程顯娜

摘 要：教師只有傾注真心真愛，和學(xué)生心理相融，才能走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，解除孩子的心理障礙。

關(guān)鍵詞：真誠(chéng)；心靈；鑰匙

教師的職業(yè)是一個(gè)言傳身教的職業(yè)。教師的言行可能會(huì)影響學(xué)生的一生。每一個(gè)生命都是五顏六色的，每一個(gè)孩子都有一個(gè)豐富世界。只有我們深入了解學(xué)生，平等地和學(xué)生交流，傾注我們的真心真愛，和學(xué)生心理相融，才能有機(jī)會(huì)傾聽學(xué)生的內(nèi)心情感，走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，才能對(duì)癥下藥，解除孩子存在的心理障礙。在我的班主任生涯中，有一件事讓我終生難忘。通過這件事我感受到了“真誠(chéng)是打開心靈的鑰匙”。

那是在教某個(gè)班級(jí)的時(shí)候，班里有一個(gè)女同學(xué)，學(xué)習(xí)不是很好，而且行為習(xí)慣也不是很好，經(jīng)常違反紀(jì)律。有一天上課的時(shí)候，她又轉(zhuǎn)頭和后面的一個(gè)女同學(xué)說話，第二個(gè)女同學(xué)是一個(gè)我認(rèn)為很老實(shí)，學(xué)習(xí)也很好的學(xué)生，所以當(dāng)她們說話的時(shí)候，我嚴(yán)厲地批評(píng)了第一個(gè)女生，當(dāng)時(shí)，她沒有說什么，只是低下了頭，一節(jié)課再也沒抬起頭。這件事很快就過去了，我也沒把它放在心上。后來的一節(jié)作文課，我要求寫一篇記事的作文，在我批到這個(gè)女同學(xué)的作文時(shí)，我愣住了，驚呆了，她寫的就是那一節(jié)課上發(fā)生的事。她把事情的原委寫得清清楚楚，原來事情的起因是因?yàn)楹竺娴哪莻€(gè)女同學(xué)不知什么原因扭了她一下，她才回頭和她理論，而我卻不分青紅皂白地批評(píng)了她。這個(gè)學(xué)生文章寫得很流暢，記事很完整，她也把委屈盡情地發(fā)泄了出來，從作文里能充分感受到她的委屈。

我看完作文后，半天沒說話，我知道我冤枉了這個(gè)女孩子，我戴著有色眼鏡去看待她，也因此傷害了一顆稚嫩的心。可能是當(dāng)時(shí)我顧及老師的尊嚴(yán)，死撐著也不愿向這位女學(xué)生當(dāng)面道歉，我只是在她的作文上寫下了這樣幾句話：“你的作文寫得很流暢，寫出了真情實(shí)感，你是一個(gè)敢說真話的好孩子，很有勇氣，老師佩服你，也要向你學(xué)習(xí)。”話是這樣說，可是要一個(gè)老師當(dāng)面向?qū)W生道歉我總是覺得別扭，所以，我遲遲也沒有把道歉付諸行動(dòng)。

后來一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我遇到了這個(gè)孩子的媽媽，說起這件事，說起這篇作文，孩子?jì)寢尭嬖V我事情發(fā)生后，孩子回到家就號(hào)啕大哭，第二天無(wú)論如何也不愿上學(xué)，是家長(zhǎng)做了大量工作她才答應(yīng)上學(xué)。聽完家長(zhǎng)的話，我的內(nèi)心受到了極大的震撼，心緊緊地抽搐成了一團(tuán)?？淘谖倚牡椎囊粔K永久的傷疤也被撕開了。我想起了自己在小學(xué)時(shí)也曾經(jīng)因?yàn)橐粔K橡皮而被老師誤解過，我也因此而怨恨老師，并且是一輩子的痛。現(xiàn)在，愚昧的我卻又把自己曾經(jīng)受過的傷害加到了我的學(xué)生身上，我真是不配做老師，不配做班主任。我真誠(chéng)地和家長(zhǎng)做了溝通交流，并且也坦誠(chéng)地承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤，但我知道，要想解開孩子的心結(jié)，化解孩子對(duì)我的怨恨，不給孩子再留下像我一樣的疤痕，我必須行動(dòng)起來，用我真誠(chéng)的道歉，重新贏得孩子對(duì)我的尊重。還是借著這篇作文，我把它當(dāng)做范文在全班進(jìn)行了交流，讀完作文，我又讀了我的批語(yǔ)，然后，我面對(duì)著全班同學(xué)說：“前幾天的語(yǔ)文課上，我沒有調(diào)查清楚就批評(píng)了某同學(xué)，這是我的不對(duì)，今天我要真誠(chéng)地向她道歉，希望她能原諒老師的武斷，我也請(qǐng)全班同學(xué)監(jiān)督我，以后再也不會(huì)發(fā)生類似的情況?！?/p>

道歉風(fēng)波過去了，我暗中觀察著這個(gè)女學(xué)生，發(fā)現(xiàn)她有了很大的變化，在語(yǔ)文課上總不愛抬頭的她，慢慢地抬起了她的頭，聽講也認(rèn)真了，成績(jī)也有了進(jìn)步。我知道，因?yàn)槲业奈鋽嘟o孩子造成的傷害，也許不是一天兩天就能彌合的，但是只要我能對(duì)學(xué)生付出更多的愛心，能夠給他們傾訴的機(jī)會(huì)，我和孩子們的距離會(huì)越來越近。

我的經(jīng)歷讓我明白了在新的教育環(huán)境下，教師如果能轉(zhuǎn)變心態(tài)，改變以往居高臨下的權(quán)威態(tài)度，以親切的面孔，用平等、和諧的口吻與學(xué)生交往，就會(huì)縮短師生間的“心距”。學(xué)生在這樣一個(gè)人格得到尊重、情感得到理解、行為得到鼓勵(lì)、努力得到肯定的氛圍中，就能盡情釋放自己的情感，產(chǎn)生強(qiáng)烈的向上意識(shí)，逐漸形成良好的心理品質(zhì)。