尹英

摘要 ：初中學(xué)生正處在心理和生理成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生極其敏感，可塑性很大。這就要求教師時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理和思想上的變化，并給予及時(shí)而科學(xué)的教育，使之健康成長(zhǎng)。其中最佳的教育方式就是以心育心、以德育德。

關(guān)健詞： 教師 學(xué)生 以心育心 以德育德

教師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)。教師和藹可親的面容、淵博的知識(shí)、課堂上口若懸河滔滔不絕的教學(xué)形象，都扎根在我兒時(shí)的心上，使我兒時(shí)就強(qiáng)烈地喜歡上了教師這個(gè)職業(yè)，并立志長(zhǎng)大后從事教師工作，做光榮的人民教師。

一九九一年七月，我從依蘭師范學(xué)校畢業(yè)，如愿以償?shù)爻蔀橐幻嬲娜嗣窠處?，自此我以教?shū)育人為己任，把學(xué)生當(dāng)做親人去關(guān)心、去呵護(hù)，使每一屆學(xué)生都平平安安、健健康康、快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)為優(yōu)秀的中學(xué)生。這其中雖然辛酸苦辣各在其中，但累并快樂(lè)著，因?yàn)槲铱鞓?lè)著學(xué)生的快樂(lè)，幸福著學(xué)生的幸福，愛(ài)學(xué)生而得到學(xué)生的愛(ài)讓我滿足，愛(ài)教育事業(yè)而教育事業(yè)給我廣闊的空間讓我施展才華我自豪。我最大的教育心得就是以心育心、以德育德。

一、以心育心

初中學(xué)生的心靈還是一張白紙，只要教師用心圖畫(huà)，就能畫(huà)出最絢麗的色彩、最壯美的圖畫(huà)。然而學(xué)生的心靈又是稚嫩的，需要教師用心去呵護(hù)，用愛(ài)去澆灌，用情去滋養(yǎng)。初中學(xué)生正處在心理和生理成長(zhǎng)成熟的關(guān)鍵時(shí)期，這一時(shí)期的學(xué)生極其敏感，可塑性很大。這就要求教師時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的心理和思想上的變化，并給予及時(shí)而科學(xué)的教育，使之健康成長(zhǎng)。其中最佳的教育方式就是以心育心。我在這方面的做法是：尊重學(xué)生，關(guān)注個(gè)性差異，以心做橋梁，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化教育。例如：留守學(xué)生王得力性格孤僻，課堂上不主動(dòng)回答問(wèn)題，課下不與同學(xué)交往，每天總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往。于是，每天上下班，我都走王得力同學(xué)上學(xué)放學(xué)所行走的路線，有意而似無(wú)意地與他在路上相遇，并主動(dòng)地和他交流，而且先繞開(kāi)他思想的敏感區(qū)，與之談天論地、天馬行空的聊。從中我發(fā)現(xiàn)，王得力同學(xué)看的書(shū)很多，知識(shí)面很寬，懂得的也很多。于是我鼓勵(lì)他，每天給同學(xué)們講一個(gè)勵(lì)志故事或介紹一項(xiàng)生活常識(shí)。開(kāi)始時(shí)，王得力同學(xué)還有些猶豫，但還是在我的鼓勵(lì)下勇敢地接受了這項(xiàng)任務(wù)。我還記得他給同學(xué)們講的第一個(gè)故事是“程門立雪”，當(dāng)時(shí)他的聲音不大，但很清晰，講的也繪聲繪色，并贏得了同學(xué)的熱烈掌聲。此后三年，同學(xué)們一直是聽(tīng)著王得力同學(xué)所講的故事——老鷹喂食、天堂之路、三人成虎、過(guò)河之術(shù)、比比偷著樂(lè)、永遠(yuǎn)不說(shuō)不可能、雨后彩虹……中度過(guò)了快樂(lè)而充實(shí)的三年時(shí)光，王得力同學(xué)也在故事的講述與同學(xué)們的欣賞中打開(kāi)了心鎖，變得快樂(lè)、陽(yáng)光而自信。現(xiàn)在，王得力同學(xué)已經(jīng)是國(guó)際知名企業(yè)的經(jīng)理了。可見(jiàn)心育是打開(kāi)學(xué)生心鎖，幫助學(xué)生走向成功的有效途徑。

二、以德育德

我的同事李老師班級(jí)的學(xué)生寫(xiě)字普遍美觀，這是因?yàn)榘嘀魅卫罾蠋熓钦Z(yǔ)文教師，寫(xiě)一手漂亮的硬筆字，多次在各級(jí)各類書(shū)法比賽中獲獎(jiǎng)，他的學(xué)生常以此為傲，并人人模仿書(shū)寫(xiě)，久而久之，他班的學(xué)生不僅個(gè)個(gè)寫(xiě)字漂亮，而且字體都如出一轍，與李老師的字體十分相像。再如，楊老師性子急，做事風(fēng)風(fēng)火火。他執(zhí)教班級(jí)的學(xué)生也都是急脾氣，做什么事情都快，就連每天值日都是學(xué)校最快的班級(jí)。由此可見(jiàn)，教師是學(xué)生的標(biāo)桿，學(xué)生是教師的影子。教師的思想行為對(duì)學(xué)生的影響是巨大而深遠(yuǎn)的，所以教師必須嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，模范履行教師職責(zé)，率先垂范，為人師表，做到學(xué)為人師、行為世范。

在實(shí)際工作中，凡是要求學(xué)生做到的，我都率先做到。如，要求學(xué)生不遲到，我每天都是第一個(gè)到校、第一個(gè)到班級(jí)，以飽滿的熱情迎接每一名學(xué)生的到來(lái)。多年來(lái)，我擔(dān)任班主任的班級(jí)的學(xué)生幾乎沒(méi)有上學(xué)遲到的。教育學(xué)生儀表美，我每天上班都是穿正裝，每節(jié)課前，都再一次整理衣裝和頭發(fā)，以端莊的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前。因此，我班學(xué)生沒(méi)有留怪發(fā)型、沒(méi)有穿奇裝異服的，即使多年以后，他們走上了工作崗位，再見(jiàn)面時(shí)，看到他們還是那樣儀表大方，穿著得體。每次學(xué)校組織大型活動(dòng)，我都是和同學(xué)們一起參與，并率先士卒。例如，新初一入學(xué)時(shí)，學(xué)校都組織為期一周的軍訓(xùn)活動(dòng)。這對(duì)大多數(shù)都是獨(dú)生子女的學(xué)生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種考驗(yàn)和歷練。有些學(xué)生嬌氣，向老師請(qǐng)假，甚至有的父母代為求情，請(qǐng)求不參加軍訓(xùn)活動(dòng)。每到此時(shí)，其它班級(jí)都或多或少地出現(xiàn)學(xué)生軍訓(xùn)缺席的現(xiàn)象，而我執(zhí)教的班級(jí)就從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)類似情況。這是因?yàn)?，每到軍?xùn)時(shí)，我都事先向同學(xué)們說(shuō)明軍訓(xùn)對(duì)學(xué)生健康成長(zhǎng)的意義，并事先與家長(zhǎng)溝通，贏得家長(zhǎng)的理解和支持，更重要的是我與同學(xué)們一起參加軍訓(xùn)。軍訓(xùn)時(shí)，我站在排頭，和同學(xué)們一樣完全聽(tīng)從教官的指揮，立正、稍息、左右轉(zhuǎn)、前后轉(zhuǎn)、踏步走、跑步走……每個(gè)動(dòng)作，我都嚴(yán)格按照教官的要求和指令一絲不茍地做到位。天氣熱，汗珠順臉淌，我也忍著不去擦一下，有時(shí)被曬得頭暈，我也咬牙堅(jiān)持……在我的帶動(dòng)下，我班的軍訓(xùn)總是以人員齊、隊(duì)伍整齊、動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化一，在學(xué)校最后的軍訓(xùn)表演比賽中成為一道靚麗的風(fēng)景線，全班同學(xué)也都在自我激情地展示和全校同學(xué)熱烈的掌聲中獲得軍訓(xùn)表演最佳獎(jiǎng)。

教師的愛(ài)是博愛(ài)，體現(xiàn)在學(xué)生的教育中又是具體的、細(xì)心的、細(xì)致的。我就是在這博愛(ài)的教育情感中和具體細(xì)致的教育工作中辛苦而快樂(lè)的工作著。