楊秀梅
中圖分類號(hào):G822 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí):A 文章編號(hào):1009-9328(2013)09-000-01
摘要:試圖通過對短跑途中傳統(tǒng)的蹬直式技術(shù)與現(xiàn)代的屈蹬式技術(shù)的比較分析,了解其各自的技術(shù)特點(diǎn),明白它具有提高運(yùn)動(dòng)成績的作用,然后在中學(xué)的短跑教學(xué)與訓(xùn)練中推廣使用屈蹬式技術(shù)。
關(guān)鍵詞:短跑 屈蹬式技術(shù) 教學(xué)
一、研究方法
(一)查找文獻(xiàn)法
眾所所周知,短跑是歷史悠久的田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,有系統(tǒng)的技術(shù)理論和動(dòng)作規(guī)范。傳統(tǒng)的過分地強(qiáng)調(diào)后蹬的短跑技術(shù)主宰世界田壇,以及學(xué)校體育的教學(xué)與訓(xùn)練,在這種理論主導(dǎo)下的教學(xué)與訓(xùn)練的各個(gè)過程中強(qiáng)調(diào)蹬而忽略了擺腿的技術(shù).
(二)試驗(yàn)對照法
1.通過試驗(yàn)班和對照班:歷時(shí)三學(xué)年的分班試驗(yàn)(2002.9--2005.7);
2.通過試驗(yàn)組和對照組:體育高考術(shù)科訓(xùn)練(2002.9—2005.3)。
(三)綜合分析法
1.通過試驗(yàn)班、對照班,試驗(yàn)組、對照組對30米途中跑技術(shù)評定及100米跑成績達(dá)標(biāo)情況的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析;
2.通過現(xiàn)代生物力學(xué)、解剖學(xué)的角度對屈蹬式技術(shù)和蹬直式技術(shù)進(jìn)行分析。
二、研究對象研究內(nèi)容
(一)研究對象:試驗(yàn)組:泗洪中學(xué)高一1班,男30人,女30人;體育生,男15人,女5人。對照組:泗洪中學(xué)高一2班,男30人,女30人;體育生,男15人,女5人。
(二)研究內(nèi)容:30米途中跑技術(shù)評定,100米跑成績達(dá)標(biāo)。
三、研究結(jié)果
(一)普通班教學(xué)試驗(yàn)過程中,試驗(yàn)組采用屈蹬式技術(shù)進(jìn)行教學(xué),對照組采用蹬直式進(jìn)行教學(xué),在第六學(xué)期掌握了技術(shù)后進(jìn)行30米途中跑技評,100米達(dá)標(biāo)考核??偝煽?技平成績40%+達(dá)標(biāo)成績60%,其結(jié)果如下:
表1表明兩組的成績有明顯的差異,尤其是80-90分?jǐn)?shù)段,技評、達(dá)標(biāo)及總成績試驗(yàn)組均優(yōu)于對照組。同時(shí),表2表明兩組的P值<0.05,說明差異顯著,有力地證明短跑屈蹬式技術(shù)在中學(xué)體育教學(xué)中,也能推廣使用。
(二)體育生訓(xùn)練試驗(yàn)結(jié)果,于2005年3月參加2005年度廣東省招生體育術(shù)科考試,考試結(jié)果見:
從表3中不難看出,試驗(yàn)組各項(xiàng)指標(biāo)都高于對照組。
四、分析與討論
(一)傳統(tǒng)的蹬直式的技術(shù)特點(diǎn):在一個(gè)跑的周期中,當(dāng)身體重心移過支點(diǎn)就開始后蹬。后蹬動(dòng)作首先從伸展髖關(guān)節(jié)開始,當(dāng)身體重心移過支撐點(diǎn)時(shí),才迅速有力地伸直膝關(guān)節(jié)和踝關(guān)節(jié)最后腳趾蹬離地面。
(二)生理學(xué)的角度上,屈蹬式技術(shù)不強(qiáng)調(diào)蹬地腿充分蹬直,主要取決于人體生理結(jié)構(gòu)特點(diǎn)進(jìn)行解剖分析,短跑后蹬的最大用力用時(shí)大約為0.09秒-0.11秒,而人體肌肉收縮發(fā)揮最大用力只需要用時(shí)0.07秒-0.09秒,所以人體在后蹬階段不可能發(fā)揮出最大的力量,要求蹬直是不現(xiàn)實(shí)的。
五、結(jié)論
進(jìn)行屈蹬式技術(shù)訓(xùn)練,不但從國際上、國內(nèi)運(yùn)動(dòng)員的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練實(shí)踐結(jié)果,而且從筆者多年的教學(xué)與訓(xùn)練實(shí)踐的結(jié)果都得以證明,受訓(xùn)者在熟練地掌握好這一技術(shù)的情況下,運(yùn)動(dòng)成績提高明顯。
參考文獻(xiàn)
[1] 王保成,李鴻江.短跑[M].人民體育出版社.1996.4.