胡秉文

[摘 要]校園環(huán)境是構(gòu)成學(xué)生校園生活的重要因素，它影響著學(xué)生的生理、心理情緒，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，更影響著學(xué)生的行為活動(dòng)和思想道德情感。

[關(guān)鍵詞]校園環(huán)境；道德情感

[中圖分類號(hào)]00 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1009 — 2234（2013）08 — 0166 — 02

校園環(huán)境是構(gòu)成學(xué)生校園生活的重要因素，它影響著學(xué)生的生理、心理情緒，影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)，更影響著學(xué)生的行為活動(dòng)和思想道德情感。一個(gè)干凈、舒適、整潔、美觀的校園環(huán)境，使人心曠神怡，產(chǎn)生美的感受，學(xué)生置身其間，受到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”那樣一種潛移默化的教育。

馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)才是人的第一需要，任何一個(gè)民族，如果停止了勞動(dòng)，不用說(shuō)一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡?！庇纱丝梢?jiàn)勞動(dòng)的重要性和必要性。在學(xué)校環(huán)境治理中，建設(shè)凈化、美化、綠化的校園，無(wú)一不是從勞動(dòng)開(kāi)始。用辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造優(yōu)美、整潔、文明、和諧、有序的教育環(huán)境，代表了學(xué)校的整體形象。

一、大型活動(dòng)，滋養(yǎng)心靈

一年一度的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，不僅是體育的競(jìng)技，更是學(xué)校素質(zhì)的比拼。教師做宣傳，學(xué)生齊參戰(zhàn)。以“凈”為主線，以不給別人添麻煩為理念。運(yùn)動(dòng)會(huì)上，有的班級(jí)打出橫幅“一舉一動(dòng)體現(xiàn)風(fēng)度，潔凈校園樹(shù)我形象！”“凈一方操場(chǎng)，享美好盛會(huì)！”每年的賽會(huì)結(jié)束，都留給學(xué)生、老師、家長(zhǎng)美好的回憶，令同學(xué)們終生難忘。

初一學(xué)生入校后，學(xué)校都要組織學(xué)生走入軍營(yíng)活動(dòng)。在一天的活動(dòng)中，一人兩瓶水，空瓶要取回的做法。既體現(xiàn)了環(huán)保意識(shí)，又實(shí)現(xiàn)了節(jié)約精神。在全社會(huì)都在控制白色污染的今天，首先在學(xué)生中以自身的行動(dòng)，為環(huán)保做貢獻(xiàn)，其教育意義是深遠(yuǎn)的。學(xué)生拿回的空瓶，賣到廢品收購(gòu)站得到的錢當(dāng)班費(fèi)，這也是一次很好的理財(cái)過(guò)程。對(duì)教育而言，“學(xué)校無(wú)小事，處處是教育”。只有我們?cè)诿看未笮突顒?dòng)中注意細(xì)節(jié)，有意義的活動(dòng)，必將潤(rùn)澤學(xué)生的心靈，啟迪學(xué)生的智慧。

一周一次的升旗儀式上，演講內(nèi)容總是緊扣學(xué)校的德育工作。一名同學(xué)在演講中說(shuō)：“放眼我們的操場(chǎng)，綠油油的球場(chǎng)被橡膠跑道圈起，水泥甬道走著三五成群的學(xué)生。一切是那么和諧，那么美好。當(dāng)這一切被幾個(gè)五顏六色的食品袋點(diǎn)綴時(shí)，你會(huì)認(rèn)為是畫(huà)龍點(diǎn)睛嗎？當(dāng)這一切被幾片雪白的紙屑炫染時(shí)，你會(huì)認(rèn)為這是錦上添花嗎？當(dāng)你看到某個(gè)同學(xué)隨意扔下飲料瓶時(shí)，你會(huì)認(rèn)為它是榜樣，是楷模嗎？答案自然是否定的。所以，請(qǐng)你幫助丟垃圾成習(xí)慣的同學(xué)，幫助他們改掉不好的習(xí)慣。請(qǐng)你拾起腳邊的紙屑，請(qǐng)你撿起眼前的食品包裝袋、飲料瓶。請(qǐng)用你的行為幫助他們，讓校園更美麗。”據(jù)心理學(xué)家研究得出的結(jié)論，同伴間的話語(yǔ)是最容易接受的。升旗儀式的演講，不僅規(guī)范同學(xué)們的行為，更從深處觸動(dòng)心靈，我們?cè)撟鍪裁?，不該做什么?/p>

二、常規(guī)管理，重質(zhì)重效

我們學(xué)校的常規(guī)衛(wèi)生工作是“三掃兩撿時(shí)時(shí)查”，即早、午、晚的三次掃除，上午第三節(jié)課間和下午第二節(jié)課間由主抓衛(wèi)生的老師帶領(lǐng)三名學(xué)生撿拾操場(chǎng)、甬道、花園里的垃圾。下午第一節(jié)課前完成中掃除，放晚學(xué)后完成晚掃除。分管領(lǐng)導(dǎo)和值日教師現(xiàn)場(chǎng)對(duì)衛(wèi)生打掃情況進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即督促完善。課間各班要安排衛(wèi)生值日學(xué)生，對(duì)教室和衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生進(jìn)行維護(hù)，發(fā)現(xiàn)果皮、紙屑、塑料袋要及時(shí)清掃。

“三掃兩撿”工作有要求，有標(biāo)準(zhǔn)，有行走路線，不流于形式，抓實(shí)做好。

各班級(jí)的分擔(dān)區(qū)分塊具體，界限分明，學(xué)校靈活布置各衛(wèi)生場(chǎng)所的打掃標(biāo)準(zhǔn)，做到“四凈”，及擦凈、拖凈、撿凈和掃凈。具體地方，具體要求。室外分擔(dān)區(qū)也因季節(jié)不同，清掃的重點(diǎn)也不一樣。春、秋季節(jié)掃落葉，夏季主要清理雨后的淤泥和塵土，冬季以雪為令，逢雪必掃。室內(nèi)分擔(dān)區(qū)重點(diǎn)是各個(gè)室館。只有要求到位，學(xué)生才能做得到位。學(xué)校的衛(wèi)生清掃工作每次都會(huì)在老師、同學(xué)的共同努力下，短時(shí)、保質(zhì)、高效的完成。得到了來(lái)自各方面的領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)的表?yè)P(yáng)和認(rèn)可，這也給衛(wèi)生執(zhí)行者和勞動(dòng)者帶來(lái)了充足的信心和滿滿的成就感。學(xué)校的衛(wèi)生清掃工作成為德育工作的一個(gè)側(cè)面，對(duì)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成、文明習(xí)慣的培養(yǎng)發(fā)揮著重要的作用。

三、以點(diǎn)帶面，人人有責(zé)

現(xiàn)在中學(xué)生責(zé)任意識(shí)淡薄，原因在于中學(xué)生承擔(dān)責(zé)任的機(jī)會(huì)少。為此，加強(qiáng)對(duì)衛(wèi)生委員的培訓(xùn)，明確衛(wèi)生委員的職責(zé)，做好衛(wèi)生委員工作就顯得尤為重要。每學(xué)期都會(huì)安排兩次衛(wèi)生委員巡查全校大掃除工作，各班級(jí)的衛(wèi)生委員在老師的帶領(lǐng)下，深入到具體的工作環(huán)境中，互相借鑒，互相欣賞兄弟班級(jí)的大掃除工作，得到了經(jīng)驗(yàn)和啟發(fā)。取經(jīng)和學(xué)習(xí)的過(guò)程，增長(zhǎng)了衛(wèi)生委員的才干。

在學(xué)校的“三掃兩撿”常規(guī)工作中。開(kāi)始“兩撿”的隊(duì)伍就是各班級(jí)的衛(wèi)生委員。他們的出現(xiàn)對(duì)同學(xué)的影響很大，很多同學(xué)都主動(dòng)參與其中。雖然校園里的垃圾已經(jīng)越來(lái)越少，但同學(xué)們之間這種人改變?nèi)耍擞绊懭说慕逃置嬉呀?jīng)形成。教育的過(guò)程就是影響、改變、成長(zhǎng)。教育的目的就是良好人格的形成和價(jià)值觀的體現(xiàn)。

衛(wèi)生委員是老師的助手，在班級(jí)大掃除中起著重要的作用。每學(xué)期結(jié)束前，我們都會(huì)征集衛(wèi)生委員的工作反思，開(kāi)展評(píng)比“校最佳衛(wèi)生委員”活動(dòng)。在家長(zhǎng)會(huì)上對(duì)“校最佳衛(wèi)生委員”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。在學(xué)校形成了“衛(wèi)生有人管，人人管衛(wèi)生”的良好現(xiàn)象。

四、寓教于樂(lè)，提升意識(shí)

陶鑄說(shuō)：“一個(gè)人有了崇高的理想，還一定要有高尚的品德。沒(méi)有高尚的品德，再崇高偉大的理想也不能達(dá)到?！杯h(huán)境教育是學(xué)校德育教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，提高學(xué)生的公德意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，告別隨手亂扔垃圾的不良行為。我們通過(guò)開(kāi)展《撿垃圾光榮，丟垃圾可恥》，《校園是我家，衛(wèi)生靠大家》等主題班會(huì)；我為校園環(huán)境獻(xiàn)計(jì)策；美化校園環(huán)境標(biāo)語(yǔ)征集；心中的圣地，美麗的校園攝影展；“六·五”世界環(huán)境日手抄報(bào)展等系列活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保意識(shí)的教育。

班會(huì)活動(dòng)中，一名學(xué)生說(shuō)：“在許多情況下?lián)焓袄?，這不難做到，僅僅是舉手之勞。比如把食品包裝袋放入垃圾桶，把吃過(guò)的餐盒放進(jìn)垃圾箱。問(wèn)題在于你有沒(méi)有這樣的要求，是否具有這樣的環(huán)保意識(shí)，乃至是否擁有這樣的習(xí)慣和警醒。我們要立即行動(dòng)起來(lái)。我怎樣，學(xué)校便怎么樣。我要用看得見(jiàn)的行為給學(xué)校塑形?！?/p>

許多學(xué)生的環(huán)保小論文紛紛登上了《鶴城晚報(bào)》，在社會(huì)上引起了強(qiáng)烈的反響。一名學(xué)生寫(xiě)到“每天的值日工作和每周一次的包干區(qū)的打掃就給了我們?yōu)榫S護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生獻(xiàn)出一份力的機(jī)會(huì)，今天你清掃了教室，擦凈了窗戶，明天你和你的同學(xué)們就可以坐在這個(gè)窗明幾凈的教室里汲取知識(shí)，充實(shí)自己的內(nèi)心，你為同學(xué)營(yíng)造一個(gè)舒適干凈的學(xué)習(xí)環(huán)境的同時(shí)，也給予了他們和你自己一個(gè)良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)和心情，也許它可以使你們的情感更加融洽。走在校園中當(dāng)你看到了灑落在地上或花壇中的垃圾，請(qǐng)不要吝嗇你輕輕的一個(gè)彎腰，它也許只是花掉了你的一兩秒鐘時(shí)間，但你卻使校園中少了一張紙屑，使你和你的同學(xué)在學(xué)習(xí)疲憊之余可以一眼望見(jiàn)綠茵茵的植物，而不是被紙屑遮蔽了視線。當(dāng)你看到一個(gè)同學(xué)不小心要把垃圾扔在學(xué)校的走廊或是草地上時(shí)，請(qǐng)告訴他：校園環(huán)境衛(wèi)生的維護(hù)也需要他的一份力，為校園創(chuàng)造一個(gè)美好潔凈的環(huán)境，讓他也行動(dòng)起來(lái)，加入到維護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生的隊(duì)伍中來(lái)！如果你仍然看見(jiàn)有同學(xué)在向窗戶外高空拋垃圾時(shí)，請(qǐng)你勇敢地制止他的行為并且告訴他：這樣做是錯(cuò)誤的表現(xiàn)，這違反了校紀(jì)校規(guī)，也影響了校園的環(huán)境衛(wèi)生。”學(xué)生參與到活動(dòng)中去，在活動(dòng)中體驗(yàn)情感的變化，凈化了心靈，提高了品質(zhì)，提升了認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)變了言行。

五、激濁揚(yáng)清，健康成長(zhǎng)

記得教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這么一段話：“薄情會(huì)產(chǎn)生冷漠，冷漠會(huì)產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無(wú)情之源。為了防止薄情的滋生，我們培養(yǎng)孩子們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)懷、惦念、憐惜一切有生之物和美好的東西并設(shè)法去保護(hù)它們免遭災(zāi)難，那么這個(gè)孩子待人也絕不會(huì)冷酷無(wú)情”。 其實(shí)，作為一個(gè)學(xué)生，我們的素質(zhì)也是在這些小小的細(xì)節(jié)中所體現(xiàn)出來(lái)的。當(dāng)你隨口吐下一口痰時(shí)，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你隨手扔下了垃圾的同時(shí)也扔掉了你的品行。校園是個(gè)小社會(huì)，在這個(gè)小社會(huì)中如果我們能通過(guò)對(duì)自己的約束和努力維護(hù)它的環(huán)境衛(wèi)生，那么在將來(lái)走入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境中時(shí)，我們也就可以更好的融入其中。

校園環(huán)境治理是法治，不是人治。表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)按照學(xué)校要求認(rèn)真做事的學(xué)生，是這批學(xué)生維護(hù)了良好的校園環(huán)境。批評(píng)、懲罰在校園里造臟的學(xué)生，因?yàn)檫@部分人做了有損學(xué)校形象的事。

開(kāi)展向不文明行為說(shuō)“不”活動(dòng)，評(píng)選在這一活動(dòng)中表現(xiàn)突出的學(xué)生，頒發(fā)獎(jiǎng)狀。一名學(xué)生在日記中寫(xiě)到：“話說(shuō)這一天天氣晴朗，溫度適中，天上飄著幾朵大白云，真是好得不得了的一天。本美女身穿一件白色運(yùn)動(dòng)褲，雙手捧著一張向不文明行為說(shuō)“不”活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生的獎(jiǎng)狀，走在放學(xué)回家的路上，興奮得連眼睛都快沒(méi)有了。你可別小看這張獎(jiǎng)狀，它可是我一年的心血換來(lái)的！我喜滋滋的往家走，快活得像一只來(lái)到糧倉(cāng)的小老鼠。”學(xué)生在活動(dòng)中受到的教育，意義是深遠(yuǎn)的。

對(duì)于造臟的學(xué)生，批評(píng)、懲罰的方式有：

1.學(xué)生寫(xiě)說(shuō)明書(shū)。說(shuō)明書(shū)是學(xué)生心理活動(dòng)的描寫(xiě)，是自己對(duì)自己的心理分析，是學(xué)生自己斗自己的一種工具。寫(xiě)說(shuō)明書(shū)越寫(xiě)越恨自己，寫(xiě)檢討書(shū)越寫(xiě)越恨老師。

2.一旦學(xué)生出現(xiàn)了造臟行為，就要為學(xué)校做一件或幾件好事，這也是一種很好的教育。

3.直接在班級(jí)點(diǎn)名批評(píng)，需說(shuō)明的是這種行為影響了整個(gè)班集體的聲譽(yù)。把個(gè)人置于集體中，教育的效果更好。

六、率先垂范，引領(lǐng)示范

無(wú)論是冬季掃雪，還是夏季清掃淤泥。每次大型勞動(dòng)，都能見(jiàn)到老師的身影。老師主動(dòng)拾起地面上的垃圾，給學(xué)生留下了深刻的印象。這種行為成了校園一道亮麗的風(fēng)景。

七、高度重視，督促檢查

學(xué)校的衛(wèi)生工作每日做到“三查”，及早晨、午間和晚上放學(xué)后。檢查的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成定時(shí)勞動(dòng)的好習(xí)慣，讓學(xué)生會(huì)勞動(dòng)，愛(ài)勞動(dòng)。保持校園清潔，為學(xué)生每天在校生活提供清潔、干凈、溫馨的環(huán)境。

不定期檢查主要安排在課間。目的是制止學(xué)生的不良衛(wèi)生行為，督促學(xué)生保持學(xué)校環(huán)境向更好的方向發(fā)展。

每當(dāng)在“五·一”、“十·一”、“元旦”等節(jié)日前，開(kāi)展衛(wèi)生排查工作，保證了在節(jié)日里，校園也要整潔，做到干干凈凈過(guò)節(jié)。

只有檢查到位，學(xué)校衛(wèi)生工作才能良性循環(huán)，為學(xué)生打造一個(gè)優(yōu)美、潔凈的校園學(xué)習(xí)平臺(tái)。

八、集思廣益，貢獻(xiàn)愛(ài)心

經(jīng)常與班主任溝通，聽(tīng)取班主任的合理化建議。有的班主任提出，在語(yǔ)文考試的第一題，正確書(shū)寫(xiě)下列句子，寫(xiě)上這樣一句話：“養(yǎng)文明習(xí)慣，做文明學(xué)生。”有的班主任提出開(kāi)展一日不吃零食日，目的是讓學(xué)生有健康的飲食習(xí)慣。還有的班主任提出衛(wèi)生委員的有效培訓(xùn)與管理等。班主任為學(xué)校衛(wèi)生工作支招，操作性強(qiáng)，起著重要的作用。

在學(xué)生中開(kāi)展衛(wèi)生工作調(diào)查問(wèn)卷。讓學(xué)生參與學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生工作的制度建設(shè)，學(xué)生以主人的身份參與學(xué)校衛(wèi)生工作的管理，維護(hù)了學(xué)校的良好衛(wèi)生環(huán)境，收到了很好的效果。

校園環(huán)境是學(xué)校的門(mén)面和名片，衛(wèi)生工作貴在常抓不懈。把每一天做到盡善盡美，疊加起來(lái)，定會(huì)收獲一路的風(fēng)景。讓美麗的校園環(huán)境陪伴學(xué)生成長(zhǎng)，讓美麗的校園見(jiàn)證學(xué)生的成長(zhǎng)。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索” 。一路走來(lái)，艱辛不斷， “隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，看著干凈，整潔的校園，看著學(xué)生們快樂(lè)的成長(zhǎng)，雖然我辛苦，但是，我快樂(lè)！

〔責(zé)任編輯：卜亞杰〕