郭雅靜　　徐曼

[摘 要]本文立足于國(guó)家及省、市的發(fā)展規(guī)劃與部署，結(jié)合具體學(xué)科的人才培養(yǎng)特征，探索校地合作共建的新思路。力求在充分把握學(xué)科發(fā)展與時(shí)代規(guī)律的基礎(chǔ)上，調(diào)整新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐指導(dǎo)的方式方法。創(chuàng)新型傳媒人才首先是適應(yīng)地域文化與發(fā)展需求的人才，這是提高傳媒人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑，也是振興地域文化的有益探索。

[關(guān)鍵詞]傳媒環(huán)境；傳媒人才；創(chuàng)新培養(yǎng)；“三化”建設(shè)

[中圖分類號(hào)]G21 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）08 — 0096 — 02

齊齊哈爾市舉全市之力推進(jìn)“三化”建設(shè)步伐，凝聚各方智慧，增強(qiáng)輻射帶動(dòng)能力。在城市化、城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)一體化為統(tǒng)領(lǐng)的思路下，各行業(yè)重新定位，加強(qiáng)自身建設(shè)，明確目標(biāo)，全力完成具體工作。作為當(dāng)?shù)匦侣勅瞬诺呐囵B(yǎng)基地，高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)承擔(dān)著向當(dāng)?shù)靥峁┬侣勑麄骱髠淙瞬?、承?dān)輿情調(diào)控重大課題和加強(qiáng)市域文化融合能力等重要任務(wù)。如何統(tǒng)籌各項(xiàng)任務(wù)，在與地方政府開(kāi)展有效溝通的前提下，改變與強(qiáng)化新聞人才培養(yǎng)思路，扎扎實(shí)實(shí)出成效，穩(wěn)扎穩(wěn)打出成果，突破傳統(tǒng)出人才，使高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)成為齊齊哈爾市大刀闊斧搞建設(shè)，深入基層為民生，真刀真槍抓三農(nóng)的總體建設(shè)部署下的輿論調(diào)控中心和宣傳陣地。與此同時(shí)，活躍的地域傳媒環(huán)境同樣給新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)提供了實(shí)戰(zhàn)平臺(tái)與機(jī)會(huì)。以解決問(wèn)題，并能夠在活動(dòng)中檢驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)成果的機(jī)會(huì)是非常難得的。加強(qiáng)自身專業(yè)能力，合理化組織和管理是高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)要面對(duì)的新挑戰(zhàn)。

一、變革中的傳媒環(huán)境需要?jiǎng)?chuàng)新型新聞人才

近年來(lái)，中國(guó)傳媒面對(duì)社會(huì)和媒體自身的轉(zhuǎn)型，盡心竭力求突破。在這樣的大環(huán)境下，新聞學(xué)專業(yè)、廣播電視新聞學(xué)專業(yè)、播音與主持專業(yè)等專業(yè)的人才培養(yǎng)總體思路也要隨之轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)更加適應(yīng)傳媒環(huán)境變化和社會(huì)變革的新型傳媒人才，不僅要關(guān)注課程的設(shè)置和教師的教學(xué)理念，還要注重學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的時(shí)代感和實(shí)效性。新聞人才培養(yǎng)與時(shí)代對(duì)接，重要的是切實(shí)提高教育教學(xué)效果。探索具有地域特色的新聞人才培養(yǎng)模式，打破原有的新聞實(shí)習(xí)實(shí)踐思路，完善一條更加有效的，能夠與社會(huì)對(duì)新聞人才的實(shí)際需求相對(duì)接的培養(yǎng)思路，是一項(xiàng)十分有意義的嘗試。新的傳媒時(shí)代需要有信心、有能力、有膽識(shí)、有擔(dān)當(dāng)?shù)膭?chuàng)新型新聞人才。能夠擔(dān)當(dāng)時(shí)代重任的新聞人才除了要有綜合完善的知識(shí)體系之外，還要有敏銳的時(shí)代洞察力，有服務(wù)人民的反哺情懷，有綜合全面的國(guó)際視野，更要有不畏艱險(xiǎn)的執(zhí)著精神。這些新聞人的優(yōu)良素質(zhì)應(yīng)該納入新聞人才培養(yǎng)的體系之中。學(xué)生參與地方建設(shè)，打開(kāi)門(mén)來(lái)辦學(xué)，讓學(xué)生在社會(huì)參與中提升社會(huì)人意識(shí)，不局限于校園環(huán)境和學(xué)生身份，這種人才培養(yǎng)思路更有利于新聞人才的成長(zhǎng)。

新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)思路有一個(gè)很顯著的特征，那就是要接地氣。要和時(shí)代發(fā)展、國(guó)計(jì)民生緊密相連。因此從當(dāng)?shù)貍髅江h(huán)境建設(shè)的實(shí)際工作中尋找自我價(jià)值，在服務(wù)于地方建設(shè)的行動(dòng)中獲得檢驗(yàn)和提高。這種走出校門(mén)、反哺社會(huì)的探索是一種“雙贏”的期許。我國(guó)政府2013年工作報(bào)告中對(duì)本年度政府工作提出建議，指出要進(jìn)一步推進(jìn)城鎮(zhèn)化建設(shè)和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展進(jìn)程。“三化”建設(shè)同樣是我市立足市情確定的重大發(fā)展戰(zhàn)略。以“城市化、城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)一體化”建設(shè)為統(tǒng)領(lǐng)，凝聚共識(shí)，發(fā)揮各領(lǐng)域優(yōu)勢(shì)，才能匯聚更多具有創(chuàng)新性和建設(shè)性的建議。在城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，除了大刀闊斧搞建設(shè)、抓改革，不能忽略文化發(fā)展和對(duì)人民精神需求的關(guān)注。偉大的中國(guó)夢(mèng)是人民的夢(mèng)，城市的信心來(lái)自全民的信心。在這樣的大背景下，高校作為科研力量的集中地，要進(jìn)一步思考履職盡責(zé)的方式方法，創(chuàng)造性地做好本職工作。高校新聞及相關(guān)專業(yè)的科研力量與后備人力資源可以在這個(gè)背景下發(fā)揮優(yōu)長(zhǎng)，并得到鍛煉從而提高教學(xué)效果。

二、集中精力探索“雙贏”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)機(jī)制

從課堂走向社會(huì)是很多高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的特色，以往的實(shí)踐平臺(tái)大多是與相關(guān)媒體直接對(duì)接，由帶隊(duì)老師負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)與日常管理。實(shí)習(xí)與實(shí)踐內(nèi)容基本限制在所實(shí)習(xí)媒體的總體策劃之中。這種實(shí)習(xí)模式對(duì)剛剛參與新聞實(shí)踐工作的學(xué)生有很好的指導(dǎo)作用，使學(xué)生盡快熟悉新聞工作流程和規(guī)范。但是在大多數(shù)媒體實(shí)習(xí)過(guò)程中存在著實(shí)習(xí)生無(wú)法獨(dú)立參與的情況。實(shí)際上，為了高效完成新聞任務(wù)，很多記者都不愿意帶著一個(gè)基本沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的新手學(xué)生去完成采訪任務(wù)，學(xué)生在實(shí)習(xí)階段沒(méi)有親身參與新聞工作，無(wú)法在實(shí)際操作中理解和消化課堂上所學(xué)的理論知識(shí)，就很難在職業(yè)理想建構(gòu)中有更多的突破。這實(shí)際上成為影響新聞人才綜合職業(yè)能力的瓶頸。探索校地結(jié)合的人才培養(yǎng)機(jī)制，可以更好地發(fā)揮教師與學(xué)生的主動(dòng)性，使新聞人才的培養(yǎng)更加具有包容性，并能夠適當(dāng)承擔(dān)本市新聞環(huán)境建設(shè)的相關(guān)工作，增強(qiáng)新聞工作服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的能力，因此獲得“雙贏”。

（一）校地結(jié)合模式助力城市文化品牌建設(shè)

高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)一直強(qiáng)調(diào)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的提高，不同年級(jí)水平的學(xué)生在動(dòng)手能力上各有特色。在專業(yè)教師的指導(dǎo)下，可以參與一定的調(diào)研與信息采集的工作。同時(shí)可以針對(duì)高校特殊的文化影響力與文化氛圍，結(jié)合地區(qū)規(guī)劃的具體思路，開(kāi)展多樣式的實(shí)踐活動(dòng)，擴(kuò)大宣傳，增加輻射力。高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的專業(yè)能力培養(yǎng)方面有許多創(chuàng)新培養(yǎng)理念，特別是一些重大的賽事的組織和外地實(shí)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生的實(shí)踐參與過(guò)程也是一次城市文化的對(duì)外公關(guān)活動(dòng)。充滿活力的大學(xué)生滿載城市所特有的可識(shí)別符號(hào)，展示城市的青春力量，提高了城市的識(shí)別力。新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)范圍比較廣泛，也相對(duì)靈活。擁有校地合作模式下實(shí)習(xí)經(jīng)歷的學(xué)生會(huì)對(duì)大學(xué)所在城市的市政建設(shè)和文化環(huán)境有更全面的認(rèn)知，自我認(rèn)同感和歸屬感加強(qiáng)，往往會(huì)在今后的工作中將這種最初的認(rèn)知釋放出來(lái)。一方面無(wú)形中促進(jìn)了城市文化符號(hào)的傳播范疇，另一方面也為城市的對(duì)外宣傳拓展了渠道。

（二）校地結(jié)合模式激活新聞人才培養(yǎng)新思路

立足地域傳媒環(huán)境開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)一方面能夠發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，為地域建設(shè)作出貢獻(xiàn)。另一方面拓寬了高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)大學(xué)生實(shí)踐教學(xué)的思路，參照地域發(fā)展的總體綱要，結(jié)合學(xué)科特征開(kāi)展系列活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中學(xué)有實(shí)效，增強(qiáng)學(xué)科實(shí)踐基地建設(shè)的社會(huì)融入。城市化、城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)一體化的建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)是站在經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)、人口學(xué)、地理學(xué)等多個(gè)維度思考作出的審慎決策，是對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)發(fā)展和人的發(fā)展作出的全面安排，是一項(xiàng)系統(tǒng)工程。在這項(xiàng)工程中，及時(shí)有效的信息傳播、準(zhǔn)確的輿情控制、文化軟實(shí)力的挖掘等方面仍然是不可忽視的重要方面。因此有效地開(kāi)展校地結(jié)合，共謀發(fā)展也具有現(xiàn)實(shí)意義和可操作性?！拔幕d則人才旺，人才旺則經(jīng)濟(jì)活”。立足地域發(fā)展總體規(guī)劃，建設(shè)高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地的研究是發(fā)揮大學(xué)精神的一種有效嘗試。進(jìn)一步推進(jìn)大學(xué)文化在城市文化建設(shè)中的重要地位，將充滿活力的大學(xué)精神與凝聚希望的城市愿景相結(jié)合，提升全民參與意識(shí)，建立健全學(xué)生實(shí)踐基地的培養(yǎng)制度，使實(shí)踐基地的建設(shè)完成從思路到運(yùn)作再到收效的轉(zhuǎn)變。伴隨著校地共建模式的逐漸成熟將新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的思路進(jìn)一步強(qiáng)化，這是一個(gè)充滿希望的期許。

三、立足本市傳媒環(huán)境制定具體可行的人才培養(yǎng)思路

齊齊哈爾市是歷史名城，擁有豐富的文化資源和獨(dú)特的文化品格特質(zhì)，地域性文化特色非常突出。但是局限于較為封閉的社會(huì)地理環(huán)境，以及相對(duì)落后的經(jīng)濟(jì)與技術(shù)支持，地方文化綜合能力薄弱，很多特色文化形式也鮮為人知。在城市化、城鎮(zhèn)化、城鄉(xiāng)一體化建設(shè)統(tǒng)領(lǐng)的指導(dǎo)下，發(fā)揮高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，立足地域發(fā)展的機(jī)遇，不拘一格、開(kāi)拓創(chuàng)新，采取有效的措施方法，制定合理的規(guī)劃與制度，扎扎實(shí)實(shí)地參與到具體工作中去，在合作中實(shí)現(xiàn)發(fā)展與共贏。

（一）創(chuàng)新實(shí)踐基地的搭建與常規(guī)管理

高校新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的一個(gè)主要特色是關(guān)注學(xué)生實(shí)踐能力的提高。在黨的十八大路線指引下，“構(gòu)建和發(fā)展現(xiàn)代傳播體系，提高傳播能力”是新聞傳媒業(yè)的奮斗方向。如何把新聞傳媒業(yè)做好做強(qiáng)，傳媒人才培養(yǎng)是關(guān)鍵。充分利用當(dāng)?shù)匦畔?、文化與社會(huì)資源，使新聞人才培養(yǎng)真正實(shí)現(xiàn)打開(kāi)門(mén)求發(fā)展，這不僅是思路上的創(chuàng)新，更是一種管理體制的轉(zhuǎn)變。

新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)長(zhǎng)久以來(lái)一直秉持著開(kāi)門(mén)辦學(xué)的思想，在實(shí)際操作中也有相應(yīng)的嘗試。然而，局限于辦學(xué)力量、人力、物力等客觀條件，實(shí)踐的開(kāi)展大多停留在常規(guī)的畢業(yè)實(shí)習(xí)安排上，很少與媒體之外的其他地方社會(huì)組織的合作。創(chuàng)新思路就要實(shí)現(xiàn)共贏，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)模式，使學(xué)生有能力、有機(jī)會(huì)參與到市政建設(shè)、文化傳播或者媒體活動(dòng)當(dāng)中。以自身素質(zhì)提高與思路轉(zhuǎn)變，促進(jìn)實(shí)踐基地的搭建與常規(guī)運(yùn)轉(zhuǎn)。

所謂沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，校地合作也要建立在完善的管理機(jī)制的基礎(chǔ)上，才能夠保證它的良性運(yùn)轉(zhuǎn)與收效的最大化。日常管理和師資配置要與常規(guī)教學(xué)相協(xié)調(diào)，保障制度建立的合法化、合理化。

（二）校地合作模式下的具體操作問(wèn)題

基于新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)人才培養(yǎng)的特殊性，校地合作共建的思路是非常關(guān)闊的。在城鎮(zhèn)化進(jìn)程中打造城市品牌，提升區(qū)域政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)的發(fā)展品位。充分發(fā)揮大學(xué)文化的輻射源和濡化源的特征，來(lái)提高地區(qū)文化軟實(shí)力的傳播力和影響力。具體操作既有階段性特點(diǎn)，也可以形成常規(guī)機(jī)制。

新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在數(shù)字設(shè)備使用、信息采集、文化活動(dòng)參與、綜合素質(zhì)等方面有一定的優(yōu)勢(shì)。同時(shí)在政策解讀、傳播規(guī)律把握和社會(huì)心理應(yīng)用等方面的能力較為突出。在實(shí)際操作中應(yīng)該選擇恰當(dāng)?shù)膶?shí)踐項(xiàng)目，挖掘新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)學(xué)生的文化傳播潛力。地方政府、地方媒體與其他社會(huì)組織是主要合作主體。搭建合作共建的平臺(tái)，加強(qiáng)新聞人才培養(yǎng)的社會(huì)化和實(shí)用性，一定是在共贏的前提下開(kāi)展才能夠?qū)崿F(xiàn)。

新聞及相關(guān)專業(yè)教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)比較合理，對(duì)于人文歷史，文化心理，地域風(fēng)俗和傳播理論等方面有一定的研究基礎(chǔ)，可以融會(huì)貫通。通過(guò)實(shí)地考察、學(xué)術(shù)交流、撰寫(xiě)學(xué)術(shù)論文及研究報(bào)告等方式對(duì)具體建議進(jìn)行科學(xué)論證。教師的參與會(huì)帶動(dòng)專業(yè)建設(shè)的整體氛圍，會(huì)在無(wú)形中對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。既可以提升學(xué)生的榮譽(yù)感和自信心，同時(shí)也可以更加高效地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)的參與。高校與地區(qū)開(kāi)展合作，可以結(jié)合本市建設(shè)的具體部署而設(shè)定專題性實(shí)踐工作。以完成課題的形式，有針對(duì)性地組織學(xué)生開(kāi)展調(diào)研、采訪、拍攝、信息采集等工作。學(xué)生能夠感知到自己所做的工作的價(jià)值，也會(huì)提升加強(qiáng)自我能力培養(yǎng)的主動(dòng)性和自信心。

（三）創(chuàng)新模式和創(chuàng)新結(jié)合點(diǎn)的探索

新聞傳媒事業(yè)生存于社會(huì)發(fā)展的快車(chē)道上，是連接各行業(yè)最新動(dòng)態(tài)與發(fā)展動(dòng)向的信息紐帶。創(chuàng)新發(fā)展是傳媒產(chǎn)業(yè)的生命力，著力創(chuàng)新思路，探索切實(shí)有效的文化傳播思路。新聞人才培養(yǎng)的總體目標(biāo)是關(guān)注社會(huì)，關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注發(fā)展。有思想，有能力，有擔(dān)當(dāng)?shù)男侣勅瞬挪拍軌蜻m應(yīng)社會(huì)及傳媒環(huán)境的需求。轉(zhuǎn)變思路，使新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)教學(xué)效果提高的思路與地區(qū)發(fā)展相結(jié)合。在充分考慮學(xué)科特征的前提下，創(chuàng)新探索人才培養(yǎng)模式，才能夠找到互利共贏的結(jié)合點(diǎn)。

新聞學(xué)及相關(guān)專業(yè)的人才培養(yǎng)模式注重學(xué)生的實(shí)踐能力培養(yǎng)，同時(shí)也要關(guān)注學(xué)生思想素質(zhì)的提高和基礎(chǔ)理論的掌握。因此，在基礎(chǔ)課的教學(xué)過(guò)程中，既要關(guān)注基礎(chǔ)教學(xué)的教學(xué)效果，又要注重創(chuàng)新實(shí)踐，使兩者并行不悖、相生相長(zhǎng)。教學(xué)無(wú)小事，探索的前提是搞好調(diào)研，想好思路，見(jiàn)微知著不能好高騖遠(yuǎn)。校地結(jié)合的探索應(yīng)該是循序漸進(jìn)的，實(shí)踐教學(xué)與課堂教學(xué)一定是相輔相成的。高校的人才培養(yǎng)一定是科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，合理有序的，不能在探索中半途而廢或者亂了陣腳。尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)需求，這是所有探索的前提。

〔責(zé)任編輯：王 珍〕