摘 要：在當(dāng)前的高考形勢下，語文的地位變得越來越突出，而語文教學(xué)中的作文教學(xué)顯得尤為重要。但在目前的作文教學(xué)中，出現(xiàn)了老師怕教、學(xué)生怕寫的狀況，學(xué)生的寫作水平日漸下降。如何才能改變這種狀況呢？筆者認(rèn)為老師要從自身做起，做學(xué)生的榜樣，教會學(xué)生正確的寫作技巧，從而切實有效地提高學(xué)生的寫作水平。

關(guān)鍵詞：觀念 觀察 素材 指導(dǎo)

在江蘇高考語文科目中，作文占的比重較大，總分160分的試卷，作文就占了70分，可見作文教學(xué)在語文教學(xué)中的地位。而在平時的語文教學(xué)中，作文教學(xué)所花的時間遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他內(nèi)容，學(xué)生們每兩周才寫一篇作文，而且一旦涉及到作文教學(xué)，學(xué)生就感到非常痛苦，我們老師也覺得學(xué)生的作文水平難以提高。久而久之，學(xué)生們對作文教學(xué)越來越恐懼，老師們也越教越?jīng)]信心。造成這種狀況的原因：一是學(xué)生自己。在語文學(xué)習(xí)中，學(xué)生們側(cè)重于讀，寫得很少。語文的教學(xué)內(nèi)容多，知識點(diǎn)較分散，而學(xué)生們的課后時間大都被數(shù)理化占用，這樣就造成學(xué)生們練筆的機(jī)會很少。因此每當(dāng)寫作文時，學(xué)生們就像擠牙膏一樣，一點(diǎn)一點(diǎn)地把作文“擠”出來。久而久之，學(xué)生一看到要寫作文就心驚膽顫，寫作水平就自然而然地難以提高，甚至出現(xiàn)了一種奇怪的現(xiàn)象：高中生的作文竟然不如初中生，甚至不如小學(xué)生。二是我們老師的教學(xué)。在平時的語文教學(xué)過程中，語文老師很少指導(dǎo)學(xué)生怎樣去寫好作文。通常都是把作文題目一布置，然后就讓學(xué)生自己去寫。評講作文的時候也只是針對學(xué)生作文中出現(xiàn)的普遍問題進(jìn)行講解，而不對學(xué)生做具體詳細(xì)的寫作指導(dǎo)。

在平時的課外閱讀中，學(xué)生書看得不少，但書讀多了不見得就一定能寫得好。這需要學(xué)生自己的努力和老師的指導(dǎo)，現(xiàn)實情況是：學(xué)生們看書看得津津有味，但對寫卻很不愿意；同時老師對寫法指導(dǎo)的疏忽也導(dǎo)致了學(xué)生寫作水平的低下。那要如何才能改變這種現(xiàn)狀，從而提高學(xué)生的寫作水平呢？筆者認(rèn)為廣大的語文老師可以從以下幾點(diǎn)嘗試：

一、要更新觀念

老師要更新自己的觀念，要理解、貫徹好《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)老師要為學(xué)生的寫作提供有利的條件和廣闊的空間，減少對學(xué)生寫作的束縛，只有這樣，才能真正的讓學(xué)生實現(xiàn)寫作的個性化，讓學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心的真實感受。因此老師在平時的作文訓(xùn)練中要改變以往的一些做法，不要隨便布置好作文題目讓學(xué)生去寫，而是盡量多準(zhǔn)備一些話題作文，激發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生從多角度去思考，這樣學(xué)生就能在作文中充分顯示自己的個性，想象的空間就很大。同時也要積極地引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中取材，可以在每節(jié)語文課前讓一位同學(xué)對上一周的社會熱點(diǎn)進(jìn)行演講點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生用個性化的語言說出自己內(nèi)心的想法或感受，從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自由表達(dá)能力和創(chuàng)新能力，貫徹落實《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求。因此，要想真正地提高學(xué)生的寫作水平，首先就需要我們老師更新自己的教學(xué)觀念。

二、要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

學(xué)生平時寫作文就像擠牙膏一樣，最終還是寫不出好的作文。這與學(xué)生平時不注意觀察周圍的事物是分不開的。俗話說：巧婦難為無米之炊。日常的生活是寫作的源泉，只有對日常生活細(xì)心觀察，才有東西可寫。也許有學(xué)生會說：“我們現(xiàn)在是三點(diǎn)一線：教室、食堂、宿舍，哪有內(nèi)容可寫？”其實可寫的內(nèi)容很多，如：班級里發(fā)生的事情，學(xué)校里的變化，同學(xué)之間的事情等等。因此，只要你做個有心人，對日常生活多加觀察，你就會發(fā)現(xiàn)身邊有許多事情值得你關(guān)注，值得你寫。當(dāng)然，要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，就需要老師從一開始就做好引導(dǎo)工作，多總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，表揚(yáng)優(yōu)秀的學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生的觀察熱情，為學(xué)生培養(yǎng)觀察能力打下堅實的基礎(chǔ)。

三、多讓學(xué)生積累素材

學(xué)生不僅要從生活中取材，更重要的是從好的文學(xué)作品中積累素材。古人有句名言：讀書破萬卷，下筆如有神。這就體現(xiàn)了大量閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品的重要意義。老師每周要給出固定的時間讓學(xué)生閱讀，同時要求學(xué)生每人準(zhǔn)備一個摘錄本，把優(yōu)美的句子或富有哲理的語段摘錄下來。同時讓學(xué)生閱讀后寫讀后感，從而提高他們的認(rèn)識。一旦學(xué)生的認(rèn)識提高了，那么他們就會感悟生活中的種種現(xiàn)象。只要學(xué)生長期堅持這樣做下去，那么，當(dāng)他們們寫作文時，就有內(nèi)容可寫，同時作文的思想性也會大大增強(qiáng)。這樣下去，學(xué)生的寫作水平就會不斷地提高。

四、要做好指導(dǎo)工作

素材雖好，但如何選材和使用呢？這就需要老師的指導(dǎo)。在積累素材環(huán)節(jié)，老師首先要做好示范，告訴學(xué)生要選什么樣的材料，如何去選，怎樣去粗留精；然后讓學(xué)生自己積累素材。這樣就培養(yǎng)了學(xué)生積累素材的能力。在寫作環(huán)節(jié)，老師要教會學(xué)生怎樣審題立意，如何把素材與要寫的作文聯(lián)系起來。在這個環(huán)節(jié)，最關(guān)鍵的就是如何把素材用到作文中去。筆者認(rèn)為老師不僅要講透、講細(xì)，更重要的是親自示范給學(xué)生看，然后讓學(xué)生自己實踐，老師再根據(jù)學(xué)生寫的具體內(nèi)容做具體的指導(dǎo)。一段時間下來，學(xué)生的選材能力和運(yùn)用材料的能力就會有顯著提高，只要堅持下去，作文對于學(xué)生來說就不是什么難題，學(xué)生也不再害怕寫作文，反而對作文越來越感興趣，甚至迷上作文。

俗話說得好：要想給學(xué)生一碗水，老師必須有一桶水。因此，要想提高學(xué)生的寫作水平，老師的作用就十分重要。語文老師不要總責(zé)怪學(xué)生的寫作水平低，要從自身做起，更新觀念，養(yǎng)成良好的閱讀寫作的習(xí)慣，積累豐富的寫作經(jīng)驗。只有當(dāng)教師自己的能力提高了，才能正確地指導(dǎo)好學(xué)生，從而提高學(xué)生的寫作水平。

（孫進(jìn) 江蘇省海安縣曲塘中學(xué) 226600）