武文琳

長期以來，我國農(nóng)村中學(xué)的英語教學(xué)質(zhì)量一直得不到提高，特別是農(nóng)村初中的英語，教學(xué)質(zhì)量，這有多方面的因素，既有政策因素，也有升學(xué)，就業(yè)等各方面的因素?，F(xiàn)在又是課改階段，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語教學(xué)的質(zhì)量，是個十分突出的問題。目前主要問題是來自農(nóng)村的學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性不高，新的“知識無用論”在部分家長和學(xué)生是仍然存在，這就使有的學(xué)生不愿意學(xué)習(xí)英語，差生越來越多。這種情況對初中英語教學(xué)影響極大，尤其是在新課程理念下，對新課程改革極為不利。

出現(xiàn)這種情況的主要原因有以下幾個方面：

一、上級主管部門的導(dǎo)向因素；由于我國各種選拔用人都是考試為依擺，也受長期應(yīng)試教育的影響，上級對基層學(xué)校的考察都是以學(xué)生的成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)，而教學(xué)質(zhì)量則是學(xué)校和老師一切工作的生命線，這種情況造成學(xué)校雁老師，老師壓學(xué)生，延長學(xué)習(xí)時間，題海戰(zhàn)術(shù)，重視好學(xué)生，歧視差生的現(xiàn)象一直存在.教師不研究教學(xué)過程，只求結(jié)果，使學(xué)生失去了學(xué)習(xí)興趣。

二、部分學(xué)生自身的學(xué)習(xí)目的不夠明確；目前受高考錄取的限制，加之卜高中和上九學(xué)的高額費用，使很多學(xué)生和家長失去于繼續(xù)上學(xué)的信心，打工掙錢，娶妻建房是農(nóng)村家長和學(xué)生的奮斗目標(biāo)，所“我又不上大學(xué)，有不和外國人打交道，為什么要學(xué)英浯”這種“讀書無用”的思想，隨著市

場經(jīng)濟的深化而擴大。

三、教師成就的思想觀念，教學(xué)方法，制約了學(xué)生忠維發(fā)展，造成差生存在著逆反心理，大回積掉隊現(xiàn)象，嚴(yán)重地影響英語教學(xué)質(zhì)量的仝而提高；由于智育高于一切，教師灌輸式，填鴨式，上課干篇一律，照本宣科，為教書而教書的觀念，方法得不到改善，差生破罐子破摔，純粹就不學(xué)習(xí)，甚至和老師對立，這就不能很好地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性了。

鑒于這種情況，應(yīng)如何去克服農(nóng)村初中英語教學(xué)中存在的嚴(yán)重問題呢？我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況，面對學(xué)生，緊緊掌握好他們的心理特點，在思想敦育上和教學(xué)教育上雙管齊下，采取確效的教學(xué)管理措施，達(dá)到提高英語教學(xué)的質(zhì)量。

一、改革學(xué)校，教師的評價；學(xué)校小要儀儀以學(xué)生成績的高低排名次，要從德，智，體，美等諸方面評價。列教師的職稱評審，評優(yōu)等也不要以教學(xué)成績?yōu)槲āＲ罁?jù)，要從專業(yè)發(fā)展，教學(xué)方法，師德師風(fēng)，教學(xué)態(tài)度等方面進行評價。

二、端正學(xué)，豐學(xué)習(xí)態(tài)度，淵動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性；改革開放以來，科學(xué)技術(shù)迅速發(fā)展，各行各業(yè)越來越需要英語，特別是中國加入世界貿(mào)易組織后和2008年的北京奧運會的申辦成功后，需要更多的英語專業(yè)人才。所以，英語學(xué)習(xí)將成為一個重要的任務(wù)，全社會都要重視它大量的事實證明，讀書并不是無用的，學(xué)習(xí)英語并不是為了出國，而讀書可獲得更多的知識，知識越多，人越聰明，要把學(xué)習(xí)英語與遠(yuǎn)大的社會意義聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，重新調(diào)動他們學(xué)習(xí)英語的積極性，并使他們樹立起學(xué)好英語的信心和決心，我在教學(xué)過程中常教育學(xué)生，學(xué)英語并不是無用，我們也許不出國，但現(xiàn)在許多地方招工都要懂英語，普通話流利，西部大開發(fā)，或許外國人來投資辦廠，到時候給你機會你電無法適應(yīng)，所以學(xué)習(xí)英語并不是無用。

三、面向全體，墻優(yōu)補差，爭取大面積提高；眾所周知，影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績差的原因是多方向的。有些是由于智力因素，絕大部分足由于非智力因素的影響所致。常言道：“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”。所以我們要主動去關(guān)心他們，去親近他們，深入到他們中間去，與他們交朋友，使他們對老師產(chǎn)生親近感、信任感，消除師生

問的心理隔閡。查明了他們成績差的原因和知識的缺漏情況后，針對不同情況向他們進行輔導(dǎo)，鼓勵他們，放下包袱，克服自卑感和壓。

四、改進敦學(xué)方法和手段，提高課堂教學(xué)效率；要提高教學(xué)質(zhì)量，必須改進教學(xué)方法和手段，教師上課不能千篇一律。教學(xué)單詞、背背課文、講講語法，天天如此，不能激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣學(xué)生沒有興趣學(xué)習(xí)英語，更不能調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。教師應(yīng)該苦鉆研教學(xué)大綱，認(rèn)真鉆透講本，不惜花時間精心設(shè)計授課計劃、方法和步驟。在課堂上盡量做到“精講、多練、多、止學(xué)生學(xué)襲語用英語教學(xué)法，有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量。精講是指在課堂教學(xué)中，要抓住教學(xué)目標(biāo)、重點難點講深講透，不該講的不耍在課堂上講，盡量避免占用寶貴的課堂時間。而怎么樣講，這就關(guān)系各種教學(xué)方法、教學(xué)手段的綜合。而新知識的運用是用舊知識引入，這是以舊引新，使新舊知識融為一體。教師對教學(xué)內(nèi)容要認(rèn)真?zhèn)浜谜n，備好學(xué)生，這樣才能在課堂上做到精講、精練。善導(dǎo)自學(xué)是考于引導(dǎo)學(xué)生開動腦筋，獨立思考，多聽多說，多讓學(xué)生進行口頭練習(xí)，增加課堂教學(xué)興趣及課后自學(xué)，老師和學(xué)生要有朋友式的平等關(guān)系，做學(xué)生知識資源的開發(fā)者，學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)者，學(xué)生問題的探討者，不僅僅是教書的工具。

五、開展多樣化的學(xué)習(xí)活動，提高教學(xué)質(zhì)量，要學(xué)好英語，僅僅靠45分鐘的課堂學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)不足的，還需要學(xué)生在課外堅持不懈的學(xué)習(xí)和練習(xí)，要多聽、多說、多讀多寫。

總之，通過教師的多方努力，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語，英語教學(xué)質(zhì)量一定能夠大面積提高。