振芝

一年一度的教師節(jié)又到來(lái)了。今年的教師節(jié)該開(kāi)展什么小隊(duì)活動(dòng)呢？米蘭小隊(duì)想出了一個(gè)新招：給老師頒獎(jiǎng)。

一、特別的點(diǎn)子

這個(gè)新招出自偶然。在一次小隊(duì)會(huì)上，一個(gè)叫小蘭的隊(duì)員突然提出：“我們來(lái)給老師頒獎(jiǎng)吧！”大家聽(tīng)了都不以為然。有的說(shuō)：“從來(lái)只有老師給我們學(xué)生頒獎(jiǎng)，哪有我們做學(xué)生的給老師頒獎(jiǎng)？”有的說(shuō)：“要給老師頒獎(jiǎng)，也只有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)去頒，我們哪有資格?。　毙√m卻堅(jiān)持自己的想法，她說(shuō)：“老師跟我們接觸最多，老師工作做得好不好，我們學(xué)生最清楚，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也許只聽(tīng)匯報(bào)，或只看公開(kāi)課，我們可了解老師日常的表現(xiàn)。我們頒獎(jiǎng)會(huì)更公正?！标?duì)長(zhǎng)小米聽(tīng)了也覺(jué)得有道理，便支持說(shuō)：“老師對(duì)我們這么關(guān)心，工作這么辛苦，我們?yōu)槔蠋燁C獎(jiǎng)，也是一種最好的表示感謝的方式?！边@么一說(shuō)，大家同意了。

二、特別的獎(jiǎng)項(xiàng)

大家同意給老師頒獎(jiǎng)，但難題又來(lái)了：頒給哪一位老師？每個(gè)老師都頒會(huì)不會(huì)失去意義？有的頒有的不頒又會(huì)不會(huì)讓有的老師不高興？再說(shuō)，頒的獎(jiǎng)叫什么名稱？要不要分一等、二等、三等？這一下，小隊(duì)的小伙伴們爭(zhēng)論得可熱烈了。小米看大家爭(zhēng)執(zhí)不下，便轉(zhuǎn)移話題讓大家先交流老師們的事跡。伙伴們一個(gè)接一個(gè)說(shuō)自己印象最深的事兒：有的說(shuō)王老師上課最精彩，再頑皮的同學(xué)也被吸引了；有的說(shuō)李老師批改作文最認(rèn)真，作文批語(yǔ)畫龍點(diǎn)睛很中肯；有的說(shuō)張老師要求我們做的，她總是帶頭做到；有的說(shuō)趙老師對(duì)學(xué)生最關(guān)心，自己生病時(shí)老師多次來(lái)看望；有的說(shuō)陳老師會(huì)演講、會(huì)表演、會(huì)畫畫，多才多藝令人欽佩……很快，伙伴們把教自己的老師都提到了，每位老師都有先進(jìn)事跡，只是特點(diǎn)不同。于是最后大家決定給每一位教過(guò)我們的老師都頒獎(jiǎng)，獎(jiǎng)的名稱根據(jù)各自的特點(diǎn)而不同，有“上課精彩獎(jiǎng)”、“一絲不茍獎(jiǎng)”、“關(guān)愛(ài)學(xué)生獎(jiǎng)”、“說(shuō)到做到獎(jiǎng)”、“多才多藝獎(jiǎng)”等等。就這樣，特別的獎(jiǎng)項(xiàng)被設(shè)計(jì)出來(lái)了。

三、特別的頒獎(jiǎng)

到了教師節(jié)這天放學(xué)后，米蘭小隊(duì)邀請(qǐng)教過(guò)自己的老師一起來(lái)參加小隊(duì)會(huì)，會(huì)上隊(duì)員們一個(gè)個(gè)聲情并茂地介紹老師教育自己的動(dòng)人故事，然后小隊(duì)長(zhǎng)宣讀獲獎(jiǎng)的老師名單，并由隊(duì)員們?yōu)槔蠋燁C獎(jiǎng)。頒獎(jiǎng)的獎(jiǎng)狀就是由隊(duì)員們自己設(shè)計(jì)制作的，除了獎(jiǎng)狀還有獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)品也都是隊(duì)員們自己做的：有用毛巾制作的花朵，有用電腦制作的相冊(cè)，有自己畫的美術(shù)作品，也有用毛筆寫成的表達(dá)祝福和感謝之情的條幅，老師們收到這樣的獎(jiǎng)狀和獎(jiǎng)品，感到意外的驚喜。他們說(shuō)：“真是金杯銀杯不如群眾的口碑，學(xué)生給我們頒獎(jiǎng)，是給我們的最高榮譽(yù)?！弊詈髱熒黄鸶叱堕L(zhǎng)大了我就成了你》。機(jī)靈的小蘭連忙拿出數(shù)碼相機(jī)，拍下了這一幅師生和諧的場(chǎng)景。老師和同學(xué)們都說(shuō)這真是一次難忘的教師節(jié)。