-22
- 從老子“處下”的本源意義看家庭教育問題的道家式解決
中得以體現(xiàn)。家庭教育中家長“處下”很有必要，但一些家長自身也存在不宜、不愿、不該、虛假的“處下”認(rèn)識誤區(qū)。遵照老子的觀點，家長應(yīng)該追求道家式科學(xué)，以靠近真實而“處下”；參悟道家式接受，以接納傾聽而“處下”；確立道家式責(zé)任，以輔助引導(dǎo)而“處下”；引領(lǐng)道家式關(guān)切，以真誠自然而“處下”。關(guān)鍵詞：道德經(jīng) “處下” 道家式 家庭教育馬斯洛創(chuàng)造了“道家式（Taoistic）”一詞[1]，用以說明“非干預(yù)”是“道家了解事物本性的途徑”“道家的承受”“道家的屈從”[2]，
中華家教 2023年4期2023-09-22
- 一屋不掃，何以掃天下？
道德教育 家庭教育 家庭道德作者簡介：關(guān)嘉琦/北京師范大學(xué)教育學(xué)部碩士研究生（北京 100875）黨的二十大報告指出要“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”，這是勞動教育首次被寫入黨代會報告，社會主義建設(shè)者和接班人的要求中也補充了“勞”的內(nèi)容。[1]家庭作為勞動實踐的重要空間，家務(wù)勞動是其核心內(nèi)容。2021年7月，中共中央辦公廳 國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》，強調(diào)學(xué)校和家長要引導(dǎo)學(xué)生放學(xué)回家后
中華家教 2023年4期2023-09-22
- “三孩”政策下多子女家庭親子關(guān)系與家庭教育研究
持政策，推進(jìn)家庭教育地方立法進(jìn)程，加強媒體宣傳，營造良好的家庭建設(shè)社會氛圍，打造“家庭－陣地－社區(qū)－學(xué)校”交叉式綜合服務(wù)體系。關(guān)鍵詞：“三孩”政策 多子女家庭 親子關(guān)系 資源分配 家庭教育一、問題提出親子關(guān)系是家庭生活的重要組成部分，也是構(gòu)成兒童第一次社會化的重要機制[1]，研究多子女家庭的和諧親子關(guān)系問題是構(gòu)建和諧家庭與和諧社會的重要方面。為應(yīng)對人口老齡化、促進(jìn)人口長期均衡發(fā)展，2021年6月26日發(fā)布的《中共中央 國務(wù)院關(guān)于優(yōu)化生育政策促進(jìn)人口長期均衡
中華家教 2023年4期2023-09-22
- 高中政治課程與家庭教育的融合模式研究
中政治課程與家庭教育的融合不僅有利于構(gòu)建有效而持久的教育模式，不斷推動課程教學(xué)改革的實施，還將有助于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，提高學(xué)生的政治學(xué)科核心素養(yǎng)。本文探討了高中政治課程與家庭教育融合的必要性，結(jié)合具體案例提出了融合教育策略，將通過課程教學(xué)內(nèi)容的共享、家校合作機制的建立和信息技術(shù)手段的應(yīng)用來實現(xiàn)，以期為一線教學(xué)提供有效的參考和借鑒。關(guān)鍵詞：高中政治；課堂教學(xué)；家庭教育；融合模式【中圖分類號】G633.2? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ?
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 游戲化教育理念在家庭幼兒教育中的具體實踐探究
理念引入幼兒家庭教育，則更能夠因勢利導(dǎo)地推進(jìn)良性親子關(guān)系的建構(gòu)，使幼兒家長在支持與配合幼兒園教育的同時，可以為幼兒的全方位身心成長提供強大的教育支撐。就此，本文便分析家長指導(dǎo)幼兒游戲的實際意義與不足，就具體的家庭化游戲教育指導(dǎo)策略展開相應(yīng)探究。關(guān)鍵詞：游戲化教育理念；家庭教育；幼兒園【中圖分類號】G616? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0034-04家庭教育是幼兒社會生活的開端
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 家庭教育對小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的促進(jìn)作用
本文旨在探討家庭教育對小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的促進(jìn)作用，并提出了相應(yīng)的策略，即要通過明確家長的教育角色定位、營造積極的家庭學(xué)習(xí)氛圍、構(gòu)建有效的互動溝通方式等提升學(xué)生的數(shù)學(xué)問題解決能力，以期進(jìn)一步促進(jìn)小學(xué)生數(shù)學(xué)問題解決能力的培養(yǎng)和提升。關(guān)鍵詞：家庭教育；小學(xué)數(shù)學(xué)；問題解決能力；促進(jìn)作用【中圖分類號】G623.5? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）16-0050-03數(shù)學(xué)家庭教育是指家庭中以
當(dāng)代家庭教育 2023年16期2023-09-19
- 淺析幼兒園新生入園焦慮的成因及對策
；應(yīng)對策略；家庭教育；幼兒園教育中圖分類號：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1673-8918（2023）35-0163-04一、 幼兒入園焦慮的表現(xiàn)所謂焦慮就是指個體預(yù)感到即將面臨不良處境時的一種緊張情緒。幼兒入園焦慮，即由入園導(dǎo)致的生活規(guī)律及周圍環(huán)境的轉(zhuǎn)變對幼兒造成的心理負(fù)擔(dān)。也就是我們平常所說的，幼兒與家人、和周圍熟悉的環(huán)境分離后，進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，接觸不認(rèn)識的人，產(chǎn)生煩躁、憂傷、緊張、恐慌、不安等情緒，他們非常怕生，經(jīng)常用哭鬧來表達(dá)他們心中的不
考試周刊 2023年35期2023-09-16
- 內(nèi)蒙古農(nóng)村牧區(qū)留守兒童家庭教育多元主體參與的對策研究
牧區(qū)留守兒童家庭教育的現(xiàn)狀調(diào)查，指出了內(nèi)蒙古農(nóng)村牧區(qū)留守兒童家庭教育存在的諸多問題，并有針對性地對問題進(jìn)行了原因分析，從政府、社會、家庭、學(xué)校、留守兒童自身等方面提出了具體的解決對策。政府方面從政策支持的角度提供保障；社會方面逐漸完善各項服務(wù)體系；家庭方面要提升留守兒童家長的家庭教育效果；學(xué)校方面要加強對留守兒童家庭教育的指導(dǎo)；留守兒童應(yīng)提升自身的自我認(rèn)知能力和自控力。關(guān)鍵詞：農(nóng)村牧區(qū)；留守兒童；家庭教育；多元主體參與；對策研究中圖分類號：D422.6；D
- 促進(jìn)青少年心理健康成長的家庭教育策略
加大，家長在家庭教育中往往更關(guān)注青少年的學(xué)業(yè)和技能，忽略了青少年的心理健康教育，最終導(dǎo)致青少年在心理健康方面呈現(xiàn)出諸多問題?；诖耍疚奶岢鰳酚跍贤?，營造良好家風(fēng)；以身作則，發(fā)揮榜樣作用；著眼需求，培養(yǎng)豐富情感；善于傾聽，走進(jìn)心靈深處四個家庭教育策略，以期更好地發(fā)揮家庭教育作用，為青少年心理健康成長保駕護(hù)航。關(guān)鍵詞：青少年；心理健康；家庭教育；策略青少年時期正是人一生成長的關(guān)鍵時期，也是人的生理和心理會發(fā)生巨大變化的時期。青春期生理發(fā)育會對青少年心理產(chǎn)生巨
黑龍江教育·小學(xué) 2023年2期2023-09-07
- 家庭教育指導(dǎo)中改善親子關(guān)系的策略研究
長缺乏科學(xué)的家庭教育理念，在親子關(guān)系形成的過程中難免會走入一些誤區(qū)，導(dǎo)致親子關(guān)系緊張或惡化。當(dāng)親子關(guān)系出現(xiàn)問題，根源往往在于強勢的家長，因此，在親子關(guān)系的維護(hù)、修復(fù)中，家長一定要充當(dāng)主動者，積極主動地改善親子關(guān)系。在小學(xué)家庭教育指導(dǎo)過程中，學(xué)校應(yīng)幫助家長通過轉(zhuǎn)變觀念、高效陪伴、智慧育兒以及學(xué)會尊重四個方面進(jìn)行親子關(guān)系的改善，從而起到事半功倍的作用和效果。關(guān)鍵詞：家庭教育；親子關(guān)系；改善策略親子關(guān)系是人類社會關(guān)系中最為基礎(chǔ)也最為重要的人際關(guān)系，良好的親子關(guān)系
黑龍江教育·小學(xué) 2023年8期2023-09-01
- “雙減”背景下利用新媒體平臺開展家庭教育指導(dǎo)探究
務(wù)教育階段的家庭教育帶來了劃時代的影響。如何利用好孩子的課后時間，帶領(lǐng)孩子學(xué)到更多知識、掌握更多能力，成為家庭教育面臨的難題。新媒體平臺應(yīng)用于家庭教育指導(dǎo)中，有利于破解家庭教育資源的困境，有利于優(yōu)化家庭教育理念與策略，可滿足不同的家庭教育需求，實現(xiàn)家校共同的教育目標(biāo)。文章以小學(xué)語文學(xué)科為研究載體，借助具體案例，探究“雙減”背景下學(xué)校利用新媒體平臺開展家庭教育指導(dǎo)的具體策略。關(guān)鍵詞：新媒體平臺；“雙減”政策；家庭教育；素養(yǎng)；評估；效能中圖分類號：G626文獻(xiàn)
成才之路 2023年23期2023-09-01
- 重讀魯迅先生的現(xiàn)代教育觀
究的關(guān)鍵。以家庭教育為主的教育觀為當(dāng)代學(xué)者所探討的重點，此外，我們不難發(fā)現(xiàn)，生物進(jìn)化論及魯迅先生所反對的“儒教”思想，對兒童及青少年同樣產(chǎn)生了正反雙方面的影響。經(jīng)過精神世界的洗滌，我們更應(yīng)該注意其對當(dāng)代教育的啟示與價值，堅定地踐行“立人”思想，在社會與個體的發(fā)展中，實現(xiàn)創(chuàng)新、自由的教育功能。關(guān)鍵詞：家庭教育 “儒式”教育 自由創(chuàng)新現(xiàn)代教育思想的更新與發(fā)展促使學(xué)者環(huán)顧古今，略鑒中外。家庭教育是科學(xué)和藝術(shù)的融合，培養(yǎng)教育孩子不僅是對學(xué)校的要求，更是每一個家庭的
文學(xué)教育下半月 2023年9期2023-09-01
- 為什么孩子變得不愿意傾訴？
幫助家長提升家庭教育系統(tǒng)功能，助力孩子健康成長。關(guān)鍵詞：心理健康；家庭教育；親子溝通中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）25-0078-03一、現(xiàn)狀分析至今仍記得在一次家長學(xué)校講座結(jié)束后，一個家長跟我抱怨，說她的孩子都上五年級了，還特別幼稚，每次放學(xué)回家總嘮叨和同學(xué)之間的那些雞毛蒜皮的小事，就像他同桌把口水吹成泡泡這種惡心的事也跟她說。她就很不耐煩，問孩子能不能說一些有意義的事，結(jié)果孩子不說話了。后來孩子也很少再跟她說
中小學(xué)心理健康教育 2023年25期2023-08-30
- 家校協(xié)同育人課程建設(shè)的塘小實踐
】家校協(xié)同；家庭教育；校本課程【中圖分類號】G41? 【文獻(xiàn)標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2023）30-0024-02【作者簡介】徐娟，江蘇省張家港市塘橋中心小學(xué)（江蘇張家港，215611）副校長，高級教師，蘇州市德育學(xué)科帶頭人。黨的二十大報告指出：完善學(xué)校管理和教育評價體系，健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制，學(xué)校充分發(fā)揮協(xié)同育人主導(dǎo)作用，家長切實履行家庭教育主體責(zé)任。江蘇省張家港市塘橋中心小學(xué)（以下簡稱“塘小”）牢記為黨育人、為國育才的初心
江蘇教育·班主任 2023年7期2023-08-30
- 利用網(wǎng)絡(luò)平臺,加強小學(xué)生的家庭教育
師在新時代的家庭教育思考中，應(yīng)注重利用信息網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建移動化交流平臺，加強對小學(xué)生家庭教育的優(yōu)化變革，實現(xiàn)家校共育的協(xié)同發(fā)展。教師應(yīng)充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)平臺的資源整合、在線交互作用，賦能家庭教育的高質(zhì)量發(fā)展，優(yōu)化育人的成效，促進(jìn)小學(xué)生身心健康。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)平臺;家庭教育;家校合作引言：家庭教育是學(xué)生教育的基本組成部分，教師應(yīng)以學(xué)校教育為引領(lǐng)，以家庭教育為基礎(chǔ)，立足網(wǎng)絡(luò)平臺這個教育載體，實現(xiàn)對教育資源的優(yōu)勢整合，探索家庭教育的有效途徑和方法。通過家庭教育和學(xué)校教育的優(yōu)
家教世界·創(chuàng)新閱讀 2023年8期2023-08-29
- 父親參與家庭教育現(xiàn)狀的調(diào)查和分析
學(xué)生父親參與家庭教育現(xiàn)狀進(jìn)行問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示：父親家庭教育指導(dǎo)需求大、期望高。我們構(gòu)建班級父教共同體，促進(jìn)家庭教育集成化；搭建父教共同體活動平臺，促進(jìn)家庭教育活動化；制定父教共同體章程，促進(jìn)家庭教育規(guī)范化。［關(guān)鍵詞］ 家庭教育；父教；家庭教育生態(tài)一、調(diào)查方法本次調(diào)查于2021年9月進(jìn)行。調(diào)查對象為一年級學(xué)生的父親。調(diào)查工具采用的是自編的《父親參與家庭教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，旨在促進(jìn)“班級父教共同體建設(shè)”，平衡家庭教育生態(tài)，推動家庭教育發(fā)展。調(diào)查問卷主要包
中小學(xué)班主任 2023年15期2023-08-29
- 立德樹人視域下我國家庭教育的價值本真、現(xiàn)實隱憂及發(fā)展路向
樹人視域下，家庭教育被賦予了更為豐富的價值本真，是踐行立德樹人根本任務(wù)的關(guān)鍵力量、是培養(yǎng)兒童健全人格的根本基礎(chǔ)、是推動教育回歸育人本質(zhì)的核心動力、也是涵養(yǎng)良好社會風(fēng)氣的重要路徑。然而，隨著家庭結(jié)構(gòu)的變化、教育主體的單一、教育內(nèi)容的功利化及現(xiàn)代數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用的異化，家庭教育面臨功能式微、主體分化、價值偏失、方法迷途等多重現(xiàn)實隱憂，其育人實效也遭遇提升瓶頸。立德樹人是家庭教育的根本任務(wù)，多元協(xié)同是家庭教育的關(guān)鍵路徑。為此，家庭教育主體應(yīng)積極創(chuàng)新，堅守“樸素、務(wù)
中國電化教育 2023年8期2023-08-26
- 空中課堂：指向“三類問題”的家庭教育精準(zhǔn)指導(dǎo)路徑
企業(yè)號開辟的家庭教育指導(dǎo)專項欄目，指向“泛在問題、同類問題、特殊問題”三類問題進(jìn)行研究，創(chuàng)建泛在問題“普及傳播”、同類問題“研點推進(jìn)”、特殊問題“雙線定制”的精準(zhǔn)指導(dǎo)路徑，實現(xiàn)大眾受益、小眾專屬、個體獨享的家庭教育指導(dǎo)新成效?！娟P(guān)鍵詞】空中課堂；家庭教育；精準(zhǔn)指導(dǎo)【中圖分類號】G434? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B【論文編號】1671-7384（2023）08-083-02大部分學(xué)校都開設(shè)不同內(nèi)容的“家長學(xué)校”，但實際效果又有多少呢？一場報告下來，真正能吸收消化的
中小學(xué)信息技術(shù)教育 2023年8期2023-08-26
- 家本化關(guān)懷：提升學(xué)校對家庭教育指導(dǎo)實效的路徑探索
家長希望接受家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的最主要渠道，學(xué)校已經(jīng)基本建立了家庭教育指導(dǎo)體系，但并沒有充分滿足家長的需求。其中一個重要原因是學(xué)校缺乏“家本化關(guān)懷”的視角。家本化關(guān)懷缺失的原因主要是學(xué)校對家長的主體地位認(rèn)識不足，忽視家長的現(xiàn)實需求和家庭背景的多樣性。據(jù)此探索提升家庭教育指導(dǎo)服務(wù)實效的路徑：優(yōu)化學(xué)校家庭教育指導(dǎo)服務(wù)機制，優(yōu)化對家長現(xiàn)實需求和共情路徑的體認(rèn)，優(yōu)化家庭背景影響補償賦權(quán)策略。關(guān)鍵詞：家本化關(guān)懷；家庭教育；實踐路徑中圖分類號：G44文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編
中小學(xué)心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- 父母“直升機式”教養(yǎng)方式的解讀及對策
離。關(guān)鍵詞：家庭教育；直升機教養(yǎng)；教養(yǎng)方式中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1671-2684（2023）24-0078-032022年1月，《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實施，在社會各界掀起了有關(guān)家庭教育的討論熱潮。家事變國事，家長帶娃將有法可依，這顯示出家庭教育越來越受到國家和社會各界的重視。教育不單單是學(xué)校和老師的責(zé)任，家庭教育對人的影響更為持久和深入。但是，不同于其他任何職業(yè)，“父母”這一職業(yè)并沒有經(jīng)過專業(yè)培訓(xùn)，所以在現(xiàn)今的家庭教
中小學(xué)心理健康教育 2023年24期2023-08-24
- “活教育”思想對現(xiàn)代父母的啟示
兒園教育還是家庭教育都有重要的價值。本文簡要梳理了“活教育”的內(nèi)容、方法，并總結(jié)了“活教育”思想對現(xiàn)代父母的啟示，旨在呼吁全社會，尤其家長，都要重視家庭教育，科學(xué)認(rèn)識兒童，了解家庭教育的方法，從而提升家庭教育的質(zhì)量。關(guān)鍵詞：陳鶴琴 “活教育”思想 家庭教育對幼兒園教師來說，陳鶴琴先生的“活教育”思想并不陌生，可是對大多數(shù)家長來說，“活教育”可能是個陌生的概念。其實，陳鶴琴先生的“活教育”思想源頭就是家庭教育。陳先生為找到兒童教育的心理依據(jù)，以長子一鳴為對象
文教資料 2023年8期2023-08-20
- “雙減”背景下構(gòu)建家庭教育支持體系的問題與策略研究
述了中小學(xué)生家庭教育支持體系構(gòu)建的必要性，并針對廈門市思明區(qū)“雙減”背景下政府、家庭、學(xué)校、社會在家庭教育支持方面的主要做法和存在問題，提出建設(shè)性的意見和建議，同時指出家庭教育社會支持在指導(dǎo)形式和指導(dǎo)內(nèi)容方面的現(xiàn)狀與家長需求脫節(jié)，提出應(yīng)從強化政府主導(dǎo)、構(gòu)建家庭教育指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)、提高家庭教育指導(dǎo)者素養(yǎng)等方面構(gòu)建區(qū)域特色的中小學(xué)生家庭教育支持體系策略?！娟P(guān)鍵詞】家庭教育 支持體系 策略研究2021年，中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)
小學(xué)教學(xué)研究·理論版 2023年7期2023-08-12
- 德智體美勞“五育并舉”中的家校共育策略研究
完善，離不開家庭教育的配合，而且家庭教育對學(xué)生的全面發(fā)展具有重要的作用。因此，學(xué)校要想更好地實施“五育并舉”，除了充分利用校內(nèi)的資源，還要充分發(fā)揮學(xué)生家長的作用，助力家長開展好家校共育?！娟P(guān)鍵詞】“五育并舉”；家校共育；家庭教育【基金項目】本文系廣西教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃2023年度課題“德智體美勞‘五育并舉中的家校共育策略研究—以百色市百色中學(xué)為例”（立項編號：2023C604）的研究成果。作者簡介：農(nóng)浩（1981—），男，廣西壯族自治區(qū)百色市百色中學(xué)。
教育界·A 2023年19期2023-08-10
- 家，是避風(fēng)港也是育人灣
施有效的幼兒家庭教育，本文從四個方面進(jìn)行了分析，希望筆者的些許拙見可以給同行提供參考。關(guān)鍵詞：幼兒；家庭教育；學(xué)前階段；教育方法【中圖分類號】G616? ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A? ? ? ? ? ? ?【文章編號】2097-2539（2023）13-0048-033～6歲是兒童成長和發(fā)展的關(guān)鍵期，也是各種知識、能力受啟蒙的重要階段。利用好這一階段，對幼兒實施必要的家庭教育，將有助于幼兒的全面、健康發(fā)展。然而，如今有部分家長對如何科學(xué)育兒，如何正確
當(dāng)代家庭教育 2023年13期2023-08-09
- 亨特《走一步，再走一步》里的家庭教育
淵內(nèi)容摘要：家庭教育是社會和學(xué)校教育的基礎(chǔ)、補充和延伸，良好的家庭教育可以影響人的一生?！蹲咭徊剑僮咭徊健访绹骷夷D·亨特回憶童年一次“脫險”經(jīng)歷的一篇故事性散文，其中蘊含了豐富的家庭教育思想，本文以其為切入點，分析課文中父親和母親不同的家庭教育方式，窺視家庭教育在孩童成長過程中的作用，并給出相應(yīng)的家庭教育建議。關(guān)鍵詞：莫頓·亨特 家庭教育 文本解讀 《走一步，再走一步》在孩童的整個教育過程中，學(xué)校教育處于主導(dǎo)地位，但家庭教育也起著關(guān)鍵性的作用，是社會
文學(xué)教育下半月 2023年7期2023-08-08
- 學(xué)前兒童家庭教育的影響因素及對策
曉琴【摘要】家庭教育對人的成長起著至關(guān)重要的作用，家庭教育水平對兒童學(xué)習(xí)發(fā)展有著重要的影響。本研究主要從研究對象的家庭結(jié)構(gòu)、家庭氛圍、家庭教育觀念、親子關(guān)系、家庭教育知識需求等不同維度，采用問卷調(diào)查的方式對我園某小班47名家長進(jìn)行了調(diào)查研究，共發(fā)放問卷47份，收回有效問卷47份。文章通過以研究對象的調(diào)查報告為基礎(chǔ)，著重分析城區(qū)幼兒的家庭教育水平現(xiàn)狀、影響因素以及提升策略?！娟P(guān)鍵詞】學(xué)前兒童；家庭教育；教育觀念；養(yǎng)育方式；影響因素；策略【中圖分類號】G610
甘肅教育 2023年11期2023-08-02
- 高校與家庭協(xié)同育人機制探究
是學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合，沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育都不可能完成培養(yǎng)人這一個極其細(xì)致的任務(wù)。協(xié)同育人是學(xué)校、家庭一致的目標(biāo)和共同的追求，需要二者形成教育合力來培養(yǎng)完整的人才。高校在人才培養(yǎng)方面肩負(fù)著重大的使命，新時代下促進(jìn)高校與家庭展開協(xié)作，建立并完善高校與家庭協(xié)同育人機制，對促進(jìn)高等教育人才培養(yǎng)、推動高等教育高質(zhì)量發(fā)展顯得尤為重要，也會對大學(xué)生及其家庭產(chǎn)生深刻的影響。文章主要對高校與家庭協(xié)同育人的必要性進(jìn)行了深入細(xì)致的分析，致力于探
大學(xué)·教學(xué)與教育 2023年5期2023-08-02
- 利用家園合作，促進(jìn)幼兒成長
；家園合作；家庭教育 隨著教育教學(xué)改革的不斷發(fā)展，幼兒教育受到了越來越多的重視，幼兒教育作為啟蒙教育，其教育的質(zhì)量如何將會直接影響到幼兒未來的成長以及發(fā)展，幼兒園和家庭在幼兒成長過程中都有著不可替代的作用，因此雙方必須要通力合作，形成教育合力，以提高教育的效果。 親子活動的開展能夠有效拉近幼兒園與家庭之間的距離，促進(jìn)幼兒園和家長之間的交流，讓家長能夠了解幼兒園的教育理念、教育方針、幼兒在園中的情況等，老師也能夠借由親子活動的開展，加強和家長之間的互動，和家
科學(xué)導(dǎo)報 2023年47期2023-08-01
- 培養(yǎng)中學(xué)生正確的“孝悌”觀的路徑分析
要的作用。從家庭教育、學(xué)校教育、社會教育等層面培養(yǎng)學(xué)生的“孝悌”意識，倡導(dǎo)踐行“孝悌”之道，最終實現(xiàn)個人與家庭、社會、自然的和諧相處。關(guān)鍵詞：“孝悌”觀；踐行之道；家庭教育；學(xué)校教育；社會教育中圖分類號：G633.98文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1673-8918（2023）27-0034-04隨著信息技術(shù)的日益發(fā)達(dá)，國際社會呈現(xiàn)全球化特征，社會上出現(xiàn)了拜金主義、享樂主義和極端個人主義現(xiàn)象；曾經(jīng)的獨生子女早為人父母，身上容易呈現(xiàn)的個人主義特征會影響下一代；這些
考試周刊 2023年27期2023-07-31
- 加強新居民家長的有效陪伴，助力成長
，形成良好的家庭教育氛圍，真正助力孩子成長。［關(guān)鍵詞］ 新居民家長；家庭教育；陪伴近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，越來越多的農(nóng)村富余勞動力轉(zhuǎn)移到城市就業(yè)，他們和家人也慢慢在城市扎根，被稱為“新居民”?！秶鴦?wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)教育部等部門關(guān)于進(jìn)一步做好進(jìn)城務(wù)工就業(yè)農(nóng)民子女義務(wù)教育工作意見的通知》等政策的相繼出臺，為新居民家庭子女的受教育權(quán)利保駕護(hù)航，體現(xiàn)了對這一群體的特殊關(guān)懷。《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》要求家長自覺履行家庭教育主體責(zé)任，保障未成年人健康成長，增進(jìn)
中小學(xué)班主任 2023年13期2023-07-31
- 開展校園法治教育的應(yīng)對與思考
；學(xué)校教育；家庭教育中圖分類號：G623.15 ?文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A ?文章編號：1009-010X（2023）16-0062-03習(xí)近平總書記多次強調(diào)，法治興則民族興，法治強則民族強。當(dāng)前，我們已經(jīng)踏上了全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家、向第二個百年奮斗目標(biāo)進(jìn)軍的新征程，立足新發(fā)展階段，貫徹新發(fā)展理念，構(gòu)建新發(fā)展格局，推動高質(zhì)量發(fā)展等，都對法治建設(shè)提出了新的更高的要求。當(dāng)前義務(wù)教育課程規(guī)定了教育目標(biāo)、教育內(nèi)容和教學(xué)基本要求，體現(xiàn)了國家意志，在立德樹人中發(fā)揮著關(guān)鍵作
教育實踐與研究·小學(xué)課程版 2023年6期2023-07-29
- 我真的是“網(wǎng)癮少年”嗎”？
；親子溝通；家庭教育中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）22-0051-02一、個案概況疫情后返校復(fù)課之初，小菲（化名）感覺自己不能馬上恢復(fù)到校園生活狀態(tài)，還沉浸在網(wǎng)課狀態(tài)，時常懷念能夠頻繁使用電子產(chǎn)品的日子。小菲的家長對她學(xué)習(xí)方面期望很高，要求非常嚴(yán)格，覺察到小菲學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳、時常心不在焉后，批評她，家長還經(jīng)常稱其為“網(wǎng)癮少年”“小網(wǎng)蟲”。小菲感覺很焦慮、沮喪，嘗試去改變自己的狀態(tài)，可還是控制不住自己，越在心里默念不
中小學(xué)心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 《老師請回答》對構(gòu)建良好親子關(guān)系的啟示
是我國第一檔家庭教育公開課堂，節(jié)目聚焦家長和孩子之間的矛盾沖突，兼具趣味性和科學(xué)性，以真人參與互動的方式，吸引了一大批觀眾。節(jié)目組邀請知名教育專家、一線教師，在學(xué)生、家長和學(xué)校之間搭建溝通的橋梁，對現(xiàn)實生活中的親子互動，起到了很好的示范和教育引導(dǎo)的作用。關(guān)鍵詞：親子關(guān)系；家庭教育；親子互動中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）22-0074-04良好的親子關(guān)系對維護(hù)家庭和諧具有至關(guān)重要的作用。2018年發(fā)布的《國內(nèi)家庭親
中小學(xué)心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 成人學(xué)習(xí)理論視角下小學(xué)家庭教育微課程開發(fā)探究
要：近年來，家庭教育得到了社會各界，甚至是政府部門的高度關(guān)注。為提高家長的家教勝任力，福建省廈門市濱北小學(xué)依托相關(guān)法律法規(guī)，依照家長學(xué)習(xí)特點與學(xué)習(xí)需求，依靠日趨成熟的移動學(xué)習(xí)技術(shù)，針對家長學(xué)校的現(xiàn)狀與不足，遵循需求性、實踐性、情景性、交互性原則，從團(tuán)隊搭建、問卷需求、體系構(gòu)建、情景創(chuàng)設(shè)、交互生成、評價運用等角度探索家教微課程開發(fā)的策略。關(guān)鍵詞：家校共育；成人學(xué)習(xí)理論；家庭教育；微課程開發(fā)中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（202
中小學(xué)心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 做“成長型”父母，讓親子溝通更有
：親子關(guān)系；家庭教育；成長型思維中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）22-0033-06【活動理念】全國婦聯(lián)、教育部等印發(fā)的《全國家庭教育指導(dǎo)大綱（修訂）》提出，家庭教育是家長和兒童共同成長的過程，尊重兒童成長規(guī)律是家庭教育的前提?！俺砷L型家庭”的概念由李忠輝和馬琳在《贏在父母》的專著中首次提出，指的是在終身學(xué)習(xí)理念指導(dǎo)下，親子雙方在家庭活動中起著同等重要作用，想要建立親密和諧的親子關(guān)系，需要家長與孩子合作，共同關(guān)愛、
中小學(xué)心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- STAGE模型在養(yǎng)育青春期孩子中的應(yīng)用
詞：青春期；家庭教育；STAGE模型中圖分類號：G44 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B文章編號：1671-2684（2023）22-0077-04大多數(shù)青春期的孩子都是“天使”與“惡魔”的結(jié)合體，那么作為養(yǎng)育青期孩子的父母更是每天都是水深火熱，如履薄冰，沒有一顆強大的內(nèi)心恐怕都難以應(yīng)付得來。如何成為一名青春期孩子眼里的好家長就更是一個挑戰(zhàn)了，很多專家也給出了不少建議，但是想巧妙地應(yīng)用在自己孩子身上，似乎并不容易。本文按照STAGE模型提出的五個教育孩子的關(guān)鍵，結(jié)合日常工作
中小學(xué)心理健康教育 2023年22期2023-07-27
- 在中國式現(xiàn)代化新征程上促進(jìn)兒童健康成長、全面發(fā)展
；兒童福利；家庭教育；法律保護(hù)中圖分類號：G775 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A 文章編號：1004-8502（2023）03-0005-13作者簡介：中國兒童中心課題組組長：苑立新，中國兒童中心黨委副書記、主任，研究方向為校外教育、兒童發(fā)展。主要執(zhí)筆人：王萍、朱曉宇、王建、宋逸、苑寧寧、邱天敏。課題組成員：朱曉宇，中國兒童中心科研部部長，研究員，研究方向為兒童保護(hù)、兒童參與和校外教育；王萍，中國兒童中心科研部副研究員，研究方向為兒童發(fā)展、社會政策；邱天敏，中國兒童中
中國校外教育(上旬) 2023年3期2023-07-23
- “雙減”背景下學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)工作的心理學(xué)視角和實踐探索
華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》實施的背景下，學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)工作的重要性不言而喻。文章從學(xué)校開展家庭教育指導(dǎo)工作的意義、存在的問題和實踐舉措三方面分享了對家庭教育指導(dǎo)的思考。學(xué)校要建立家校協(xié)同育人機制，不斷探索家庭教育指導(dǎo)工作的方式，提升家庭教育的指導(dǎo)效果，為學(xué)生的身心健康成長培育家庭教育的土壤，促進(jìn)“雙減”政策的落地開花。［關(guān)鍵詞］“雙減”；家庭教育；家庭教育指導(dǎo)［中圖分類號］? ? G635? ? ? ? ? ? ［文獻(xiàn)標(biāo)識碼］? ? A? ? ?
中學(xué)教學(xué)參考·文綜版 2023年4期2023-07-22
- 薩提亞理論視角下運動員背后的家庭系統(tǒng)探析
們對其背后的家庭教育尤為好奇，如何培育出X運動員這樣的孩子更是時下的重點議題。從薩提亞理論視角出發(fā)，通過分析X運動員的個體發(fā)展?fàn)顟B(tài)和家庭中個體間的互動模式，可探知其家庭系統(tǒng)的構(gòu)成模式對個體發(fā)展的影響與作用，為我國家庭教育發(fā)展提供借鑒和啟示。關(guān)鍵詞：薩提亞 家庭系統(tǒng) 家庭教育 個體發(fā)展 成長模式 冬奧冠軍中圖分類號：F061.3；G78文獻(xiàn)識標(biāo)碼：A文章編號：1004-4914（2023）07-193-022022年3月隨著北京冬奧會的謝幕，為我國奪得“兩金
經(jīng)濟(jì)師 2023年7期2023-07-21
- 落實“雙減”政策 助力家庭教育
華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》中有關(guān)“雙減”政策的相關(guān)條例，也旨在指導(dǎo)家長落實政策，重視家庭教育，促進(jìn)孩子健康成長。文章從學(xué)校“雙減”的實施情況入手，分析了“雙減”背景下的家長如何轉(zhuǎn)換角色、發(fā)揚孩子的優(yōu)點、做好親子陪伴、優(yōu)化孩子的學(xué)習(xí)過程，最終實現(xiàn)家庭教育“主引擎”、學(xué)校教育“主陣地”、社會教育“強后盾”協(xié)同構(gòu)建育人的有效機制的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：“雙減”政策；學(xué)校教育；家庭教育；家校社合力作者簡介：鄒吉（1984—），男，江蘇省昆山市城北中學(xué)。2021年7月，中
求知導(dǎo)刊 2023年12期2023-07-21
- 鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略背景下農(nóng)村青少年家庭教育現(xiàn)狀與提升策略研究
究農(nóng)村青少年家庭教育的困境及應(yīng)對之策，有效促進(jìn)農(nóng)村家庭教育質(zhì)量的提升，文章運用文獻(xiàn)資料法、邏輯分析法、訪談法等，梳理了我國家庭教育及農(nóng)村家庭教育的發(fā)展?fàn)顩r；分析了家庭教育的重要性及作用；探究了農(nóng)村青少年家庭教育存在的問題；并從家庭、學(xué)校、社會、青少年自身四個方面進(jìn)行了原因分析，提出了相應(yīng)的策略。關(guān)鍵詞：農(nóng)村，青少年，家庭教育我國要全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家就要實現(xiàn)鄉(xiāng)村振興，而教育在鄉(xiāng)村振興中又具有基礎(chǔ)性和引領(lǐng)作用。鄉(xiāng)村振興首先要振興鄉(xiāng)村教育，而鄉(xiāng)村教育振興
公關(guān)世界 2023年12期2023-07-18
- 家庭教育主體缺位歸因分析及對策研究
華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》已頒布實施，但家庭教育仍存在責(zé)任主體缺位現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為對兒童教育關(guān)注少、教育方法簡單粗暴、兒童事件頻發(fā)等。本文分析得出家庭教育責(zé)任主體缺位主要是由社會角色失范、責(zé)任意識淡漠、教育方法失當(dāng)所致，并提出通過更新教育觀念、增強責(zé)任意識、優(yōu)化家庭環(huán)境、教育協(xié)同等措施解決家庭教育主體缺位問題。關(guān)鍵詞：家庭教育 責(zé)任主體 教育觀念 教育行為隨著《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》（以下簡稱《家庭教育促進(jìn)法》）的出臺，我國教育特別是基礎(chǔ)教育將迎
安徽教育科研 2023年18期2023-07-18