紅花

愛的世界里有你，有我，有他；愛的世界里有付出，有關(guān)愛，有牽掛。近代教育家夏丐尊說：“教育沒有感情，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。沒有水就不成其池塘，沒有愛就沒有教育?！?/p>

孩子同大人一樣，渴望得到賞識，得到愛。為了滿足孩子們的需求，我在教育教學(xué)環(huán)節(jié)中始終貫徹愛的教育。因?yàn)榻處煹膼郏軠嘏⒆觽兊男?，是孩子們充滿朝氣和奮發(fā)向上的活力！即使對犯了錯誤的學(xué)生，我也是面帶微笑對待他們，這樣，即可吹散籠罩在他們頭上的緊張和不安，又可使批評教育在輕松氣氛中進(jìn)行，往往收到了良好的教育效果。

人們常說：一份嚴(yán)格的水，加上九分感情之蜜，才能釀成甘露。我常用愛的“感情之蜜”對待我的學(xué)生，這樣不僅大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還促使學(xué)生學(xué)業(yè)成績不斷提高，同時(shí)還可拂去學(xué)生身上的灰塵，培養(yǎng)學(xué)生良好的品德。

實(shí)施愛的教育，我堅(jiān)持做到“情注細(xì)微處”：對學(xué)生微小的進(jìn)步，就說出一句贊譽(yù)之詞或送去一種鼓勵的眼神，使學(xué)生感到我給了他一股暖流，一股力量，使學(xué)生更加堅(jiān)定信心，充滿希望，學(xué)生也就會敞開自己的心靈，非常樂意接受我的教育。

實(shí)施愛的教育，就要對學(xué)生多表揚(yáng)和多鼓勵，充分發(fā)揮學(xué)生的愛好和特長，使他們的個性得到健康的發(fā)展。有一位心理學(xué)家說過這樣幾句話：“每個孩子都像一座休眠的火山，蘊(yùn)藏著巨大的潛能。如果教師總是盯著學(xué)生的缺點(diǎn)，無異于在火山口加了重壓，火山就沒有力量噴發(fā)了”。愛的教育，則能讓學(xué)生的潛能得以充分發(fā)揮出來。舉一個例子來說吧我們班有個男孩，叫下強(qiáng)，小時(shí)侯非常聰明，但上學(xué)后常因‘“愛說愛動愛插嘴”挨老師的批評和處罰，漸漸的失去了學(xué)習(xí)的信心。后來我接替這個班的班主任，非常關(guān)愛他，注意發(fā)掘他的“愛動腦筋”的優(yōu)點(diǎn)，讓其充分發(fā)揮聰明才智，積極鼓勵他的上進(jìn)心……后來這個男孩進(jìn)步很快，語文、數(shù)學(xué)成績直線上升，還幫助其他同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的難題，參加勞動特別積極，成為了一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

愛的教育，自然有愛的回報(bào)。

記得去年六月的一天，我在參加學(xué)校排球訓(xùn)練中不慎摔傷了腿部，在醫(yī)院里拍了x片子，敷了點(diǎn)云南白藥后，仍然回到學(xué)校上課。當(dāng)我慢慢地來到教室門口，孩子們見狀，頓時(shí)都張大嘴巴，瞪著眼睛，一個個露出緊張而又驚訝的神色，此時(shí)教室里出奇的安靜。在我講課時(shí)，我的聲音雖然很小，但是孩子們聽得格外用心，我的提問，他們都能一一對答如流。不知不覺，一節(jié)課就很快就過去了。剛下課，孩子們都不約而同地圍攏來問這問那，有的給我搬椅子，有的用書本使勁的為我扇風(fēng)，女學(xué)生李思琪輕輕的問我：“張老師，您疼嗎？”我笑著說：“別難過，現(xiàn)在我不是好好的嗎？我腿上的痛全被你們的熱情趕跑了。”她聽了，小小的臉蛋兒立即笑成了一朵花。正當(dāng)我們高興之時(shí)，只見平時(shí)最調(diào)皮外號叫“猴子”的裝著演員的腔調(diào)，大聲說：“讓開，讓開，我孫悟空給師傅送茶來了！”孩子們馬上閃開一條道，只見他雙手捧著茶杯，畢恭畢敬地送到我手上說：“老師，請喝茶！”我看了看他，看了看大家，會心地笑了，伸手接過茶，此時(shí)心里無比激動，覺得這根本不是一杯茶，簡直是一杯上等的蜂蜜。我喝在嘴里，樂在心里，情不自禁地流出了眼淚。孩子們見我如此開心，就更高興了，這是，孩子們都笑了，我也笑了，整個教室都被笑聲包圍了，我完全被陶醉在無窮的樂趣之中……

第二天清晨，當(dāng)我一瘸一拐又來到教室時(shí)，有的學(xué)生來扶我，有的學(xué)生給我搬椅子，有的送我蘋果，有的還送我糖果、小面包、牛奶，還有的送我漂亮的自制卡片……面對此時(shí)此景，我的熱淚禁不住奪眶而出！

十幾年來，回想與孩子們一塊學(xué)習(xí)與生活，我感到特別自豪與幸福，不是嗎？我付出的愛心教育，是孩子們茁壯成長，又得到孩子們純真的愛地匯報(bào)，怎不叫我樂不可支呢？