唐瑩

【摘 要】進入21世紀，互聯(lián)網(wǎng)迅猛發(fā)展，一些網(wǎng)絡(luò)熱詞頻頻出現(xiàn)，有些已經(jīng)進入了人們的日常交際，在豐富漢語的同時，也給正處于語言學(xué)習(xí)期的中學(xué)生們帶來了一些消極的影響。作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，語文教師應(yīng)該適當(dāng)掌握網(wǎng)絡(luò)語言，但也應(yīng)該幫助學(xué)生形成正確的語言觀，遠離粗俗、低級趣味的網(wǎng)絡(luò)語言。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)語言 中學(xué) 語文 教學(xué)

根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)中心CNNIC的統(tǒng)計，到2012年7月，我國的網(wǎng)民數(shù)量已達5.38億。伴隨著網(wǎng)民的不斷增多，網(wǎng)絡(luò)對社會的影響力也與日俱增，已經(jīng)滲透到我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?，在社會語言領(lǐng)域這樣的影響體現(xiàn)得尤其明顯。

作為國內(nèi)語言學(xué)界的權(quán)威，由中國社會科學(xué)院語言研究所詞典編輯室編寫的《現(xiàn)代漢語詞典》的每一次再版都會引起全社會的關(guān)注。2012年7月，第6版的《現(xiàn)代漢語詞典》正式出版，這次再版增收了約3000條新詞，其中不少都是網(wǎng)絡(luò)語言中的熱詞。

根據(jù)國內(nèi)學(xué)界通行的認識，網(wǎng)絡(luò)語言主要是指網(wǎng)民在聊天室和網(wǎng)絡(luò)論壇上的交際用語。

網(wǎng)絡(luò)語言從誕生起便飽受爭議，有的語言學(xué)家認為網(wǎng)絡(luò)語言只不過是無聊網(wǎng)民隨性而為，肆意發(fā)泄的產(chǎn)物，而網(wǎng)絡(luò)語言的流行將對漢語和中文造成極大的負面影響，造成漢語母語危機。在描述網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語的影響時，有些學(xué)者甚至用上了“污染”“入侵”“沖擊”“破壞”等負面色彩濃厚的詞語。

這樣的觀點在本世紀初期非常流行，但隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及，這樣的聲音已經(jīng)越來越微弱了?，F(xiàn)在我們?nèi)粘＝浑H時常常會用上一些網(wǎng)絡(luò)語言，主流媒體上也時常出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)語言，權(quán)威詞典也開始接納網(wǎng)絡(luò)語言，網(wǎng)絡(luò)語言日益普及和流行的趨勢已不可阻擋。目前語言學(xué)界已經(jīng)達成一個基本共識——網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語的創(chuàng)新與發(fā)展有著重要的影響。

一、網(wǎng)絡(luò)語言的積極作用

根據(jù)施春宏的概括，網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語來說有著重要的語言價值，最直接的是對詞語的影響。網(wǎng)絡(luò)語言為現(xiàn)代漢語創(chuàng)造詞匯，如神馬、浮云、給力、寒，這些我們在日常生活中經(jīng)常使用的詞語都源自網(wǎng)絡(luò)。

網(wǎng)絡(luò)語言還賦予了一些我們熟悉的詞語新的意義，比如包子，現(xiàn)在就有了軟弱，容易被欺負的人的意思，極品也有了古怪，難以相處的人的意思。

現(xiàn)代漢語的詞法、句法甚至修辭手法，也開始受到網(wǎng)絡(luò)語言的影響。比如我走先，這樣的句子開始在日常交際中出現(xiàn)；嚴重關(guān)注這樣的搭配被普遍接受；我們熟知的“囧”“Orz”形象地描繪了碰到郁悶、悲傷、無奈的事情時我們的表情和心理。

由此可見，網(wǎng)絡(luò)語言對現(xiàn)代漢語的影響已經(jīng)涉及了語言的方方面面，有些研究網(wǎng)絡(luò)語言的學(xué)者甚至發(fā)出感慨，“網(wǎng)絡(luò)語言已成為現(xiàn)代漢語最大的創(chuàng)新源泉”。

二、網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響

需要看到的是，盡管對于整個現(xiàn)代漢語的發(fā)展來說，網(wǎng)絡(luò)語言的積極作用遠大于它的消極影響，但是對于特定的人群和特定的語言活動，網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響不可忽視，其中引發(fā)學(xué)界廣泛討論的便是網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生和中學(xué)語文教學(xué)的不良影響。

1. 網(wǎng)絡(luò)語言干擾中學(xué)生對規(guī)范漢語的掌握

網(wǎng)絡(luò)語言中諧音詞大量存在，中學(xué)生長期接觸這樣的詞語，會逐漸遺忘這些詞語的規(guī)范寫法和正確的讀音，在寫作和日常交際中只會使用錯誤的寫法和讀音。

2. 網(wǎng)絡(luò)語言不利于中學(xué)生寫作能力和口語表達能力的提高

現(xiàn)實交際往往在語境中進行，語境直接影響交際用語的選擇。網(wǎng)上交際時場景、時間、地點等因素難以確定，且可以隨意選擇談話對象，直接切入談話主題，少鋪陳和敘述，這些都不利于學(xué)生培養(yǎng)交際能力和寫作能力。

同時，網(wǎng)絡(luò)語言句式結(jié)構(gòu)簡單、松散，多用短句，經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)語言使得學(xué)生的作文仿佛聊天記錄，語句充滿即興味道、平白粗糙，整體結(jié)構(gòu)松散，句子間缺少連接詞。

3. 網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生思想健康的影響

網(wǎng)絡(luò)上網(wǎng)民眾多，素質(zhì)良莠不齊，再加上網(wǎng)民普遍的宣泄心理和網(wǎng)絡(luò)管理的高難度，造成網(wǎng)絡(luò)語言中充斥著一些粗俗、低品位甚至下流的詞語。

比如NC（腦殘）等，0748（你去死吧），SB（傻逼）等，盡管運用了諧音包裝，但仍被網(wǎng)民們用來攻擊，辱罵他人。

中學(xué)生對新事物的接受能力很強，很容易被這些低級的詞語影響，在日常生活中使用，對他們的思想健康，心理發(fā)展產(chǎn)生消極的影響。

三、中學(xué)語文教師如何正確對待網(wǎng)絡(luò)語言

對于中學(xué)階段的學(xué)生來說，教師是教學(xué)行為中的引導(dǎo)者和監(jiān)督者。面對網(wǎng)絡(luò)語言的巨大影響，教師應(yīng)該認識到網(wǎng)絡(luò)語言的兩面，正確對待網(wǎng)絡(luò)語言，在語文教學(xué)中發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)語言的積極作用，盡量減少其對學(xué)生的不良影響，從而保證學(xué)生在中學(xué)階段學(xué)習(xí)掌握語言運用的基本準則，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。

1. 主動了解掌握網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言對中學(xué)生的巨大影響力無法忽視，作為教師，要了解學(xué)生日常語言生活，就必須對網(wǎng)絡(luò)語言有一定的了解，能掌握它們的涵義和用法，尤其是要了解網(wǎng)絡(luò)熱詞的感情色彩，對于一些粗俗，低品位的流行語要多加留意，隨時關(guān)注學(xué)生日常語言中是否出現(xiàn)了這樣的詞語。為此，教師應(yīng)該積極參與網(wǎng)絡(luò)交際，進行網(wǎng)絡(luò)語言學(xué)習(xí)。

2. 適當(dāng)運用網(wǎng)絡(luò)語言

教師可以在教學(xué)過程，以及和學(xué)生的交流中適當(dāng)使用網(wǎng)絡(luò)語言，這樣拉近學(xué)生和教師之間的距離，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。使用時切忌使用粗俗、低品位的詞語，運用不可過多，可以在解釋和串講時使用，在書寫時決不能使用網(wǎng)絡(luò)語言。

3. 規(guī)范學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言

網(wǎng)絡(luò)語言普及的趨勢無法逆轉(zhuǎn)，中學(xué)生不可避免地會受到網(wǎng)絡(luò)語言的影響，作為語文教師，應(yīng)該隨時監(jiān)測這樣的影響，防微杜漸，防止學(xué)生過多受到網(wǎng)絡(luò)語言的消極影響，規(guī)范學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)語言。

允許學(xué)生在課堂交流中適當(dāng)使用一些網(wǎng)絡(luò)語言，比如在回答教師提問，課堂討論的時候，可以使用網(wǎng)絡(luò)語言。

要求學(xué)生在寫作時盡量不使用未被廣泛接受的網(wǎng)絡(luò)熱詞，禁止學(xué)生使用不規(guī)范的“網(wǎng)絡(luò)式語法”。

禁止學(xué)生在交際中使用粗俗、低品位的網(wǎng)絡(luò)語言。