張杏云

紅領巾小貼士

有些輔導員老師把“少先隊活動課程”俗稱為“隊課”一說起“隊課”，腦子里就會出現(xiàn)諸如“黨課”“團課”這樣的課。是的，“隊課”是“課”，因為它是“國家規(guī)定的必修的活動課”，它有了“每周安排一課時”的時間保證，它也開始有類似教育大綱的《全國少工委少先隊活動課指導綱要（試行）》，力求把握課程總目標和分年級教育要求，在總體上把握內在的整體一致性，突出每一層級的重點與難點，分層推進，分層教育，有效銜接；但是，隊課既不同于語文、數(shù)學這樣的文化知識課，也不同于德育課，隊課有它鮮明的“思想性，組織性，主體性，實踐性和社會性”特點，一言以蔽之，少先隊活動課程是“以少先隊組織為實施載體、以少先隊組織教育為手段、以促進少先隊員的思想意識培養(yǎng)和基本素質養(yǎng)成為目標、以實踐體驗為基本途徑的活動型綜合課程?！?/p>

這里，“實踐體驗”這一點尤為重要。隊課不能光在教室上，要更多地走上社會，走向大自然，讓孩子們參與實踐，親身體驗，才能感觸深，記得住。如要進行愛惜糧食的教育，就設法創(chuàng)造機會，讓隊員參加一些力所能及的農業(yè)勞動，在流過汗、出過力以后，他們才會真正領會“粒粒皆辛苦”的含義，才會真正參與“光盤”行動；要求孩子們懂得感恩，就讓他們跟著父母去上一天班，或“當一天家”，才會知道父母的不容易，才會懂得珍惜親情，孝敬長輩……

回過頭來說，即使在室內上的隊課，在整個過程中，也應該設計“實踐體驗”的環(huán)節(jié)；抑或在課前準備中，讓隊員通過參與實踐體驗，把收獲、體會在隊課中向大家展示，而不是一味的由輔導員說教、灌輸，否則，孩子們就會感到枯燥無味，嚴重地影響隊課的教育效果，達不到預期的教育目的。