彭攀

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-01

摘要：隨著電子技術(shù)和信息技術(shù)的不斷進(jìn)步，計(jì)算機(jī)正以驚人的速度迅速滲入各個(gè)領(lǐng)域。利用計(jì)算機(jī)輔助體育教學(xué)，研究體育教學(xué)規(guī)律，分析技術(shù)動(dòng)作，既為計(jì)算機(jī)應(yīng)用提供了新的領(lǐng)域，又為提高體育教學(xué)和科研水平提供了可能。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)技術(shù) 體育教學(xué) 應(yīng)用

21世紀(jì)是被公認(rèn)的信息時(shí)代，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化各個(gè)領(lǐng)域，而在高校的體育教學(xué)中，由于思想認(rèn)識、計(jì)算機(jī)知識水平和硬件條件等因素遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于其他領(lǐng)域。為了更好的教學(xué)，計(jì)算機(jī)應(yīng)用的教學(xué)可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中以教師為主的局面。因此，面向21世紀(jì)為了更好地適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要，如何充分利用計(jì)算這一先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)是擺在我們面前的重要任務(wù)，本文就計(jì)算機(jī)技術(shù)在高校體育教學(xué)中的一些應(yīng)用做些探討。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用于體育教學(xué)的必然性

從計(jì)算機(jī)本身的特點(diǎn)考察：計(jì)算機(jī)采用人機(jī)對話方式，使用靈活方便，并且，計(jì)算機(jī)具有處理信息速度快、準(zhǔn)確性好、效率高的優(yōu)勢。因此計(jì)算機(jī)應(yīng)用于體育教學(xué)具有歷史必然性。從我國教育未來發(fā)展方向考察，21世紀(jì)的教育將是人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)的教育。教育是培養(yǎng)人的工程，其主要特征就是信息傳播?，F(xiàn)代通訊和計(jì)算機(jī)技術(shù)不斷革新信息的傳播方式，它必將引發(fā)深刻的教育革命。在這種教育變革中，體育教育也毫不例外。

二、計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中的制作軟件

計(jì)算機(jī)作為教學(xué)手段和工具使用，要求教師需要掌握一些基本的使用技能，掌握一些課件的設(shè)計(jì)與制作。如常見的Powerpoint、Flash、Authorware均可制作課件。

Powerpoint是最容易上手、應(yīng)用最廣泛地制作工具，用它制作課件，制作者不需要掌握高深的編程技巧，只需將要展示的內(nèi)容插入到一張張幻燈片上，然后設(shè)置畫面的顯示、播放控制、切換效果、動(dòng)畫效果等屬性，就可以制作出包括文字、圖像、聲音、視頻等多種媒體的課件。

體育多媒體課件制作過程中，經(jīng)常使用動(dòng)畫這種表現(xiàn)形式、使用動(dòng)畫的目的是為了更好地讓學(xué)生理解復(fù)雜動(dòng)作的過程，而這些過程在教師示范中是瞬間的、不可停留的和不好觀察的。用Flash做出來的動(dòng)畫恰好可以將瞬間的、不可停留的和不好觀察的動(dòng)作過程清晰地展示出來，這樣就能幫助學(xué)生理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

Authorware是基于圖標(biāo)和流程線進(jìn)行開發(fā)的工具。Authorware操作簡單，程序流程清晰明了，交互功能強(qiáng)大，是眾多體育多媒體課件制作工具中較為理想的選擇。

三、計(jì)算機(jī)應(yīng)用于體育教學(xué)存在的問題及對策

（一）正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)及其引起的思想變革

正確認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)首先要正視現(xiàn)代科技給教育帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，既看到科技革命給教育帶來的巨大的能動(dòng)作用，又不把問題絕對化，從而走向“技術(shù)決定論”。其次，還要反對技術(shù)懷疑論和技術(shù)否定論。不可否認(rèn)，教育的實(shí)質(zhì)是“人教人”，在于對學(xué)生品行和個(gè)性的培養(yǎng)。但如果同時(shí)對計(jì)算機(jī)技術(shù)的負(fù)面影響作夸張渲染，似乎計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展終究會(huì)隔絕學(xué)生與教師和社會(huì)的聯(lián)系，它們真會(huì)成為主宰學(xué)生發(fā)展的怪物，這是極其錯(cuò)誤的。

（二）提高體育教師的計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力

目前，在體育領(lǐng)域，有意投身于體育教育網(wǎng)絡(luò)及軟件開發(fā)的高科技人才不多，既懂得體育又懂計(jì)算機(jī)的復(fù)合人才更是奇缺。我們必須廣泛吸納體育計(jì)算機(jī)人才，有條件的體育院校和綜合性大學(xué)應(yīng)開辦體育計(jì)算機(jī)專業(yè)，培養(yǎng)既懂計(jì)算機(jī)又通曉體育知識的人才。此外，還應(yīng)重視體育教師的繼續(xù)教育，開辦現(xiàn)代教育技術(shù)和計(jì)算機(jī)水平培訓(xùn)班，努力提高體育教師計(jì)算機(jī)運(yùn)用能力，確保體育教學(xué)現(xiàn)代化進(jìn)程的需要，推動(dòng)計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用和發(fā)展。

（三）提高軟件開發(fā)水平，滿足體育教學(xué)的需要

就目前的體育教學(xué)軟件來看，整體開發(fā)水平較低，不能支持網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和不具備超媒體功能。這樣的軟件不但不能促進(jìn)計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中的運(yùn)用，反而會(huì)阻礙計(jì)算機(jī)技術(shù)在體育教學(xué)中的發(fā)展。因此，必須大力引進(jìn)計(jì)算機(jī)科技人才，把計(jì)算機(jī)和體育教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，有針對性的開發(fā)具有較高水準(zhǔn)的體育教學(xué)軟件，以滿足體育教學(xué)的需要。

（四）具體地實(shí)踐和運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)

面對教育技術(shù)革命帶來的教學(xué)信息和教學(xué)時(shí)空的轉(zhuǎn)換，各種體育思想、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)、競賽規(guī)則所構(gòu)成的強(qiáng)大信息體依靠現(xiàn)代傳播技術(shù)強(qiáng)勁地呈現(xiàn)在人們面前，并且日新月異地發(fā)展著。體育教師依照書本知識和自身的知識肯定不能滿足可持續(xù)發(fā)展的需要，明智的策略只有一個(gè)—終身學(xué)習(xí)和實(shí)踐。結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)和多媒體教學(xué)的有事，合理地在體育課中運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)教學(xué)，從而提高教學(xué)效果。

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