印真真

一直以來，只知道閱讀是兒童不斷成長、認識世界的一種最佳途徑，但在學生的閱讀過程中，如何選擇讀物、指導閱讀，作為一名教師的我卻毫無方向，甚至茫然，直到有一天遇到繪本，才發(fā)現(xiàn)原來有一種讀物竟是如此妙不可言。它簡單卻總能引人深思，它簡短卻總能回味無窮。正是有了它，學生們愉悅地踏上了閱讀之路。

一、繪本閱讀能陶冶學生的情操

法國著名文學史家保羅·亞哲爾提出的關于適合兒童閱讀的好書的建議曾這樣說過：“忠實于藝術的書，就是要直觀，能培養(yǎng)兒童觀察力的書，學生們讀了會覺得它具有質(zhì)樸之美的書；可以解放兒童的心，使他們喜悅的書，這種書可以保護兒童，守住想象世界的幸福，避開現(xiàn)實法則的束縛……”細膩又美麗的插圖、簡潔又準確的文字、生動又有趣的文字，是構(gòu)成繪本的三大要素。這樣的書沒有一句說教，卻能提供給學生成長的方向；從不提問和說理，卻能啟發(fā)學生內(nèi)心的思考；沒有一絲聲響，卻能讓學生不由地開懷大笑。

一年級的學生不認識字，讀書有困難。可是我們還是一起在繪本中找到了許多的快樂，明白了很多的道理。讀《小紅鞋》，我們跟隨小紅鞋一起去尋找走失的同伴，一路驚險卻又一路歡笑，學生們知道了幫助別人既可以給別人帶來快樂，也可以給自己帶來幸福；讀《生氣湯》，學生們知道了如果心情不好要學會自我控制，不可以因為自己的情緒問題影響其他人；讀《猜猜我有多愛你》，學生們在小栗兔和媽媽一次次的比賽中明白了媽媽的愛比我們的愛多得多。又如《永遠永遠愛你》的故事中，學生們在良太的成長中明白了親情的重要性，在良太的眼淚中懂得了知恩圖報的道理。

二、繪本閱讀能激發(fā)學生的閱讀興趣

好多家長都很頭疼學生沒有閱讀的習慣，更不談樂于閱讀。家長和學生在面對如何閱讀這個問題上就陷入了一個死結(jié)：家長一味地向?qū)W生強調(diào)閱讀的重要性，自顧自地將一些自己認為合適的書強塞給學生，將閱讀變成了硬性任務，每天強行要求學生讀書，而學生在這樣的命令式的讀書中絲毫體會不到讀書的樂趣，更不明白自己為什么要讀書。讀書就變成了一件非常痛苦的事。為學生選擇一本合適的書，就好像是幫學生找到一把打開閱讀大門的鑰匙。低年級的學生正處在以形象思維為主的思維發(fā)育時期，他們喜歡直觀的畫面，喜歡形象的語言。在繪本中，兒童文學作家使用的正是學生可以理解的詞語，短小的句子來講述包羅萬象的內(nèi)容，而且與之相配的畫面豐富多彩，形象生動。這樣的文本既極大程度地滿足了學生們感官的需要，又在潛移默化中訓練了學生們對語言的敏銳性。學生們在閱讀繪本的過程中，不僅享受到視覺的盛宴，而且體會到閱讀的快樂。

在教學中，我通常會在網(wǎng)上找一些繪本故事的幻燈片把它呈現(xiàn)給學生。每次學生發(fā)現(xiàn)我打開繪本故事幻燈片，都顯得特別興奮。記得有一次我們一起閱讀《誰要一只便宜的犀?！?，這個繪本故事中那只無所不能的寵物犀牛，實際上是學生最貼心的朋友，謝爾把學生們對很多事情的美好愿望幻化為犀牛的形象送到學生面前，保護他們，安慰他們，聽他們抱怨，陪他們玩……讀了它，學生會被無限的愛與歡樂包圍。所以當我讀完故事問：“誰想要這只便宜的犀牛？”學生們異口同聲地叫：“我要！我要！”他們說出了種種需要這只犀牛的理由?？吹贸觯蠹液孟霌碛羞@只犀牛?。÷犕赀@個故事，好多學生還自發(fā)地開始拓展故事“老師，我有一只便宜的兔子，她可以做你的靠墊。你要不要？”“老師，我有一條便宜的鱷魚，他可以和你做游戲哦！要不要？”聽到這樣的對話，還能說學生不會讀書嗎？讀《小豬變形記》，學生們看到那只小豬腳踩高蹺，搖搖晃晃地走出大門時，都張大了嘴巴，覺得太不可思議了，當看到摔了一跤的小豬又重新開始將自己變成一頭鼻子纏著塑料管的大象時，學生們樂開了花，接下來的時間，學生們都變成了故事家，他們看著圖就開始繪聲繪色地將自己編的故事講了出來。當我們將故事翻到最后，學生們還是意猶未盡，“還有，還有，小豬還在背上背了一個鐵鍋，讓自己變成了一只鐵甲小龜?！?/p>

這就是繪本，它的魅力就在于即使你不會讀詞讀句，你也可以從圖中讀到屬于自己的理解；這就是繪篇本，讓你在翻閱中不由自主地笑出聲，不由自主地開始展開想象的翅膀，不由自主地想翻下去，想要一口氣看完它。它就是那把可以讓學生輕松打開閱讀大門的鑰匙，讓學生在不知不覺中迷上了書本，走進了文學的殿堂。

三、繪本閱讀能讓學生快樂地想象

《朗讀手冊》中說道：“人類是喜歡享樂的。對于能給自己帶來快樂的事，人們會自愿地反復地去做?！崩L本閱讀的過程中，學生們在我不同聲音的演繹中，在一個個懸念的設計中，在一次次的猜測和想象中，樂此不疲地徜徉在一個又一個的故事中，他們開心地將自己與眾不同的觀念表達給別人聽，又一次次地為其他人的故事感動。這樣的快樂讓他們覺得讀繪本是一種享受，可能早就忘了原來的讀書的苦惱和痛苦。

其實走進閱讀的大門也許并不難，當我們掌握了繪本這把鑰匙之后，一切都開始變得簡單、有趣。學生們快樂地接受了閱讀，快樂地進行著閱讀，快樂地在閱讀中張開了自己想象的翅膀。就讓我們帶著學生一起開啟神奇的繪本之旅吧！