茍小平　張云麗

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識：A 文章編號：1009-9328（2013）09-000-02

摘要：現(xiàn)代教學(xué)中，師生關(guān)系的和諧性在整個教學(xué)過程中占據(jù)了很重要的位置。和諧的師生關(guān)系，對體育教學(xué)具有積極的意義，有利于教學(xué)過程的順利進(jìn)行和教學(xué)質(zhì)量的提高。文章闡述了體育教學(xué)中師生關(guān)系不融洽的表現(xiàn)形式，分析影響體育師生和諧關(guān)系的因素，提出了建立和諧師生關(guān)系的措施。

關(guān)鍵詞：體育教學(xué) 師生關(guān)系 和諧

體育教學(xué)過程是指在體育教學(xué)中為達(dá)到一定的體育教學(xué)目標(biāo)，體育教師與學(xué)生相互作用而展開的教學(xué)活動過程。體育教學(xué)活動必須在一定時空和無形的教學(xué)環(huán)境條件下進(jìn)行。學(xué)生在沉悶、壓抑的教學(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)難以達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果，自身創(chuàng)造性也難以得到激發(fā)。相反，師生關(guān)系和諧的前提下，學(xué)生才能得到身心的真正放松，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性的培養(yǎng)。因此，和諧的體育師生關(guān)系，對體育教學(xué)有重要的意義，對體育教學(xué)的順利進(jìn)行和體育教學(xué)質(zhì)量的提高將產(chǎn)生直接的影響。

一、中學(xué)體育教學(xué)師生和諧關(guān)系概述

（一）中學(xué)體育教學(xué)

中學(xué)生處在青春發(fā)育時期，多數(shù)器官、系統(tǒng)發(fā)育不完善，并表現(xiàn)出明顯不平衡狀態(tài)[1]。體育教師應(yīng)根據(jù)中學(xué)生體育教學(xué)任務(wù)和青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，組織多種多樣的體育活動，特別是一些有趣的游戲，全面發(fā)展他們的柔韌、速度、靈敏素質(zhì)，以及協(xié)調(diào)性和人體基本活動能力等，適當(dāng)發(fā)展力量，耐力的身體素質(zhì)。體育教師要針對中學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)、興趣和認(rèn)識發(fā)展的特點(diǎn)，加強(qiáng)引導(dǎo)，不斷端正他們學(xué)習(xí)和鍛煉的態(tài)度。采取靈活多樣、富于啟發(fā)性的教學(xué)方法，不斷培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)、鍛煉的興趣和養(yǎng)成終身體育鍛煉的好習(xí)慣。

（二）中學(xué)體育教學(xué)的目標(biāo)與不和諧的師生關(guān)系

21世紀(jì)我國中學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)必須堅持以“健康第一”培養(yǎng)合格人才為核心，并以素質(zhì)教育為支撐[2]。運(yùn)用所學(xué)的體育知識、技術(shù)、技能及科學(xué)的健身方法增進(jìn)健康，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)與人際交往的能力及適應(yīng)社會發(fā)展需求的綜合素質(zhì)。根據(jù)2003年的一項有關(guān)中學(xué)體育教學(xué)中師生關(guān)系狀況的調(diào)查顯示，體育教師不容易接近，學(xué)生與教師情感無法溝通交流；體育教師在上體育課時對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)“不太熱情”；大多數(shù)學(xué)生都被體育老師體罰、挖苦、譏諷過[3]。大多學(xué)生對體育教師感到畏懼，這種情緒在學(xué)習(xí)的過程中必然導(dǎo)致師生疏遠(yuǎn)。以上現(xiàn)象說明中學(xué)體育教學(xué)中師生關(guān)系仍然存在緊張和不和諧，師生之間缺乏必要的溝通和交流。

二、影響中學(xué)體育教學(xué)中師生和諧關(guān)系的因素

（一）從教師方面來看

整個教育體系中還缺乏先進(jìn)的教育思想，主體意識不強(qiáng)烈，終身教育的意識淡漠，“以人為本”的教育思想也沒有真正確立[4]。有些體育教師還缺乏愛心，沒有具備高尚的職業(yè)道德，缺乏敬業(yè)愛業(yè)的奉獻(xiàn)精神，對工作不負(fù)責(zé)任，自然對學(xué)生不上心。甚至還有的體育教師法制觀念淡薄，對學(xué)生進(jìn)行變相體罰，不注重自身的人格修養(yǎng)，做不到為人師表，更沒有注重師生間情感的溝通。最關(guān)鍵的一點(diǎn)在于體育教師的福利待遇相對少于其他科目教師。待遇問題挫傷了體育教師的教育積極性及對學(xué)生的負(fù)責(zé)性。

（二）從學(xué)校及學(xué)生自身方面來看

新世紀(jì)教學(xué)目標(biāo)提倡德育，體育全面發(fā)展，但由于升學(xué)壓力的影響，很多家長普遍不重視體育教學(xué)。一方面，學(xué)校對體育教學(xué)的課程不重視，把教學(xué)的重點(diǎn)放在了素質(zhì)教育上面，很多學(xué)校體育器材不齊全，導(dǎo)致體育課程無法正常開展。另一方面，由于學(xué)校對體育課程不重視，體育教師的待遇相對較少，這影響了體育教師教學(xué)的積極性，體育教師對教學(xué)也沒有全身心投入，帶有個人情緒地去開展教育活動，自然導(dǎo)致師生關(guān)系的不和諧。最后，由于升學(xué)壓力的影響，學(xué)生普遍不喜歡體育課。對體育教師的教學(xué)要求也不放在心上，體育課一般要求學(xué)生穿運(yùn)動服。因為對體育課不重視，學(xué)生不愿意穿運(yùn)動服，也不愿意配合體育教師進(jìn)行運(yùn)動訓(xùn)練。體育教師只能采用體罰和變相體罰來解決這一問題，而體罰與變相體罰，使學(xué)生對體育教師產(chǎn)生一種敵對的消極心態(tài)，這種敵對心態(tài)的形成必然導(dǎo)致師生和諧關(guān)系的破裂[5]。

三、構(gòu)建中學(xué)體育教學(xué)中師生和諧關(guān)系的措施

在體育教學(xué)中師生關(guān)系和諧有利于培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，能激發(fā)學(xué)生的積極性、對學(xué)生心理發(fā)展起到重要的作用，和諧的師生關(guān)系直接影響體育教學(xué)的效果。

（一）體育教學(xué)中師生應(yīng)平等互助

要以理服人，體育教師在給學(xué)生說教時，必須合情合理，使學(xué)生信服，切勿采用壓制手段去壓服。在開展活動時，要尊重學(xué)生的認(rèn)知能力，遇事要善于征求采納學(xué)生的意見，切忌將教師的意識強(qiáng)加給學(xué)生。只有在這樣一種相對民主的氛圍里，學(xué)生才可能培養(yǎng)自己自主自信、獨(dú)立思考的能力，學(xué)生的個性才有可能得到充分的張揚(yáng)。調(diào)查結(jié)果顯示很多學(xué)生之所以不喜歡上體育課，是因為在平時上課的時候得不到體育教師的重視，很多時候受到冷落。由此可見，只有建立平等互助的師生關(guān)系，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性才會激發(fā)出來，學(xué)生才會愛上體育課。

（二）以學(xué)生為主的課堂教學(xué)

要實現(xiàn)體育教學(xué)目標(biāo)，教師要關(guān)愛學(xué)生。 只有真心付出，才能心靈交匯。建立和諧關(guān)系首先體育教師要學(xué)會關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生完成了一個動作，不管效果如何，作為教師，應(yīng)該對于學(xué)生動作的完成給予肯定，至于動作的完美程度可以在后面的教學(xué)中加以指導(dǎo)。體育教師在平時和學(xué)生接觸的時間相對其他科任教師來說要少點(diǎn)，但是只要完美建立起一種新型的、互相尊重的師生關(guān)系，就一定能夠打破過去學(xué)生怕體育教師，和體育教師有更大隔閡的局面。如果在師生的心靈深處有和諧的火花，有著和諧的體育情感，那么在這種氛圍之下，教與學(xué)的模式會得到最佳的體現(xiàn)。學(xué)生愉快的接受教師的教，才有可能實現(xiàn)學(xué)生熱愛體育，追求體育實現(xiàn)健康發(fā)展的目標(biāo)。

（三）妥善處理師生關(guān)系、樹立良好的教師形象

在教學(xué)過程中，師生關(guān)系出現(xiàn)沖突、對立是正常的，關(guān)鍵在于教師是否能正確看待并很好地處理問題?，F(xiàn)代生活的壓力，使得學(xué)生們活潑外向，喜歡體育運(yùn)動。喜歡運(yùn)動的人對體育明星們有著強(qiáng)烈的崇拜感，對于正處于青春期的學(xué)生們來說，這種崇拜感更為強(qiáng)烈。體育健將們的一舉一動、一言一行，甚至體育明星們的外在形象都成為學(xué)生們模仿的對象。為了更進(jìn)一步接近自己喜歡的體育明星，這些學(xué)生渴望在學(xué)習(xí)的過程中得到體育教師的正確指導(dǎo)。所以，為了更好地實現(xiàn)教學(xué)，體育教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)及外在的良好形象尤為重要。教師如果教師品德高尚、剛正不阿、言行舉止禮貌得體，并和學(xué)生打成一片，會讓學(xué)生在感到親切的同時又是無比敬仰，還是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。

（四）充分利用中學(xué)體育課特點(diǎn)構(gòu)建和諧師生關(guān)系

體育課程一般都在室外進(jìn)行，在實施教學(xué)的過程中，教師不僅要講授動作要領(lǐng)，注意事項，還要做示范?；拥慕虒W(xué)模式在一定程度上消除了學(xué)生對體育教師的心里畏懼感，也拉近了彼此之間的關(guān)系。如今學(xué)生的主課程任務(wù)比較重，學(xué)生上了幾天的主課程后，一到體育課時間，就會很喜悅，希望在體育課中身心得到放松緩解。在前半課上學(xué)習(xí)完一些理論性知識，并教會學(xué)生動作要領(lǐng)后，可以結(jié)合當(dāng)天所教授內(nèi)容安排適當(dāng)?shù)募w游戲或者拓展游戲。把握好課堂活動比例，還可以根據(jù)學(xué)生的自身需要，設(shè)計活動內(nèi)容，這會讓學(xué)生緊張的身心得到調(diào)整，師生得到進(jìn)一步交流，在無形中拉近彼此之間的距離，從而實現(xiàn)和諧的師生關(guān)系。

四、結(jié)論與建議

總之，中學(xué)體育教學(xué)過程中，和諧的師生關(guān)系有重要的意義。良好的師生關(guān)系，不僅能讓教師獲得教學(xué)上的成就感，而且能讓學(xué)生享受到體育課的快樂。這種良性循環(huán)，能促進(jìn)體育教學(xué)取得良好的效果，有利于學(xué)生形成健全的人格，提高他們的綜合素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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