張世海 秦忠俊

[摘 要]：通過對聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的實踐回顧，在總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上提出，下一步要從思想認識、組織領(lǐng)導(dǎo)、制度完善、人才建設(shè)、軟硬件建設(shè)入手提高聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的質(zhì)量水平。

[關(guān)鍵詞]：后勤士官 院校 聯(lián)教聯(lián)訓(xùn) 對策

一、后勤士官院校開展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的基本實踐

（一）開辦“名師講壇”，發(fā)揮專家治校的優(yōu)勢

第十六次院校會議以后，我校抓住編制體制、培訓(xùn)任務(wù)調(diào)整的重大機遇，迎難而上，乘勢而為，先后邀請了國防大學(xué)、后勤學(xué)院、西南大學(xué)等知名專家教授擔(dān)任客座教授，頒發(fā)聘書，通過名師大家的精彩授課，一方面使教員開闊了眼界、拓展了思維、提高了能力，更重要的是在對比中增加了壓力、激發(fā)了動力；另一方面，使學(xué)員豐富了知識，增長了見識，掌握了方向。

（二）實現(xiàn)雙向交流，組織全程聯(lián)合教學(xué)

我們邀請了“全軍十大學(xué)習(xí)成才標兵”、“2012年全軍愛軍精武標兵” 某集團軍***師***團魏德明等部隊領(lǐng)導(dǎo)到我校授課，介紹部隊訓(xùn)練、裝備發(fā)展的最新動向，“先理論后操作、先基礎(chǔ)后應(yīng)用、先模擬后實車、先分訓(xùn)后合練”等新裝備訓(xùn)練法，后勤士官的訓(xùn)練模式、方法等；先后派出*名教員到部隊代職，帶著問題去、帶著任務(wù)去、帶著課題去，帶回好傳統(tǒng)、好經(jīng)驗、好作風(fēng)，使教員代職成為部隊官兵受歡迎的活動。

（三）進行課目聯(lián)訓(xùn)，穩(wěn)步提高訓(xùn)練實效

我校順應(yīng)聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的要求，經(jīng)過精心籌劃、充分準備、多次協(xié)調(diào)，5、6月，與后方基地教導(dǎo)大隊、襄陽油料綜合倉庫、第四七七醫(yī)院在谷城縣某地域進行了“先行-2013”聯(lián)合演練，參演隊伍完成了復(fù)雜道路駕駛、人員和物資裝卸載、群車加油、野戰(zhàn)車場開設(shè)、警戒和偽裝、野戰(zhàn)衛(wèi)生救護等課目訓(xùn)練，涵蓋了大綱對駕駛員、衛(wèi)生員、炊事員等后勤士官要求的大部分訓(xùn)練課目，為進一步提升基層后勤保障能力奠定了基礎(chǔ)。

二、后勤士官院校深入開展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的思考

（一）提高認識，建立聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)常態(tài)化機制

一是機構(gòu)常設(shè)。院校和部隊在制定聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的計劃時，成立聯(lián)合訓(xùn)練機構(gòu)，由分管訓(xùn)練的領(lǐng)導(dǎo)牽頭，加上部隊訓(xùn)練單位，成立聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，指定專人負責(zé)訓(xùn)練的計劃、組織、協(xié)調(diào)、保障、考評等工作。二是活動常搞。我們在與部隊建立協(xié)作關(guān)系的基礎(chǔ)上，進一步拓展牽頭單位的功能，發(fā)揮后勤士官研究咨詢基地、人才培養(yǎng)基地的作用，結(jié)合部隊年度訓(xùn)練計劃，更廣范圍、更深層次地開展部隊院校雙向交流；利用院校協(xié)作中心這個平臺，聯(lián)合協(xié)作區(qū)士官教學(xué)單位，指導(dǎo)學(xué)員在網(wǎng)上開展對抗演練。三是協(xié)調(diào)順暢。開展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)，重要的問題是協(xié)調(diào)，包括內(nèi)部協(xié)調(diào)和外部協(xié)調(diào)，必須形成以計劃協(xié)調(diào)為主，隨機協(xié)調(diào)為輔的形式，建立相互通報的制度，對實際保障中可能出現(xiàn)的問題進行協(xié)商解決。

（二）完善制度，確保聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的規(guī)范統(tǒng)一

一要堅持總部機關(guān)統(tǒng)籌指導(dǎo)。總部機關(guān)對聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的重視是開展聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的重要支撐。邀請總部機關(guān)領(lǐng)導(dǎo)都要到學(xué)校授課，從現(xiàn)代后勤建設(shè)頂層設(shè)計和把握新時期后勤規(guī)律層面，提高學(xué)校教學(xué)層次。二要研究制定聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)實施辦法。依照《聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)實施辦法》，結(jié)合院校和基層部隊的特點和實際，研究制定相應(yīng)的實施辦法，出臺相關(guān)細則、制度規(guī)定，規(guī)范組織實施。三要建立完善相應(yīng)運行機制。建立計劃統(tǒng)籌機制，納入各級訓(xùn)練任務(wù)規(guī)劃，加強任務(wù)統(tǒng)籌和部署；建立聯(lián)動會商機制，形成共育人才的合力，加強對聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)組織實施的聯(lián)合研究；建立聯(lián)合保障機制，充分發(fā)揮優(yōu)勢資源保障效益，確保聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)順利實施；建立督導(dǎo)評價機制，加強對計劃落實效果檢查，確保聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)的質(zhì)量效益。

（三）突出創(chuàng)新，在提高聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)水平上下功夫

一是聯(lián)培。深入開展“名師講壇”制度，推行教官制試點改革，邀請“愛軍精武標兵”、“學(xué)習(xí)成才標兵”等到院校授課，在軍事信息網(wǎng)上開辦“士官講壇”，深化教員到部隊代職制度，走開院校與部隊干部交流路子。二是聯(lián)演。探索院校與部隊開展野外現(xiàn)地演習(xí)的新模式，研究士官學(xué)員融入部隊年度演習(xí)的方式方法，進一步完善院校與部隊聯(lián)合籌劃、院校導(dǎo)調(diào)并扮演藍軍、部隊作為紅軍進行對抗演練的“背靠背”組訓(xùn)模式。三是聯(lián)教。在與士官院校的聯(lián)教上，開展異地網(wǎng)上對抗演練模式。探索利用網(wǎng)絡(luò)組織異地網(wǎng)上對抗演練的新模式，逐步實現(xiàn)在院校依托模擬訓(xùn)練系統(tǒng)組成導(dǎo)演部和藍方指揮機構(gòu)，在駐地、演習(xí)地域依托一體化指揮平臺等指揮信息系統(tǒng)組成紅藍方，通過網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)交互實現(xiàn)紅藍雙方異地對抗。四是聯(lián)考。針對部隊反映的對院校人才培養(yǎng)存在的問題，探索畢業(yè)學(xué)員由總部機關(guān)、院校和部隊共同組織考試模式，客觀評價學(xué)員學(xué)習(xí)和院校教學(xué)質(zhì)量，真正解決訓(xùn)用脫節(jié)的問題。

（四）人才先行，為聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)提供智力支持

一是加強組訓(xùn)隊伍建設(shè)。組建一支相對穩(wěn)定、結(jié)構(gòu)合理、梯次搭配的專業(yè)化組訓(xùn)隊伍，制定相應(yīng)制度措施，通過下達課題、資助經(jīng)費等手段，支持演練研究，把相應(yīng)成果運用于演習(xí)演練中去；積極協(xié)調(diào)安排組訓(xùn)人員參加各重大演習(xí)演練活動，在實踐中提高組訓(xùn)能力水平。二是加強導(dǎo)調(diào)隊伍建設(shè)。通過對導(dǎo)調(diào)人員的培訓(xùn)，改進導(dǎo)調(diào)方式方法，加快推進演練由基于文書情節(jié)導(dǎo)調(diào)為主向基于模擬戰(zhàn)場動態(tài)信息導(dǎo)調(diào)為主轉(zhuǎn)變，由計劃導(dǎo)調(diào)為主向臨機導(dǎo)調(diào)為主轉(zhuǎn)變，由預(yù)案導(dǎo)調(diào)為主向無預(yù)案導(dǎo)調(diào)為主轉(zhuǎn)變。三是加強藍軍隊伍建設(shè)。院校要以自身教研人員為主體，并外請上級機關(guān)和部隊領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任顧問，組建專門的藍軍中心，賦予其研究、組訓(xùn)和教學(xué)等任務(wù)。

（五）升級改造，為聯(lián)教聯(lián)訓(xùn)提供可靠保障

一是升級改造一體化指揮平臺。院校要根據(jù)一體化指揮平臺改造工程進度，需同步升級改造院校裝備的一體化指揮平臺，使其始終與部隊實裝保持一致。同時，應(yīng)積極引進與一體化指揮平臺相配套的其它信息系統(tǒng)，通過上引下聯(lián)，進一步營造緊貼實戰(zhàn)的訓(xùn)練環(huán)境。二是改進和完善模擬訓(xùn)練系統(tǒng)。對現(xiàn)有訓(xùn)練模擬系統(tǒng)進行改進、完善和升級，確保與新版一體化指揮平臺系統(tǒng)相兼容，在此基礎(chǔ)上，擴展充實其導(dǎo)調(diào)、評估等功能。在加強藍軍隊伍建設(shè)的同時，研制藍軍演練專用的訓(xùn)練模擬系統(tǒng)，在功能上實現(xiàn)與一體化指揮平臺的對等，強化對抗演練的公平性、公正性。

參考文獻：

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