張有軍

目前，學生在學習初中思想品德課過程中總感到枯燥無趣而且難以理解，要改變初中思想品德課教學中學生學習積極性不強，課堂效率不高的局面，必須滿足學生成功需要，讓他們不斷獲得成功體驗，課堂才能充滿活力，學生思想品德在主動的探究中獲得內(nèi)化提升。

一、課前準備“生活化”，讓思品課堂多姿多彩

要上好初中“生活化”的思想品德課，課前一定要用心地去備課。除了備教材內(nèi)容，還要了解不同班級的學生的基礎和接受能力，根據(jù)教材內(nèi)容設計好教學環(huán)節(jié)，同時從身邊收集相關的最近鮮活例子。在學生跟不上我的思路時，我要用什么辦法來吸引他們。上課之前準備好一些例子，找準課本知識與實際例子的切入點，讓學生聽起來淺顯易懂，而思品學科的生命和靈魂就在于理論聯(lián)系實際，學以致用，解答現(xiàn)實生活中學生感到困惑的現(xiàn)象和問題。教師留意時事，大到國際國內(nèi)大事，小到本地本校的新事和學生身邊小事，當學生感覺某一理論難以理解時，就適時插入實例。讓學生既能夠理解課本中所需要掌握的知識點，又能感受到所學的東西其實就在我們的生活中。

二、導入環(huán)節(jié)“生活化”，讓思品課堂呈現(xiàn)出彩

如果一堂思品課的開始能把學生吸引住，那么教師就能較好地完成任務。可見課堂的導入部分對于一節(jié)課來說應該是比較關鍵的，課堂教學開始時教師應創(chuàng)設良好的情境特別是用生活化的事例來吸引學生的眼球，把學生的思維引入到教師創(chuàng)設的情境中，讓他們在教師創(chuàng)設的情境中愉快地探索，把自己的學習狀態(tài)調(diào)整到最好，這樣就能使學生以最好的心態(tài)投入后續(xù)學習，有利于獲得良好的學習效果。例如，教“感受社會變化”時，導入的時候就用多媒體展現(xiàn)我們鎮(zhèn)的一些最新的社會變化：水泥路更多更寬了，鎮(zhèn)上開始通鎮(zhèn)村公交車了，安置房大樓一幢幢地拔地而起，新蓋的鎮(zhèn)文體中心大樓等，學生們看見了家鄉(xiāng)、身邊的變化，很容易進入這一節(jié)課的內(nèi)容。

三、授課內(nèi)容“生活化”，讓思品課堂異常精彩

中學生對現(xiàn)實社會中的一些熱點問題特別關注，喜歡探究，如釣魚島問題、反腐敗問題等，教師都可以把它們引入到自己的課堂中，根據(jù)生活化情境設置問題，引導學生利用自己學過的知識加以分析、評論、發(fā)表自己的看法，這樣就能激起學生強烈的參與欲，開拓他們的思維，他們的視野得到拓寬，能力得到發(fā)展，這樣的課學生愛上，積極性高。同時選身邊的一些感人的事情作為內(nèi)容時，也能吸引學生的注意，收到意想不到的效果。

四、教學語言“生活化”，讓思品課堂贏得喝彩

思品教師在平時的生活化的課堂教學中要注意語言的靈活性，要善于通過語言藝術，適時調(diào)節(jié)課堂的氣氛，緊緊抓住學生的注意力，使學生的思維始終圍繞課堂問題在思索，此外教師還可以適時使用肢體語言。比如在講解人民代表怎么產(chǎn)生、與人民什么關系時候，就用了一句通俗的話“人民代表人民選，選好代表為人民”，學生一聽就能理解了，有時一句不經(jīng)意的話，往往可以起到意想不到的效果。正如前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基所指出：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的腦力勞動的效率?！?/p>

五、教育手段“生活化”，讓思品課堂閃耀光彩

思想品德新課程標準強調(diào)：教師要采用靈活的教法引導學生積極主動參與課堂教學，勤于動手，樂于探究。根據(jù)教學內(nèi)容的特點，教師則要選擇最優(yōu)教學方法。如果教師再使用老一套的方法，照書講書，學生既不能弄懂，可能還會有排斥心理，教學的效果就會大打折扣。此時我就通過多媒體教學手段，通過視頻動畫的形式呈現(xiàn)，學生一邊看，老師一邊幫他們分析屬于什么分配方式，這樣圖文并茂，動漫的設計給學生的印象極為深刻，絕大部分學生都理解了我國現(xiàn)階段的分配制度了。

六、學習方法“生活化”讓思品課堂豐富多彩

思想品德教師應該把學習方法的指導當作自己的義務和責任。第一，對學生進行預習方法的指導。對于九年級思想品德教材，如何預習，教師可以給學生指出預習范圍和重點，提出預習思考題，讓學生帶著問題去預習，讓學生在閱讀教材的時候，要一邊思考問題，發(fā)現(xiàn)問題，同時要一邊看書一邊劃出重點與難點，以便學生在上課時留意，從而把握重點，解決難點。第二，教會學生如何復習才能鞏固好學過的知識。盡管思想品德實行開卷考試，但是對于基礎知識，我還是要求學生要盡可能記憶直至背誦出來，可采取“遞增遞減法”。即當天的知識當天一定要記好，每多加一次的內(nèi)容，前面的內(nèi)容就相應減少。有時候?qū)W生不刻意去背，讀多了自然就記得了。

教師要把握好生活化思品課堂教學的各個環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮思想品德課特有的優(yōu)勢，為課堂教學注入一泓清泉，讓生活化的思品課更精彩。

（作者單位：江蘇寶應縣氾水鎮(zhèn)中心初級中學）