薛麗麗

[摘 要]以往我們對黨員實行的是嚴抓入口關，忽略了學生入黨之后的繼續(xù)教育。在當今大力倡導中國夢的機遇下，用中國夢激發(fā)醫(yī)學生黨員繼續(xù)學習的熱情最及時也最有效，因為醫(yī)者的夢想和中國夢是一貫的。通過激發(fā)黨員自身的夢想、引導黨員樹立自我意識、進行自我修煉、建立符合院校實際情況的立體學習體系，打造實踐平臺升華夢想等，使醫(yī)學生能夠更加理性地正視自己的夢想，并在不斷學習為人民服務的本領的同時，不放棄自己的夢想，不斷將其升華，并落實在自己的學習生活實踐當中，自覺地同實現(xiàn)中國夢結合起來。

[關鍵詞]中國夢；醫(yī)學生黨員；繼續(xù)教育

[中圖分類號]D261.4 [文獻標識碼] A [文章編號] 1009 — 2234（2013）08 — 0028 — 02

一

醫(yī)學院校不僅要培養(yǎng)專業(yè)技術過硬的醫(yī)生，還要塑造具有職業(yè)道德的良醫(yī)。其中學生黨員更是需要培養(yǎng)和塑造的特殊群體，因為他們可以形成輻射力和帶動力，為其他醫(yī)學生起到模范帶頭作用，使越來越多的醫(yī)學生成為有責任、有義務、品德高尚的優(yōu)秀醫(yī)務工作者。因此在醫(yī)學院校的思想政治教育工作中，黨建工作是極其重要，必不可少的一環(huán)，而對大學生的繼續(xù)教育則決定著醫(yī)學生黨員是否能夠將黨性、黨的宗旨等貫徹落實到現(xiàn)實生活中去。

以往我們對黨員實行的是嚴抓入口關，忽略了學生入黨之后的繼續(xù)教育和管理，導致學生黨員在入黨之后放松了對自己的要求，部分黨員的言行和自身的黨員身份不符，也嚴重影響了黨員的威望。習主席對中國夢的闡釋，引發(fā)了每一個人對夢想的渴求和激情。每一個黨員同樣也有自己的夢想，實現(xiàn)自己夢想的過程，就是體現(xiàn)自己人生價值的過程。因此以當前大力倡導中國夢為契機，激發(fā)醫(yī)學生黨員繼續(xù)學習的熱情最及時也最有效。

二

用中國夢激發(fā)學生黨員的熱情有以下重要意義：

醫(yī)學生黨員可以透過中國夢認識到醫(yī)者的夢想和中國夢是一致的。通過對中國夢的三個層次即國家富強、民族振興、人民幸福的把握，重新正視自己的夢想。醫(yī)者同樣也有三境，《黃帝內經(jīng)》中提到的“上醫(yī)醫(yī)國、中醫(yī)醫(yī)人、下醫(yī)醫(yī)病”就是對生命整體的辯證思考，也是處理自身與大環(huán)境之間的策略思考?！耙粋€好的君子乃至圣人同時也是一個好的醫(yī)生，小到醫(yī)己，大到醫(yī)世?！睂τ卺t(yī)者個人來說，實現(xiàn)中國夢意味著自己能夠為社會發(fā)展為社會進步做出多大的貢獻，即體現(xiàn)了多大的價值，職業(yè)心、道德心則是起點，只有掌握技術的“精”和醫(yī)者的“仁”，才能正確看待自身夢想和國家夢想的關系，才能心系萬民、助國助人。因此醫(yī)者的夢想和中國夢是一貫的。

大學生黨員可以秉承中國夢的傳統(tǒng)，有計劃有步驟地實現(xiàn)自己的夢想。中國夢是一個進程，是永無止境的，是一股積極向上的力量。因為中國人民歷來有不怕艱難困苦，不斷追求目標的傳統(tǒng)。這有助于大學生黨員通過對中國夢發(fā)展過程的思考，逐漸沉潛下來，認真做好自己的人生規(guī)劃，有計劃有步驟地實現(xiàn)自己的夢想。對于現(xiàn)代大學生而言，他們奮斗之時，即是中國夢奮斗之時；他們成功之日，即是中國夢成功之日。

進一步思考如何在實現(xiàn)中國夢的偉大進程中實現(xiàn)自己的人生價值。盡管近代中國歷史災難深重，但是在中國共產(chǎn)黨的帶領下，隨著新中國的成立，中國人站起來了，中國人把命運掌握在了自己手中，一個民族找到自己的發(fā)展道路非常不容易，而這條道路的建立具有深厚的歷史淵源和歷史基礎，學生黨員對于中國特色社會主義理論的學習有助于獨立思考這條道路的來之不易，不斷樹立理論自信、道路自信和制度自信，并在此基礎上督促自己做一個有崇高理想倡導核心價值觀和行為準則的人，促進科學發(fā)展的人，意志堅強、人格健康的人。

三

用中國夢激發(fā)學生黨員繼續(xù)學習的熱情，就是要將被動地繼續(xù)教育自然地轉化為學生黨員積極主動地學習，并使其自覺地將學習的過程視為實現(xiàn)自身夢想而不斷奮斗的過程。

（一）引導大學生樹立主體意識，抓住機遇，放飛夢想

青年是祖國的未來和希望，做為大學生要有獨立的自我意識，為自己的夢想而奮斗不止，只有在意識到自己才是自身主人的時候，才具有主動學習的意識，黨的基本理論為青年的前進指明了方向，提供了方法，只有在方向、方法的指引下，青年才會樹立正確的夢想，才會向著夢想的燈塔揚帆起航，并堅定不移地去實現(xiàn)夢想。

（二）引導學生黨員樹立正確的自我意識：服務他人的過程即是鑄就夢想的過程。

現(xiàn)代大學生有著強烈的自我意識，在一定程度上能夠進行自我分析、自我選擇、自我判斷，但是正確的自我意識，要看主體是否能夠將他人納入到自我意識當中。以往我們都強調黨員要為他人服務，大多數(shù)黨員都能夠做到這一點，但是后動力不足。實際上為他人服務則內涵著成就自我，包括工作能力的不斷提高，修養(yǎng)不斷提升，素質的不斷提高等。引申到黨員中國夢的實現(xiàn)，則意味著服務他人，幫助他人實現(xiàn)夢想的過程，也就是鑄就黨員自身夢想的過程。

（三）先正己后正人，引導黨員不斷提高自身的黨性，形成自我反省的習慣。

1.通過對中國夢的認識，激勵學生黨員要不斷提高自己的學識、見識和膽識。學識，主要是指知識、學問，就是要掌握所需的科學文化知識和理論修養(yǎng)。作為醫(yī)學生黨員，要勤奮學習，善于學習，掌握精湛的醫(yī)學專業(yè)技術，此外還要不斷學習相關的自然科學知識和哲學社會科學知識，學習新理論、了解新知識、開拓新視野、拓展新領域，通過學習提高理論知識，提高理論修養(yǎng)，進一步堅定理想信念；見識，主要是指認識問題、分析問題和解決問題的能力，大致屬于世界觀、人生觀、價值觀的范疇，與馬克思主義的認識論和方法論密切相關。學生黨員要在實踐中不斷鍛煉自己能夠透過現(xiàn)象看本質、要有宏觀把握事物的能力，進一步認識黨性原則，提升思想修養(yǎng)，提高素質能力，歷練思維方式。正確地分析形勢、正確看待自己、正確看待群眾等，不斷激勵自己成為一個有遠大理想的人；膽識，即膽略和魄力。鄧小平同志曾經(jīng)指出；“沒有一點闖的精神，沒有一點‘冒的精神，沒有一股氣呀、勁呀，就走不出一條好路，走不出一條新路，就干不出新的事業(yè)。”這番話也點出了膽識的重要性，作為學生黨員要有爭先創(chuàng)優(yōu)、身先士卒，做學生表率的思維理念，只有經(jīng)得住挫折的磨練，實踐的歷練，才能在為同學解決各種問題的過程中積累“底氣”、培養(yǎng)膽識，才能在為人民服務的過程中不斷牢固樹立強烈的責任感。

2. 引導學生黨員自覺將黨性和醫(yī)德結合起來。醫(yī)德，即醫(yī)務人員的職業(yè)道德，是調整醫(yī)務人員與病人、醫(yī)務人員之間以及與社會之間關系的行為準則，是職業(yè)道德在醫(yī)療衛(wèi)生領域中的特殊表現(xiàn)，是從醫(yī)療衛(wèi)生這一職業(yè)特點中引申出來的道德規(guī)范要求。醫(yī)學生黨員要提高黨性，應自覺地將黨性同醫(yī)德結合起來，因為醫(yī)學院校的學生是未來的醫(yī)務人員，本身就擔負著救死扶傷的使命，他們的職業(yè)關乎人的健康和生命，關系著整個社會的道德水平。在黨性和醫(yī)德結合的過程中，才可以使醫(yī)德的基本原則和規(guī)范自然地轉化為醫(yī)學生黨員的信仰和夢想。

3. 引導學生黨員形成自我反省的習慣，及時總結自己工作的得失及對生活的感悟、感想等

中國傳統(tǒng)文化中的儒家思想是一門內省的學問，認為通過內省就可以成為圣賢，這表達著對主體的高度信任，認為主體完全可以建立正確的自我意識，從而清醒地面對、判斷和選擇符合規(guī)范的價值準則。同時，自我反省和中國共產(chǎn)黨進行自我批評的傳統(tǒng)是一貫的，當遇到工作能力受挫、人際關系不佳、學習能力下降等困難時，首先要反思自身存在的問題，并及時總結得與失，以修正不足和缺點。因此，在激發(fā)醫(yī)學生黨員繼續(xù)學習熱情的過程中，要引導和幫助學生黨員養(yǎng)成每天自我反省的習慣，并在此基礎上，鼓勵學生黨員在參加組織生活時，開誠布公地進行自我批評，以獲取更快地成長和進步。

（四）通過傳幫帶形成立體網(wǎng)絡式的組織學習體系

在以年級、班級黨支部為單位的基礎上，根據(jù)醫(yī)學院校的實際進一步細化組織結構，如以興趣愛好為分類的黨小組，以宿舍為單位的黨小組、以專業(yè)為分類的黨小組，實習生黨小組等，這樣能夠進一步落實黨員的職責發(fā)揮黨員的模范帶頭作用。我系要求畢業(yè)班學生黨員帶頭開展與低年級同學的“傳幫帶”學習交流活動，形成了“傳授學習實習經(jīng)驗、幫助考研突破、帶動專業(yè)技能提升”的模式，進一步完善我系高年級與低年級同學的交流互動，促進學生全面發(fā)展；黨小組進宿舍，可以充分發(fā)揮黨員為他人服務的作用，傾聽同學們的心聲，及時幫同學們排憂解難，調節(jié)宿舍人際糾紛，營造和諧的宿舍人際關系；而以興趣愛好為分類的黨小組可以通過共同的興趣愛好，增強大家的凝聚力和向心力。建立實習點黨小組，可以保證在外實習的學生黨員能夠在不影響實習的情況下及時有效地進行學習。

（四）打造實踐平臺升華夢想

為學生打造實踐的平臺，并使其常規(guī)化，通過見習、義診、支教等各種方式使同學們走出宿舍，走出課堂、走出實驗室，將醫(yī)者的仁愛之心落實到現(xiàn)實生活當中，使他們進一步認識到自己的人生價值所在?！吧鐣嵺`現(xiàn)實性、體驗性和踐行性的特點”“使大學生走出學校這個相對狹窄的范圍，投身到一個真實、開放充滿矛盾和挑戰(zhàn)的現(xiàn)實生活中，接觸群眾，全面了解和認識社會的政治、經(jīng)濟、文化、醫(yī)療衛(wèi)生的變遷和基本國情，有利于學生把握社會內在的聯(lián)系和發(fā)展規(guī)律，增強社會責任感，提高政治意識和政治敏感性，堅定服務祖國、服務人民的信心?！弊寣W生黨員在實踐中認知自身價值，不斷升華自己的夢想。

總之通過激發(fā)黨員自身的夢想、引導黨員樹立自我意識、進行自我修煉、建立符合院校實際情況的立體學習體系，打造實踐平臺升華夢想等，使醫(yī)學生能夠更加理性地正視自己的夢想，并在不斷學習為人民服務的本領的同時，不放棄自己的夢想，不斷將其升華，并落實在自己的學習生活實踐當中，自覺地同實現(xiàn)中國夢結合起來。

〔參 考 文 獻〕

〔1〕李曉明，馬靜，汪小平，李成軍.醫(yī)學院校實踐育人長效機制的構建與探索〔J〕.中國衛(wèi)生事業(yè)管理，2010，（09）.

〔2〕陳瑜，劉輝，石榴花.新形勢下加強高校學生黨員繼續(xù)教育問題研究〔J〕.教育與職業(yè)，2011，（07）.

〔3〕永春.淺議領導干部的學識、見識、膽識〔N〕.人民日報2012-11-28.

〔責任編輯：張 港〕