謝秋紅

摘要：根據(jù)新課標(biāo)理念，在進(jìn)行初中信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，必須把有關(guān)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)信息教育的過(guò)程中，而且要把這個(gè)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)有機(jī)地與具體的課程教學(xué)要求融合在一起，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題、學(xué)會(huì)保護(hù)個(gè)人信息以及培養(yǎng)他們學(xué)會(huì)探索、學(xué)會(huì)合作等等精神都具有重要意義。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；信息素養(yǎng)；中學(xué)生

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）09-0248-02

一、引言

當(dāng)今社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)是信息化，衡量一個(gè)人綜合素質(zhì)水平高低的指標(biāo)就有信息素養(yǎng)。信息素養(yǎng)包括：文化素養(yǎng)、信息意識(shí)和信息技能。新課標(biāo)把中學(xué)生所應(yīng)具備的信息素養(yǎng)概括為三項(xiàng)能力：獲取加工信息整理，信息傳遞能力；評(píng)價(jià)信息活動(dòng)過(guò)程方法及結(jié)果能力；通過(guò)合作、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題的能力?？梢姡畔⑺仞B(yǎng)是當(dāng)代中學(xué)生所應(yīng)具備的一個(gè)基本素養(yǎng)和一項(xiàng)基本能力。

二、中學(xué)生信息技術(shù)課注重信息素養(yǎng)培養(yǎng)的重要意義

在初中階段開展信息技術(shù)課，必須對(duì)初中學(xué)生注重有關(guān)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。實(shí)踐表明，在初中信息技術(shù)課重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，可以達(dá)到以下幾方面的教學(xué)效果。

1.可以增強(qiáng)學(xué)生的信息技能。在當(dāng)今信息時(shí)代，通過(guò)教育培養(yǎng)可以把人的有關(guān)獲取信息、利用信息以及開發(fā)信息等方面的能力以及修養(yǎng)得到大幅度提高，因此把有關(guān)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)貫穿于整個(gè)初中信息技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中，不僅能讓學(xué)生理解有關(guān)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)基本原理、熟練掌握有關(guān)計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)的基本操作方法外，還能讓學(xué)生有關(guān)信息應(yīng)用（應(yīng)用所學(xué)信息技術(shù)來(lái)分析和解決實(shí)際生活中的問(wèn)題）等實(shí)踐能力得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高，從而增強(qiáng)了學(xué)生使用信息技術(shù)的意識(shí)和信息技能。

2.可以增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。通過(guò)開展信息技術(shù)課，并且有意識(shí)地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行相關(guān)信息素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，不僅能夠讓學(xué)生具有了獲取信息、處理信息以及在此基礎(chǔ)上進(jìn)行利用信息和評(píng)價(jià)信息的能力，而且還能讓學(xué)生在利用信息和評(píng)價(jià)信息過(guò)程中，自覺(jué)遵循一定的社會(huì)倫理道德規(guī)范，不對(duì)他人不對(duì)社會(huì)構(gòu)成危害、以最大負(fù)責(zé)任的態(tài)度來(lái)行使和利用信息，為保證整個(gè)社會(huì)的和諧發(fā)展創(chuàng)造了良好條件。

3.有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。在信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)有關(guān)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，不僅能把學(xué)生對(duì)信息內(nèi)容的分析和理解、對(duì)信息的快速篩選并獲取、對(duì)信息真假的準(zhǔn)確鑒別等科學(xué)分析思維能力大為提高，還能讓學(xué)生通過(guò)對(duì)信息進(jìn)行創(chuàng)造性地加工和處理，在實(shí)際生活中真正學(xué)會(huì)和養(yǎng)成利用信息來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)新能力的形成和培養(yǎng)以及真正把信息技術(shù)能力作為一項(xiàng)新的對(duì)學(xué)生終生有用的基礎(chǔ)能力都具有極其重要的意義。

因此，更好地面對(duì)和迎接當(dāng)今社會(huì)的挑戰(zhàn)，適應(yīng)社會(huì)快速發(fā)展，就必須具備包括信息素質(zhì)在內(nèi)的這項(xiàng)解決問(wèn)題的綜合能力。初中開設(shè)信息技術(shù)課的目的就是要把中學(xué)生在有關(guān)信息素養(yǎng)方面的能力培養(yǎng)起來(lái)，并進(jìn)行一定程度的提高；這就要求在中學(xué)，特別是從初中階段開始，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，就必須有意識(shí)地對(duì)中學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，這也是我們廣大中學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)工作者應(yīng)該要做好的一項(xiàng)本職工作。以下就結(jié)合本人近幾年來(lái)的信息技術(shù)教學(xué)實(shí)踐，就有關(guān)中學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)這方面的問(wèn)題進(jìn)行簡(jiǎn)要總結(jié)一下。

三、中學(xué)生信息技術(shù)課注重信息素養(yǎng)培養(yǎng)的主要途徑

1.為學(xué)生營(yíng)造良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境。在初中信息技術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)極其重要。創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生大膽提出各個(gè)疑問(wèn)，并大膽地進(jìn)行嘗試解決不僅有利于學(xué)生充分掌握信息技術(shù)的知識(shí)體系、基本原理，還能充分挖掘信息技術(shù)教材中的那些智力及非智力因素來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)；例如每當(dāng)學(xué)完一個(gè)專題，我就組織學(xué)生充分利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)行相互交流和討論；組織學(xué)生通過(guò)網(wǎng)上交流和討論，來(lái)解決學(xué)習(xí)和生活中的各種實(shí)際問(wèn)題；以這種良好的自主學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)逐步培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新能力的訓(xùn)練。

2.融課堂教學(xué)于課外活動(dòng)之中。實(shí)踐表明，培養(yǎng)中學(xué)生信息素養(yǎng)的有效途徑之一，就是通過(guò)開展形式多樣課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生有機(jī)地把課內(nèi)知識(shí)與課外活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，以此方式來(lái)促進(jìn)學(xué)生信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如當(dāng)我在進(jìn)行用“Word”來(lái)編輯文本文檔這一專題時(shí)，我及時(shí)以此為活動(dòng)主題，組織學(xué)生開展了一次研究性學(xué)習(xí)，通過(guò)這個(gè)研究性主題的課外活動(dòng)過(guò)程，不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，還通過(guò)信息技術(shù)學(xué)習(xí)在課外的有效延伸，來(lái)促使學(xué)生有關(guān)信息素養(yǎng)方面能力的提升。

3.加強(qiáng)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)處理信息能力的形成和培養(yǎng)。這不僅是培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)的一個(gè)重要途徑，也是形成和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維的一條重要途徑。與傳統(tǒng)課程相比較，對(duì)實(shí)踐的重視以及動(dòng)手能力的培養(yǎng)，這是進(jìn)行信息學(xué)習(xí)的一大特色。因此，在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)造條件，讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)對(duì)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多角度、全方位的探討和實(shí)踐，以讓學(xué)生的發(fā)散性思維及相應(yīng)的創(chuàng)新能力得到不斷的訓(xùn)練和提高，以此來(lái)促使學(xué)生有關(guān)信息素養(yǎng)的形成和發(fā)展。例如我在進(jìn)行“用E-mail收發(fā)電子郵件”這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)，我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與老師之間通過(guò)建立Blog、Moodle等方式，來(lái)加強(qiáng)動(dòng)手操作能力的訓(xùn)練，這不僅能讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)知識(shí)，還可以通過(guò)生生交流、師生交流過(guò)程中不斷促使他們有關(guān)信息素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4.加強(qiáng)學(xué)生文化基礎(chǔ)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)和提高。這是形成學(xué)生良好信息素養(yǎng)的基礎(chǔ)。實(shí)踐表明，一個(gè)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，是建立在這位學(xué)生各科良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上的，學(xué)生各科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)并且全面發(fā)展了，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)具有極其積極的效應(yīng)；因此在開展信息技術(shù)教學(xué)中重視學(xué)生信息素養(yǎng)的培養(yǎng)，也一定要引導(dǎo)學(xué)生重視其他各科基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

總之，對(duì)學(xué)生進(jìn)行信息素養(yǎng)的培養(yǎng)是開展信息技術(shù)課的核心目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生在現(xiàn)在以及今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中能學(xué)會(huì)和主動(dòng)運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來(lái)處理和解決各種實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，并在此基礎(chǔ)上樹立起終生學(xué)習(xí)的良好觀念，以能適應(yīng)社會(huì)的各種變化。

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