玉珍

一份試卷，可以反映出學(xué)生了解和掌握知識(shí)的情況，也能衡量教師綜合能力的高低。出試卷，既是教師應(yīng)當(dāng)具備的一項(xiàng)不容忽視的業(yè)務(wù)技能，更是一種體現(xiàn)教書育人的工作本領(lǐng)。它不僅能檢驗(yàn)教師教學(xué)綜合能力水平的高低和教學(xué)方法的好壞，也能展示教師這份職業(yè)的責(zé)任和榮譽(yù)。因此，我認(rèn)為，出試卷是每一位教師必須掌握的一門不可或缺的技能，掌握好這項(xiàng)技能，對(duì)于了解學(xué)生掌握知識(shí)程度，提高教師教學(xué)水平，具有一定的促進(jìn)作用和現(xiàn)實(shí)意義。當(dāng)務(wù)之急，作為教師的我們，應(yīng)該積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)和參與出試卷的工作之中，出試卷這項(xiàng)技能只能加強(qiáng)，不能削弱。

一、我對(duì)當(dāng)前出試卷工作的認(rèn)識(shí)

據(jù)調(diào)查，目前在我國(guó)許多地方的教師出現(xiàn)弱化出試卷的現(xiàn)象，導(dǎo)致出試卷題型單一、老舊、跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐等等。過(guò)去，在我們學(xué)校經(jīng)常出試卷的教師寥寥無(wú)幾，偶爾主動(dòng)參與出試卷的教師也可謂是鳳毛麟角，少之又少，而且多數(shù)年輕教師甚至還從未試卷。這項(xiàng)工作至今仍處于低谷狀態(tài)，其原因何在？其一，有些人把取消考試當(dāng)作真正意義上的實(shí)施素質(zhì)教育，錯(cuò)誤地理解了素質(zhì)教育的內(nèi)涵和外延，簡(jiǎn)單地把素質(zhì)教育和應(yīng)試教育相對(duì)立。其實(shí)不然，取消考試不但不能推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施與進(jìn)程，反而會(huì)阻礙素質(zhì)教育的實(shí)施與發(fā)展，更不能“藥到病除”。其二，現(xiàn)代化社會(huì)早已進(jìn)入信息時(shí)代、專業(yè)化時(shí)代，各種各樣五花八門的考試試卷在市場(chǎng)上、網(wǎng)絡(luò)上爭(zhēng)奇斗艷、琳瑯滿目、應(yīng)有盡有，教師們可以輕易拿來(lái)用，隨時(shí)變成個(gè)人的東西。于是乎，學(xué)生們考的筋疲力盡，而教師卻不一定張張都批改，這樣的后果是既苦了學(xué)生，又懶了教師，考試便成為了一種形式，走走場(chǎng)便扔進(jìn)垃圾桶。其三，有的學(xué)校有做好的各科試卷，教師往往只要定期“拿來(lái)”存檔的試卷考試就可以了。這樣的試卷往往漏洞百出、錯(cuò)題連連。實(shí)際上試卷更要體現(xiàn)其與時(shí)俱進(jìn)的特點(diǎn)，應(yīng)當(dāng)緊密地和當(dāng)代學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況以及時(shí)代發(fā)展的變化相聯(lián)系。而這樣的存檔試卷顯然不能滿足新時(shí)期新課程改革的需求，也不能教給學(xué)生更多解決生活實(shí)際的能力，這樣的試卷反而成為了浪費(fèi)資源的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

二、進(jìn)一步認(rèn)清形勢(shì)，充分認(rèn)識(shí)出試卷工作的重要性

近兩年來(lái)，各校在大力實(shí)施和推進(jìn)新課程改革，學(xué)校許多新的制度應(yīng)運(yùn)而生，“人人學(xué)出卷、個(gè)個(gè)會(huì)出卷”成為多數(shù)學(xué)校新課程改革的一個(gè)重頭戲，出試卷這項(xiàng)工作便自然而然落到了每個(gè)人的肩頭。辦公室里頓時(shí)怨聲載道，許多教師認(rèn)為這是一項(xiàng)多余的工作。教師每天的課業(yè)任務(wù)本來(lái)就繁重，這樣一來(lái)搞得大家更沒(méi)有時(shí)間休息。年輕的教師則認(rèn)為出試卷應(yīng)該是“元老極”教師的事，他們既無(wú)經(jīng)驗(yàn)，又不熟悉教材。我最初也持消極態(tài)度，也很迷茫，對(duì)出試卷曾一度把握不準(zhǔn)，經(jīng)過(guò)十幾年的實(shí)踐，漸漸發(fā)現(xiàn)出試卷這項(xiàng)工作對(duì)提高普通教師教學(xué)能力，尤其對(duì)教師成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用。

第一，出試卷，有利于促進(jìn)教師吃透《課程標(biāo)準(zhǔn)》和鉆研教材。

教師通過(guò)學(xué)習(xí)和鉆研，吃透并把握《課程教材》和“考試說(shuō)明”中的相關(guān)規(guī)定，做到穩(wěn)操左券、不落窠臼。根據(jù)考試的具體要求，確定教學(xué)內(nèi)容，制定教學(xué)策略，同時(shí)還可以引導(dǎo)學(xué)生勤于思考，善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，再積極去解決問(wèn)題。在教學(xué)組織時(shí)，摒棄重知識(shí)，輕能力的弊端。通過(guò)考試的改變，調(diào)整和改進(jìn) 教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”。

第二，出試卷，有利于促進(jìn)教師認(rèn)真梳理整個(gè)知識(shí)體系，注重跨學(xué)科間的聯(lián)系。

一份好的試卷，通常要求把握難易程度，主客觀題以及全面知識(shí)點(diǎn)在試卷上占的百分率。因此，高要求、高水準(zhǔn)、高質(zhì)量的試卷，就要求出試卷人必須對(duì)所出學(xué)科知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，注意學(xué)科間的聯(lián)系，做到綱舉目張、成竹在胸。

第三，出試卷，有利于促進(jìn)教師主動(dòng)關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，關(guān)注學(xué)生的整體綜合素質(zhì)。

教師要培育一批德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)主義新一代接班人，要使學(xué)生具備新時(shí)代所要求的綜合能力強(qiáng)、整體素質(zhì)高、全面發(fā)展的復(fù)合型人才，可以通過(guò)出試卷了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科目以及各類題型的喜愛(ài)程度，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，并做到注意整合各學(xué)科之間的知識(shí)點(diǎn)。出試卷，使教師自然而然注學(xué)關(guān)生的整體綜合素質(zhì)。

第四，出試卷，有利于促進(jìn)教師形成牢固的現(xiàn)代化教育觀、人才觀與考試觀，摒棄考試方式單一化、考試目的的功利化與考試內(nèi)容的教材化。

隨著時(shí)代的發(fā)展變化，科學(xué)技術(shù)的突飛猛進(jìn)，對(duì)從事各行各業(yè)的人提出了新的更高的要求，只有認(rèn)清發(fā)展變化的新形勢(shì)，只有充分認(rèn)識(shí)到出試卷這項(xiàng)工作的重要性，才能適應(yīng)發(fā)展變化的形勢(shì)，才能使工作取得更大的成績(jī)。

三、不斷提高出試卷的新技能，進(jìn)一步加大出試卷工作力度

俗語(yǔ)說(shuō)：“拳不離手，曲不離口”，任何一項(xiàng)技能的練就，，決不可能靠一招一式、一朝一夕，而是要在長(zhǎng)期的磨練中練就一手好技能。出試卷這一技能的培養(yǎng)與練就，需要我們每一位教師在不斷的學(xué)習(xí)中出智慧，在平常的實(shí)際工作中多學(xué)習(xí)、多揣磨、多練習(xí)，常翻新、常查閱、常領(lǐng)會(huì)，善對(duì)比、善總結(jié)、善積累，只要做到這“三多三常三善”，提高對(duì)出試卷工作的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步加大對(duì)出試卷工作的力度，才能不斷提高出試卷的技能，出得符合時(shí)代、適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的試卷。那么，如何出試卷呢？

首先，要學(xué)會(huì)閱讀試卷，奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)。要出好試卷，一定要先學(xué)習(xí)出卷的常識(shí)，掌握好出試卷的一般技能。要善于不斷學(xué)習(xí)閱讀他人的試卷，不僅優(yōu)秀的試卷要學(xué)習(xí)閱讀，更要善于閱讀普通的試卷，正所謂“愚者千慮，必有一得”。在閱讀中學(xué)會(huì)思考，在思考中產(chǎn)生問(wèn)題，并積極尋找解決問(wèn)題的答案，為自己出試卷奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐。

其次，要學(xué)會(huì)搜集題目，建立題庫(kù)，為出好試卷做好充分準(zhǔn)備工作。搜集題目是為了出好題，而好的試卷源自合理的題目，如果教師平時(shí)就沒(méi)有養(yǎng)成建立題庫(kù)的習(xí)慣，那么出試卷時(shí)就真的會(huì)“巧媳婦也難為無(wú)米之炊”。因此，平時(shí)就應(yīng)該注意廣泛積累試題，并做到分門別類，聚沙便成塔，水滴匯成河。搜集整理好各類題目，并放入題庫(kù)，隨時(shí)為出試卷作好材料保障，是每一位教師必須做的日常性工作。具體做法可以是平時(shí)設(shè)計(jì)的課程練習(xí)和家庭作業(yè)，也可以是同步練習(xí)冊(cè)中出現(xiàn)的“亮題”（所謂亮題是指具有代表性的、典型性的，能夠反映生活實(shí)際內(nèi)容的題目）。

最后，要學(xué)會(huì)重視反饋，注意比較，總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)做法。學(xué)人之所長(zhǎng)，補(bǔ)己之所短。敢于和他人作比較，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從比較中知不足而進(jìn)取，從反饋中知不惑而勤于好問(wèn)，從積累中知成功而倍增信心，最終在總結(jié)中再累積并獲取一技之長(zhǎng)—--出試卷、出好試卷。

學(xué)會(huì)出試卷，善于出好試卷，不僅是每一位教師必須具備的一項(xiàng)技能，更是一門很重要的學(xué)科。我堅(jiān)信，只要我們每一位教師本著科學(xué)發(fā)展觀的工作理念、與時(shí)俱進(jìn)的工作作風(fēng)、求真創(chuàng)新的工作態(tài)度、務(wù)實(shí)進(jìn)取工作的精神，認(rèn)真對(duì)待出試卷這項(xiàng)工作，切實(shí)練就好這一技能，就一定能提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的人才，更能極大地推動(dòng)我區(qū)教育事業(yè)的發(fā)展。