呂淑蘭

摘 要：在進(jìn)行作文指導(dǎo)的教學(xué)過程中，教師感到最困難的就是指導(dǎo)學(xué)生怎樣搜集作文素材。學(xué)生大都認(rèn)為每天的行程不過從家到學(xué)校、從書房到課堂，生活面相對較狹窄，作文素材較少，寫作時(shí)無新穎的素材可寫。然而，這只是一種較片面的觀點(diǎn)。在學(xué)習(xí)與日常生活中，只要對身邊的人和事處處留心，就會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多可寫的素材。

關(guān)鍵詞：處處留心；靈感；作文素材；搜集

作文的本質(zhì)其實(shí)就是表達(dá)與交流，將自己的想法及對事情的認(rèn)知通過文字相互傳遞及交流，而這種表達(dá)與交流是學(xué)生對世界及自我的認(rèn)識的一種概括，這種表達(dá)與交流會(huì)因交際目的與交際對象的不同而有所創(chuàng)造。俗話說：巧婦難為無米之炊。要想寫出較新穎的有質(zhì)量的文章，必須要有好的素材為前提條件。本文就作文素材的搜集進(jìn)行探討分析，期望對學(xué)生的作文指導(dǎo)有所幫助。

一、閱讀中尋求靈感

閱讀作為寫作的基礎(chǔ)，能指導(dǎo)學(xué)生正確掌握寫作類型、表達(dá)形式及寫作技巧，能夠擴(kuò)大學(xué)生的知識面，開闊學(xué)生視野，能夠使學(xué)生豐富語言文字、積累知識及陶冶性情，能建立學(xué)生正確的人生價(jià)值觀，對學(xué)生將來的生活及學(xué)習(xí)均會(huì)產(chǎn)生較為重要的影響。閱讀是學(xué)生獲得寫作素材的主要途徑，如果學(xué)生對文學(xué)作品無大量的涉獵了解，對文學(xué)作品內(nèi)質(zhì)未有深刻的把握及未在閱讀中積累情感體驗(yàn)，是很難寫出內(nèi)涵較為豐厚文筆較為出色的作品的。學(xué)生只有具有廣泛的閱讀記憶，獲取更多的信息，才能寫出條理清晰內(nèi)容豐富的佳作。指導(dǎo)學(xué)生要進(jìn)行廣泛閱讀，如，古代文學(xué)《三國演義》《紅樓夢》《古詩詞》等，現(xiàn)代的一些雜志書刊，如，《心靈雞湯》《讀者》等。在作文中恰當(dāng)運(yùn)用積累的文學(xué)素材，能極大地為整篇文章添加色彩，如，2012年我的一位學(xué)生在《我的小天地》中巧妙引用了《陋室銘》的“斯是陋室，惟吾德馨”這一句，頓時(shí)使整篇文章提升了品味。文章要講究文采，恰當(dāng)運(yùn)用文學(xué)作品中的語句是最有效的途徑。

二、范文中尋求靈感

對于教學(xué)素材來講，被選進(jìn)語文課本的都是經(jīng)過精挑細(xì)選的作品，文質(zhì)普遍較好，題材、文體、風(fēng)格及寫作技巧等均比較豐富多樣。在平時(shí)的課程學(xué)習(xí)過程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生要多方面留意，注意知識的吸收消化，學(xué)會(huì)借鑒，將比較優(yōu)秀的內(nèi)容變?yōu)樽约旱闹R加以恰當(dāng)應(yīng)用，這樣長期積累下去，寫起文章來就會(huì)行云流水，才如泉涌，能有效提高學(xué)生文字駕馭能力。如，《少年閏土》中的閏土，是魯迅先生筆下的一個(gè)較樸實(shí)、健康、活潑、機(jī)靈且勇敢的農(nóng)村少年的形象，在文中作者通過描寫閏土給“我”講的看瓜刺猹、雪地捕鳥、海邊拾貝、看跳魚兒等幾個(gè)事件來表現(xiàn)閏土的性格特點(diǎn)，體現(xiàn)了閏土具有較豐富的知識以及寬闊的眼界。幾件事敘述的主次分明，詳略得當(dāng)。文章中通過對個(gè)別動(dòng)作應(yīng)用動(dòng)詞具有傳神的效果，如，“捏”“刺”等的應(yīng)用，寫出了閏土刺猹時(shí)動(dòng)作迅速且有力度，突出表現(xiàn)了少年閏土的干練。文章主要寫人，要指導(dǎo)學(xué)生觀察作者描寫人物特點(diǎn)的用詞及表達(dá)技巧。另外有許多文章使用寓情于景、情景交融的技巧，學(xué)生通過對范文的分析與學(xué)習(xí)，要培養(yǎng)辨識文章運(yùn)用手法的能力，將體悟到的知識運(yùn)用到寫作中去，為寫作打下良好的基礎(chǔ)。

三、日常生活中尋求靈感

學(xué)生的日常生活，看似波瀾不驚極為平淡，但學(xué)生要學(xué)會(huì)從平淡的生活細(xì)節(jié)中尋求不平淡的意境。如，每天要經(jīng)過的道路，路邊的風(fēng)景，每天接觸到的親人、朋友、老師等，其實(shí)這些事物與人每天都在發(fā)生著變化，新鮮的事情每天都有發(fā)生，關(guān)鍵在于要正確引導(dǎo)學(xué)生要善于去尋求、去發(fā)現(xiàn)新的變化及其中表現(xiàn)出的美。如，農(nóng)村的孩子在上學(xué)的途中發(fā)現(xiàn)水稻一天天長大，風(fēng)撩動(dòng)水稻起伏的風(fēng)景之美；隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，沿途的街道變得寬闊整潔，兩旁高樓林立等景觀，這就給學(xué)生提供了可供參考的素材，學(xué)生可以《路邊的風(fēng)景》為題，寫一篇關(guān)于景的文章或者經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來的變化的文章。另外，隨著社會(huì)信息化的普及，網(wǎng)絡(luò)作為一種獲得信息的新傳播渠道，越來越被廣泛應(yīng)用，人們可以從網(wǎng)絡(luò)上獲知國內(nèi)外發(fā)生的新聞，方便快捷，這就為學(xué)生提供了海量的寫作素材。學(xué)生可以擺脫時(shí)間、空間的限制，從網(wǎng)絡(luò)上獲得自己想要的知識，見聞隨處可得，繼而會(huì)萌發(fā)各種感想及心理體會(huì)。如，學(xué)生寫作時(shí)會(huì)對一些詞匯或者專業(yè)術(shù)語比較陌生，在使用時(shí)無從下手，這時(shí)可以通過網(wǎng)絡(luò)“百度”進(jìn)行搜索，網(wǎng)絡(luò)會(huì)自行辨識繼而給予相關(guān)解釋及銜接。

生活中發(fā)生的事件，見到的人，看到的事物，都可以被搜集來作為寫作的素材。只要我們加以留心觀察，培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)的能力，就會(huì)從中獲取想要的話題，將其透徹分析、有效吸收，然后運(yùn)用到寫作當(dāng)中去，對提高寫作水平具有極大的幫助。

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