趙玉俠

班主任工作在整個(gè)學(xué)校教育工作中是極為重要的，班主任是學(xué)校教育工作的得力助手，是學(xué)校各級(jí)部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶，是學(xué)校和學(xué)生家庭及社會(huì)教育因素的協(xié)調(diào)者。班主任擔(dān)負(fù)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個(gè)重要責(zé)任，在學(xué)校與班級(jí)之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。班主任要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，要對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，還要對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。因此要想做好班主任的工作，尤其是職業(yè)學(xué)校的班主任無(wú)愧工作，在我看來(lái)，只要本著愛心誠(chéng)意替學(xué)生著想，與學(xué)生將心比心，對(duì)學(xué)生問心，就能迅速融入“班主任”這一角色，而且能建立起良好的師生關(guān)系。

一、用愛心詮釋班主任的真諦

要做好班主任工作，就應(yīng)當(dāng)有這樣的一顆愛心：熱愛職業(yè)教育、熱愛學(xué)校、熱愛班主任工作、熱愛學(xué)生。有了愛心，工作才能充滿激情，師生之間才能有感情，學(xué)生對(duì)班主任才能信得過，產(chǎn)生由衷的依賴。

新生初來(lái)咋到，對(duì)學(xué)校的一切都是陌生的，一些沒離開過家，年齡又較小的學(xué)生，由于對(duì)新環(huán)境、新同學(xué)不熟悉，再加上想家，沒多久，有人就病倒了。這時(shí)就要像對(duì)待自己的孩子一樣，端水、買藥，時(shí)常摸摸學(xué)生的額頭、測(cè)一下體溫，不經(jīng)意的一些小動(dòng)作，拉近了師生彼此之間的距離；學(xué)生現(xiàn)在正是好動(dòng)的年齡，校服經(jīng)常撕裂、開線，班主任要像母親一樣，給他們縫縫補(bǔ)補(bǔ)。有時(shí)住宿生吃不慣食堂的飯菜，要經(jīng)常給他們腌點(diǎn)咸菜、炒點(diǎn)醬。通校學(xué)生上學(xué)、放學(xué)時(shí)，要像家長(zhǎng)一樣牽掛他們路途的安全，時(shí)刻不忘提醒他們，遇到突發(fā)事件，要以人身安全為己任。天冷了，提醒他們添加衣服，小心臺(tái)階，當(dāng)心滑倒--------由衷發(fā)出的愛心，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生了依賴，博得了學(xué)生的信任，增進(jìn)了師生之間的感情。這些都是班主任在班級(jí)順利開展工作的基礎(chǔ)。

二、用表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

作為職業(yè)學(xué)校的班主任，由于教育對(duì)象中大多數(shù)在初中學(xué)習(xí)成績(jī)差、行為習(xí)慣不好，或是受到歧視，或是單親家庭、再婚家庭，智障、殘疾等難以駕馭的一些群體。要切實(shí)做好班主任工作不僅要具備必要的文化知識(shí)和組織管理能力，還應(yīng)該針對(duì)教育對(duì)象的特點(diǎn)進(jìn)行工作：恪守“愛心、責(zé)任、牽掛、誠(chéng)信、奉獻(xiàn)”的職業(yè)道德，用愛心與責(zé)任，辛勤與汗水，高度負(fù)責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

職業(yè)學(xué)校的學(xué)生不學(xué)習(xí)的現(xiàn)象比比皆是，他們學(xué)習(xí)目標(biāo)不明，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不濃厚，不能集中注意力學(xué)習(xí)，無(wú)法完成學(xué)業(yè)。作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)地加以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，正所謂“用放大鏡看學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，用縮小鏡看學(xué)生的缺點(diǎn)”。還要經(jīng)常以科任的角度夸贊、鼓勵(lì)學(xué)生，用智障學(xué)生的一點(diǎn)進(jìn)步來(lái)刺激其他學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？傊?，尺有所短、寸有所長(zhǎng)，班主任只要把學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步看在眼里、記在心上，用發(fā)展的眼光看學(xué)生，與學(xué)生溝通時(shí)學(xué)會(huì)贊美學(xué)生，把真誠(chéng)的贊美變成一種日常教學(xué)的行為習(xí)慣，就可以挖掘出埋藏在學(xué)生心里頭的“大金礦”，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

三、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，建立積極向上的班集體

良好的開端等于成功一半，起始教育對(duì)學(xué)生來(lái)講至關(guān)重要，在學(xué)生入學(xué)之初，從軍訓(xùn)開始就要高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，通過軍訓(xùn)磨練意志，強(qiáng)健體魄，培養(yǎng)學(xué)生顧全大局的集體主義精神。在新的環(huán)境中大多數(shù)學(xué)生都有重新樹立自我形象的愿望，再加上此時(shí)學(xué)生之間沒有什么矛盾，是抓學(xué)生養(yǎng)成教育的良好時(shí)期，可收到事半功倍的效果。

早自習(xí)時(shí)間班主任輔導(dǎo)學(xué)生理解性地背誦《弟子規(guī)》；上課時(shí)班主任在教室門口，檢查學(xué)生是否按時(shí)回到教室；上課期間班主任在巡視、查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；下課時(shí)班主任檢查教室的衛(wèi)生、學(xué)生的紀(jì)律；學(xué)生回到宿舍，班主任也適時(shí)進(jìn)寢室查房，問寒問暖等。一句話，就是班主任跟蹤管理、及時(shí)管理、自覺管理。哪里有學(xué)生，哪里就有班主任的身影，時(shí)刻規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。培根說：“習(xí)慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應(yīng)該通過教育培養(yǎng)一種良好的習(xí)慣”。學(xué)校的日常規(guī)章制度，要求每位學(xué)生都要遵守，并常抓不懈，做到始終如一，持之以恒，把學(xué)生培養(yǎng)成具有優(yōu)秀品德和高尚情操的人，才能在未來(lái)的歲月里成為一個(gè)有價(jià)值、能經(jīng)得住考驗(yàn)的人。才能把班級(jí)建設(shè)成一個(gè)生動(dòng)活潑、井然有序、認(rèn)真發(fā)奮的班集體，才能形成良好的班風(fēng)，這就是教育的成功。

四、以身作則，身教重于言教

教育是一項(xiàng)光榮而偉大的事業(yè)，熱愛學(xué)生是教育事業(yè)的基礎(chǔ)。師德是職業(yè)道德和社會(huì)公德的延伸，是師愛、社會(huì)愛、事業(yè)愛的再現(xiàn)。

凡是要求學(xué)生做到的，班主任一定首先做到、做好。教育人，一靠榜樣的力量，二靠人格的魅力。學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)從信服老師的人品到想念老師所教授學(xué)習(xí)內(nèi)容的心理過程，聽其言，觀其行，信其道，這是一個(gè)連續(xù)的過程。所以，班主任隨時(shí)隨地注意在思想道德、文明禮儀、學(xué)識(shí)才能、言行舉止等方面 “以身立教”，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。學(xué)生放假回家，提醒他們一定要盡自己的力量為父母做一件事，哪怕刷一次碗、洗一次衣服也好，細(xì)節(jié)之處見精神，越是細(xì)節(jié)的地方越是提高素質(zhì)的地方。不僅是對(duì)學(xué)生如此，對(duì)班主任也是一樣。決定你高度的，是你對(duì)自己的要求。只有自己樹立遠(yuǎn)大的理想，才能為之付出非凡的努力。

班主任工作千頭萬(wàn)緒，作為職業(yè)學(xué)校的班主任，要以愛心、真心、耐心，愛護(hù)學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，要嚴(yán)中有愛、愛中求嚴(yán)，要身教勝于言傳，如果班主任把這些緊密結(jié)合起來(lái)，才會(huì)收到意想不到的效果。培養(yǎng)一批又一批有用的棟梁之才。

21世紀(jì)對(duì)職業(yè)教育的要求和認(rèn)可程度又有所提高，社會(huì)各行業(yè)都在呼喚人才，面對(duì)我們的學(xué)生，除了進(jìn)行必要的專業(yè)課傳授，還要進(jìn)行針對(duì)性就業(yè)指導(dǎo)性教育，使無(wú)業(yè)者有業(yè)，使有業(yè)者樂業(yè)，因?yàn)樗麄兪切率兰o(jì)各類建設(shè)人才和勞動(dòng)后備力量。珍惜這個(gè)機(jī)會(huì)，我們?cè)趲椭鷮W(xué)生的過程中體會(huì)到隨之而來(lái)的愉悅感、成就感、幸福感，被幫助的學(xué)生也會(huì)在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的過程中得到獲取知識(shí)、取得進(jìn)步的滿足感，體驗(yàn)到班集體的溫暖，使班級(jí)團(tuán)結(jié)得更緊密。俗話說：“教育無(wú)小事，事事是教育，教育無(wú)小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模，這應(yīng)該屬于教育者的智慧吧。責(zé)任高于一切，成就源于付出，沒有付出就沒有愛。愛是教育永恒的主題，關(guān)愛學(xué)生是師德之魂，班主任對(duì)學(xué)生付出的愛，那是無(wú)私的愛，是偉大的愛。愛學(xué)生不僅是人民教師道德的一個(gè)標(biāo)志，而且是人類道德的一個(gè)標(biāo)志。愛是陽(yáng)光，能融化堅(jiān)冰；愛是春雨，能使枯草發(fā)芽；愛是神奇，可以點(diǎn)石成金；愛是人類永恒的主題，更是班主任一生不變的信仰！