蔣加泉

教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣而被迫進行的學習，會扼殺學生掌握知識的意愿?！庇⒄Z活動教學根據(jù)中學生活潑好動的特點，從培養(yǎng)他們的學習興趣入手，通過豐富多彩的教學活動，寓教于樂，激發(fā)學生的學習興趣與求知欲，使他們掌握知識，享受成功的快樂。

一、中學英語活動教學的內(nèi)容

1.把文字活化為情景。

學生在情景中學習語言，掌握的不是孤立的單詞和句子，而是運用語言的能力?？刹捎脤嵨飹靾D、多媒體等，創(chuàng)設(shè)情景，吸引學生的注意力。如“Go for it！”七下Unit 3“Why do you like koalas？”Section A 1a-2c教學中，教師可以播放一段動物世界的視頻，同時邊插播各種動物圖片邊呈現(xiàn)新單詞。

2. 把教材活化為實際生活。

初中英語教材大部分是以對話形式體現(xiàn)語言功能，已經(jīng)設(shè)置了情景，為教學提供了模型，但應(yīng)結(jié)合實際進行練習。如“Go for it！”七下Unit 4出現(xiàn)“My mother is a bank clerk”，可以根據(jù)實際開展小組活動，學生互相詢問：What does your mother/father do？ 引導學生說出： Hes a doctor./My mother is a bank clerk.可以請學生把自己家人的職業(yè)介紹出來， 這樣更符合實際，既學習了新內(nèi)容，又形成交際，相互之間又增進了了解。

3. 把教學活化為交際。

英語課堂要以學生為中心，教學過程要交際化。如果沒有活動，教師只是自己講，或提幾個問題，這樣的教學，學生怎能有興趣？更談不上交際了。學習英語要學生自己親身實踐，在活動中掌握英語的特點。打個比方，教材是腳本，教師是導演，學生是演員。教師的任務(wù)是把教材的內(nèi)容活化教給學生，即指導他們怎么說，怎么動。真正動的是學生，他們是演員，是舞臺上的主角。

二、活動教學的組成形式

1. 小組活動 。

小組活動是指教師根據(jù)學生的具體情況劃分出若干個小組以后，各小組在教師的組織和指導下開展活動。教師在組織小組活動時，可以改變課堂教學的空間形態(tài)，劃分若干小組，為學生創(chuàng)造運用英語的機會和情景，提高學生學習的主動性和積極性。小組的組成方式有兩人小組，4人小組，或分排劃組、分行劃組、自由組合等等。

2. 班級活動。

班級活動是指以班級或年級為單位，全體學生在教師指導下開展活動。一個班級就像一個大家庭，作為教師，應(yīng)充分利用學生對自己班集體的關(guān)注，通過開展多種形式的班級活動，實現(xiàn)自己的教學目標。以班為單位組織的英語活動如討論會、朗誦會、百科知識競賽、演講比賽、故事會、課文情景表演等等，能調(diào)動學生學習積極性，學生學得最輕松、最有興趣。

三、活動教學在英語教學中運用的原則

1.思想性、知識性和趣味性相結(jié)合的原則。

該原則要求教師在安排教學內(nèi)容時，準確無誤地傳授語言知識，有計劃、恰到好處地對學生進行思想教育，同時，針對學生身心特點、興趣愛好，寓教于樂，力求形象、具體、生動、活潑，并善于把思想性、知識性與趣味性有機地結(jié)合起來。再者，根據(jù)初中生愛說愛動、表演欲強的特點，可把課文設(shè)計為一個個輕松活潑的活動，組織學生表演；教單詞時可套用歌曲以活躍課堂；在課前準備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的謎語，猜中予以獎勵，喚起學生的興趣。

2.以學生學習的自主性為主，教師的指導性為輔的原則。

在英語活動教學中，學生是學習的主體，而教師的主要任務(wù)是給學生以指導和幫助?；顒咏虒W最主要的特點是學生都在活動，始終處在動態(tài)之中，在活動中他們自我設(shè)計，自我組織，自我管理，自我評價，他們居教學的主體地位。只有充分發(fā)揮學生的自主性，才能使學生真正成為學習的主人，才能最大限度地發(fā)揮學生的主觀能動性，不斷培養(yǎng)和發(fā)展學生的興趣愛好和特長，促進學生個性自主和諧地發(fā)展。

教師的指導作用應(yīng)貫穿整個活動教學的全過程，在備課時，教師要認真分析教學內(nèi)容，要從學生的生理、心理及年齡出發(fā)，分析學生的知識水平，在此基礎(chǔ)上設(shè)計方案。同時，教師要根據(jù)活動的不同形式從組織材料、布置場景、物色主持人等各方面進行宏觀指導。在教學中教師要適時而恰到好處地進行點撥、答疑、組合。

3.多樣性和靈活性相結(jié)合的原則。

教師在組織英語課堂活動時要注意它的多樣性和靈活性。應(yīng)利用社會這一廣闊天地，設(shè)計多種形式的活動，引導學生從書本走向生活，走向社會。因此，開展靈活的開放式教學就顯得非常必要?；顒涌梢园才旁谑覂?nèi)，也可以安排在室外。室內(nèi)可進行單詞記憶游戲，拼詞、數(shù)詞比賽，對話，討論，演講，講故事比賽，即興表演等；室外的活動常有參觀公園、學校、工廠，種樹，以及社團活動等等。通過靈活多樣的活動可以培養(yǎng)學生的應(yīng)變能力、反應(yīng)能力，持久地激發(fā)和保持學生學習的興趣和熱情。

綜上所述，英語活動教學，不僅激發(fā)了學生學習的興趣，提高他們的語言水平，還使教師的教學更豐富，更充實，講課也就更具有特色，更生動，更易為學生接受，達到教與學的高效。

（責任編輯 周侯辰）