金濤

【摘要】小學(xué)美術(shù)課是義務(wù)教育小學(xué)階段的一門必修課，是對學(xué)生進(jìn)行美育的重要途徑。對于陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)學(xué)生的全而發(fā)展，具有重要作用。

【關(guān)鍵詞】美術(shù)；創(chuàng)作能力

六七十年代，蘇聯(lián)在許多科技方面領(lǐng)先于美國，出于戰(zhàn)略目的.當(dāng)時美閣總統(tǒng)曾下令調(diào)查、反省美圜的教育機制，幾千名教育家經(jīng)過一年多的時間調(diào)查研究。其中之一是美國與蘇聯(lián)的美術(shù)教育差別。美術(shù)教育不但培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，而且對學(xué)事的觀察力、想象力、創(chuàng)造力的培養(yǎng)和發(fā)展都有非常大的作刷。近幾年來我們同家也非常重視美術(shù)教育，許多學(xué)校在硬件和軟件上狠下功夫，取得了不少教學(xué)成果，但也存在不少問題。有一則這樣的事例：一位國內(nèi)重點小學(xué)的學(xué)生，移民到美國，上第一節(jié)美術(shù)課，敦師要求他們畫一顆圣誕樹，這位中國小朋友的畫技讓美國教師和小朋友都很驚嘆，因為他畫得太像丁，跟墻上貼的一模一樣?？墒钱?dāng)教師要求他自己創(chuàng)作一幅時，這位小朋友卻搞了半天也無從下筆。這位同學(xué)的美術(shù)水平在國內(nèi)學(xué)校算比較可以。人家評價我們“中國小朋友臨摹能力強，但創(chuàng)造能力差?！?/p>

為什么會出現(xiàn)這種情況：有如下幾個因素。1、社會因素：人們習(xí)慣以“像不像”來評價孩子一幅畫的好壞，而忽略了孩子的身心發(fā)展和認(rèn)知事物的關(guān)系。要求孩子們畫得“像”，忽略了對弦子各種能力的培養(yǎng)，也扼殺了孩子們豐富的想象力、創(chuàng)造力。2、教學(xué)問題：許多教師上美術(shù)課，因缺乏資料，或圖省事只教學(xué)生臨摹作品。還有家長過早給兒童買來臨摹的畫冊，局限學(xué)生的思維發(fā)展。那么該如何來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力？

一、尊重兒童的思維表現(xiàn)特點

由于少年兒童的身心發(fā)展和認(rèn)知事物有密切的關(guān)系，兒童美術(shù)是兒童身體發(fā)展水平，知覺能力、情感態(tài)度和生活經(jīng)驗的自然產(chǎn)物，是兒童發(fā)展過程中的一種特征，因而只是一種“階段性”的成果。我們教兒童學(xué)美術(shù)并不是把他們培養(yǎng)成美術(shù)家，而是在學(xué)習(xí)過程中陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生各種能力。因此我們應(yīng)該多了解兒童，尊重兒童的思維表現(xiàn)特點。兒童畫有如下幾個特點：（1）用色、用線大膽、果斷、單純。（2）不受對象約束，帶有強烈的主觀性，帶有很多印象成份。（3）隨意性大、對比強烈，夸張，無拘無束。在無意中創(chuàng)造奇特的令人驚奇的效果，這正是兒童畫的魅力所在。崮此在評價

兒童的美術(shù)作品時，不能以像不像為準(zhǔn)則來評價。而是在畫中是否真實反映兒童的內(nèi)心感受，是否有獨特性，新穎的表現(xiàn)。兒童眼中的世界，描繪的水平絕對不可能和成年人一樣，因為他們所表現(xiàn)的視覺形象多半是直覺與想象的綜合，只有隨著年齡增長，知識的積累，技巧的提高，才能漸漸使其變?yōu)橹庇X與理解的再現(xiàn)，才有可能變?yōu)橹鲃拥脑賱?chuàng)作。也只有了解兒童，尊重兒童認(rèn)知規(guī)律，才能正確評判孩子們的作品。

二、充分利用電教設(shè)備，搞好課堂教學(xué)

我們的孩于臨摹能力強，基本功扎實，但創(chuàng)作能力比較差，解決問題的關(guān)鍵，仍是在課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，完成教學(xué)目標(biāo)的主要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的刨作能力。美術(shù)課有別于晤文、數(shù)學(xué)，它是一種感受美，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美的過程，它首先要求學(xué)會欣賞美，學(xué)會發(fā)現(xiàn)美。小學(xué)美術(shù)課主要分為四大類：（1）欣賞課：（2）繪域課；（3）制作課；（4）工藝課。如何來上好這些課呢？

1、利用各種電教設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生興趣

“興趣是最好的老師”如果學(xué)生沒有興趣，被動地學(xué)習(xí)，直接影響教育效果?，F(xiàn)在上美術(shù)課的一大問題是相關(guān)教材資料缺乏。特別是欣賞課。色彩效果變差，畫面不夠清晰，圖片又不多，很難引起學(xué)生的美感。因此運用現(xiàn)代教學(xué)手段非常有必要。

2、利用各種電教設(shè)備，解決課堂難點

多媒體電教手段能為學(xué)生多角度，多方面，提供大量直觀，形象的感性材料，對培養(yǎng)學(xué)生的觀察融分有利。也對課文中的重點、難點的解決十分有利。如教師在講解示范制作表演時，通過攝像機鞠角度拍攝，然后投放出來，能解決學(xué)生看不清，或不明白的操作過程，也可以多次重復(fù)播放，消麟生畏懼情緒。使學(xué)生明確、自信、愉快地理解創(chuàng)作過程，學(xué)會怎樣去表現(xiàn)美。

三、加強四個能力培養(yǎng)

四個能力的培養(yǎng)即觀察力、形象記憶能力、想象力和創(chuàng)造力。有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)，也是我們教學(xué)目的之一，好的作品足現(xiàn)實生活的升華，有一位著名畫家曾說：“生活中的美無環(huán)在，只是我們?nèi)狈τ^察力。”可見，觀察力的培養(yǎng)是多么重要。觀察力的培養(yǎng)，我們主要讓學(xué)生多寫生，分低、高年級按不同的要求進(jìn)行。

四、課外多畫日記畫

所謂“日記畫”是用繪畫的方式寫日記，用線條來記錄自己的所見所聞所想，同時也可附以簡的文字。其實繪畫也同文字一一樣，是人們表達(dá)思想感情的一種形式。運用繪畫寫日記的方法可以使生觀察力，想象力、記憶力得到發(fā)展，使眼手得到鍛煉；另一方面為創(chuàng)作積累題材。許多教師都會到輔導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，設(shè)有什么題材可以畫。往往是學(xué)生等著老師叫喊什么，怎么畫，采用一種“鴨式”的教學(xué)方法。這樣的作品帶有成份的味道，不符合兒童感知規(guī)律。好的兒童作品應(yīng)反映兒的內(nèi)心世界，充滿童趣。讓學(xué)生多畫日記畫，很好解決這個問題。我輔導(dǎo)的學(xué)生獲獎作品的題材多數(shù)選自他們的日記畫。

總之，要有效地培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，提高他們的創(chuàng)作能力又不增加他們的負(fù)擔(dān)，讓他們學(xué)得開心、愉快，是我們老師追求的目標(biāo)。