閆立花

摘 要：本文從職業(yè)中專教師專業(yè)成長的主觀條件和客觀條件出發(fā)，試論職業(yè)中專教師專業(yè)的成長。

關(guān)鍵詞：職業(yè)中專 教師 專業(yè)成長

職業(yè)中專教師由基礎(chǔ)課教師、專業(yè)課教師和特崗教師組成。

一、職業(yè)中專教師專業(yè)成長的主觀條件

1.基礎(chǔ)課教師突出“基本素養(yǎng)”

為提高教師職業(yè)素養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、執(zhí)教能力和教研能力，配合白銀市高效課堂活動，近日，景泰職專出臺了“雙師型”教師、學(xué)科帶頭人、骨干教師和青年教師隊伍建設(shè)的培養(yǎng)方案，引導(dǎo)基礎(chǔ)課教師走專業(yè)化之路，提升教師的綜合素質(zhì)。

“基礎(chǔ)課教師成長工程”包括提升基礎(chǔ)課教師基本素養(yǎng)的“四個一工程”（一筆好字、一口流利的普通話、一表人才、一肚子學(xué)問），學(xué)校發(fā)給每位基礎(chǔ)課教師一本好字帖、一盒好磁帶、一套好西服，教務(wù)處配備了價值2萬元的課外閱讀書籍。

“基礎(chǔ)課教師成長工程”包括豐富教師個人內(nèi)涵的“學(xué)期成長”活動。每學(xué)期每位教師和校內(nèi)每位老師進(jìn)行一堂交流課，讀一本教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科專業(yè)書籍，寫一本自修筆記或日記，每課寫一套優(yōu)質(zhì)教案，實驗5節(jié)以上新課程理念課、5節(jié)以上高效課，參與校級課題研究，寫出高質(zhì)量的教育教學(xué)論文。

“基礎(chǔ)課教師成長工程”包括提升教師核心能力的“六課”活動，即中青年教師評說課活動，青年教師過關(guān)課活動，組內(nèi)研討課活動，校級優(yōu)質(zhì)課活動，骨干教師示范課活動，校外延伸課活動，全體教師大練基本功，內(nèi)強素質(zhì)，外樹榜樣，不斷地激活自我成長的內(nèi)驅(qū)力。

2.專業(yè)課教師課內(nèi)外互動、校內(nèi)外互動，突出“專業(yè)素養(yǎng)”

“專業(yè)課教師成長工程”包括促進(jìn)專業(yè)課教師發(fā)展“三拓寬”政策，拓寬教師的專業(yè)探索空間，鼓勵教師在專業(yè)課教育教學(xué)中進(jìn)行多元化探索，鼓勵專業(yè)課教師在新課改課堂、高效課堂、傳統(tǒng)課堂等多維課堂空間探索；拓寬專業(yè)課教師的延伸空間，鼓勵教師由課堂教學(xué)向課外教學(xué)延伸，不同專業(yè)有不同的延伸方式，使專業(yè)課教師教學(xué)更貼近職業(yè)教育實際；拓寬教師的交流空間，鼓勵教師在借鑒中發(fā)展，特別鼓勵理論課教師和實訓(xùn)課教師之間的交流。

3.特崗教師突出“特殊素養(yǎng)”

職業(yè)中專的特崗教師需要通過特殊渠道進(jìn)行專業(yè)化培訓(xùn)，按“先培訓(xùn)、后實習(xí)、再教學(xué)”的原則為特崗教師成長拓寬時間和空間。

景泰職專也是國際勞工組織在中國開展的SIYB項目培訓(xùn)單位，共開展SIYB培訓(xùn)五期，培訓(xùn)學(xué)員125人。2007年學(xué)校與北京中華商科學(xué)校聯(lián)合辦學(xué)，被韓國勞動部許可機關(guān)IOA指定為，為中國境內(nèi)的韓資企業(yè)提供中國人才及為韓國培養(yǎng)并派送合格留學(xué)生的“中韓友好實驗學(xué)?！薄?/p>

景泰職專是中歐甘肅基礎(chǔ)教育項目景泰縣教師學(xué)習(xí)資源中心，承擔(dān)著全縣中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)、中小學(xué)教師全員繼續(xù)教育和中小學(xué)校長的培訓(xùn)任務(wù)，教師培訓(xùn)人數(shù)達(dá)1700多人。

二、職業(yè)中專教師專業(yè)成長的客觀條件

1.提供教師專業(yè)成長的物質(zhì)條件

積極籌措資金為教師創(chuàng)造寬松和諧的辦公條件，如景泰職專為每位教師配備了教學(xué)用筆記本電腦，2013年新蓋價值1000萬元的教學(xué)大樓，為教師提供足夠的辦公空間。

2.為教師專業(yè)成長提供閱歷空間和視野空間

為了更新教師的辦學(xué)理念，景泰職專每年組織教師外出學(xué)習(xí)參觀。學(xué)校先后有2人去德國學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有20人（次）參加了國家級培訓(xùn)，有40多人（次）參加了省級培訓(xùn)。組織教師進(jìn)行社會調(diào)查。

3.營造青年教師專業(yè)成長氛圍

景泰職專對于年輕教師學(xué)校制訂成長計劃，指定老教師進(jìn)行幫教，許多年輕教師迅速成長為學(xué)校教學(xué)的骨干。

職業(yè)中專教師的專業(yè)成長包括“一專多能”。針對專業(yè)教師不足的狀況，學(xué)校還制訂了崗位轉(zhuǎn)型培訓(xùn)計劃。全校50歲以下的教師都要制訂轉(zhuǎn)型培訓(xùn)計劃，專業(yè)教師向“雙師型”教師轉(zhuǎn)型，一般文化課教師向?qū)I(yè)理論教師轉(zhuǎn)型，增強內(nèi)部“造血”功能。圍繞未來發(fā)展目標(biāo)及人力資源開發(fā)戰(zhàn)略，以加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育為重點，培養(yǎng)并擁有了一支學(xué)歷層次高，專業(yè)水平強，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力的教師隊伍。

目前，景泰職專教師中共有5人獲省級獎勵，25人獲市級獎勵，40人獲縣級獎勵。共30多人次在國家、省、市級刊物發(fā)表教研論文200多篇。盧守潮老師的“語文發(fā)展性課堂助學(xué)實踐活動研究”已在財會、民航、焊接、汽修、計算機、對口高考等專業(yè)10多個班級展開實踐；李有善老師編寫的焊接，邢耀敏老師編寫的機電的校本教材深受學(xué)生歡迎；楊世娟老師的富有鄉(xiāng)土氣息的語文校本教材正在編寫之中。

2013年5月，縣教育局教研室和督導(dǎo)室進(jìn)入景泰縣職業(yè)中專，開展全員聽課評課活動，并提出了整改意見。

（作者單位：甘肅省景泰縣職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）