李德兵
美國(guó)著名教育學(xué)家杜威認(rèn)為,教育即生活,即生長(zhǎng),即經(jīng)驗(yàn)改造。英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師“創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng),吸引和組織他們積極參與”,“要能夠使學(xué)生獲取處理和使用信息,用英語(yǔ)與他人交流、用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力”。隨著英語(yǔ)新課標(biāo)的實(shí)施和教育觀念的更新,英語(yǔ)教學(xué)已不僅僅局限于課堂,而是采用了更加開(kāi)放的教學(xué)模式。教師應(yīng)利用一切機(jī)會(huì),幫助學(xué)生拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的環(huán)境,努力尋求一種在用中學(xué)、在學(xué)中用的生活化教學(xué)。讓英語(yǔ)教學(xué)與真實(shí)生活融為一體,創(chuàng)設(shè)出生活化的教學(xué)氛圍,讓學(xué)生沉浸其中、潛移默化地受到感染;用生活理念構(gòu)建英語(yǔ)教學(xué)大課堂,把創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力有機(jī)結(jié)合,讓學(xué)生走進(jìn)生活、走向社會(huì)。
一、教學(xué)內(nèi)容生活化
從生活經(jīng)驗(yàn)中選取教學(xué)內(nèi)容,可以使學(xué)生感到親切、自然、易學(xué),使他們?nèi)菀走m應(yīng)學(xué)習(xí)、獲得經(jīng)驗(yàn)、得到發(fā)展。數(shù)字、顏色、食品、玩具,個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友等,利用這些家庭生活和社會(huì)生活內(nèi)容,教師很容易將教學(xué)內(nèi)容和生活聯(lián)系起來(lái)。
1.學(xué)生自身的生活內(nèi)容。主要包括學(xué)生自身的生活內(nèi)容,如姓名、年齡、性別、胖瘦、愛(ài)好、性格等。
2.學(xué)生家庭的生活內(nèi)容。家是學(xué)生最熟悉的地方。因此家庭成員、職業(yè)、家具等都是學(xué)生急于了解的教學(xué)內(nèi)容。還可以拓展每一項(xiàng)內(nèi)容,如讓學(xué)生帶著家人的照片描述家庭成員,他們很主動(dòng)地學(xué)習(xí)與表達(dá),并互相交流。
3.學(xué)生的學(xué)校生活內(nèi)容。學(xué)生的大部分時(shí)間是在校園里度過(guò)的,在這個(gè)大家庭里,他們學(xué)習(xí)、生活、運(yùn)動(dòng),結(jié)識(shí)了很多好朋友。我們可以結(jié)合學(xué)校生活,讓學(xué)生學(xué)會(huì)更多的詞匯和句子。
二、課堂環(huán)境生活化
英語(yǔ)教師應(yīng)在新課標(biāo)指引下,努力創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中逐漸形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,形成在動(dòng)態(tài)、真實(shí)環(huán)境中使用英語(yǔ)的積極性。
1.創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境。比如:英語(yǔ)教師可在圣誕節(jié)精心布置好教室,張燈結(jié)彩,并滲透有關(guān)圣誕節(jié)、平安夜的語(yǔ)言及文化,然后讓學(xué)生學(xué)唱有關(guān)英文歌曲,并在歌聲中互贈(zèng)禮物、相互問(wèn)好,最后再讓學(xué)生模擬表演這部分的內(nèi)容。實(shí)踐證明,學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中完成了英語(yǔ)學(xué)習(xí),激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣,所以教師要適時(shí)策劃活動(dòng),讓學(xué)生在期待這些日子到來(lái)的同時(shí),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣和渴望。
2.組織符合學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)、游戲。英語(yǔ)課堂上,教師要整合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),適當(dāng)運(yùn)用于教學(xué)過(guò)程中。教師要把自己的教育意圖隱蔽在友好的、毫無(wú)拘束的氛圍中,帶領(lǐng)學(xué)生“玩中學(xué),學(xué)中玩”。其實(shí)活動(dòng)本身就是生活的一部分,游戲是對(duì)生活的一種模仿。
3.運(yùn)用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、教具等巧設(shè)情境。中學(xué)英語(yǔ)中大部分單詞是表示具體事物的,教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)盡量使用實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫、教具等,讓學(xué)生學(xué)。這樣一來(lái),學(xué)生就把周圍的事物和生活中的事物帶進(jìn)了課堂。還可以課前讓學(xué)生自制相關(guān)的學(xué)具,這些自制道具可為學(xué)生開(kāi)展小組活動(dòng)、模擬情境提供方便,并且啟發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,提高了學(xué)生的動(dòng)手能力。
4.利用角色扮演模擬生活,進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。語(yǔ)言學(xué)家克魯姆認(rèn)為:“成功的外語(yǔ)課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情境,讓學(xué)生有機(jī)會(huì)利用自己已學(xué)到的語(yǔ)言材料?!北热纾涸趯W(xué)習(xí)有關(guān)職業(yè)的單詞時(shí),可讓學(xué)生模仿各種職業(yè)特征的動(dòng)作,并讓學(xué)生在問(wèn)答中學(xué)習(xí)句型。
5.利用多媒體技術(shù),創(chuàng)造動(dòng)感情境?,F(xiàn)代多媒體技術(shù)的應(yīng)用能使學(xué)生的視覺(jué)感受和聽(tīng)覺(jué)感受有機(jī)地結(jié)合起來(lái),構(gòu)成一幅視聽(tīng)立體英語(yǔ)畫面,營(yíng)造出各種不同的情境,模擬各種各樣比較真實(shí)的情境。
三、任務(wù)拓展生活化
教師在設(shè)計(jì)課外作業(yè)(課標(biāo)任務(wù))時(shí)要做到有趣味性、實(shí)用性、創(chuàng)造性,這樣不但能使語(yǔ)言學(xué)以致用,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,并且能使學(xué)生走出學(xué)校、走向社會(huì)、走進(jìn)生活,有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
1.交流型拓展。引導(dǎo)學(xué)生在課外把所學(xué)的內(nèi)容表演給家長(zhǎng)看,有時(shí)可以讓家長(zhǎng)一起表演,并請(qǐng)家長(zhǎng)提出寶貴的意見(jiàn)。另外,每節(jié)課前,可讓學(xué)生輪流表演他們精心準(zhǔn)備的節(jié)目。
2.習(xí)得型拓展。讓有條件的學(xué)生每天堅(jiān)持聽(tīng)讀課文錄音,聽(tīng)英語(yǔ)廣播,把自己模擬最得意之處錄制下來(lái),和同學(xué)一起欣賞或進(jìn)行評(píng)比,并鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語(yǔ)卡通故事書,看英語(yǔ)VCD,欣賞英語(yǔ)影視劇、英文歌曲。
3.操作型拓展。比如:讓學(xué)生給家庭生活用品、學(xué)習(xí)用品貼標(biāo)簽,這樣既可幫助學(xué)生記憶單詞,也能提高他們的書寫水平。教師還可讓學(xué)生留心身邊的事物,收集、摘抄英文商標(biāo)、中英文廣告、標(biāo)牌等,通過(guò)這些作業(yè),學(xué)生會(huì)為自己能發(fā)現(xiàn)并學(xué)到這么多的課外英語(yǔ)而高興。
4.創(chuàng)造型拓展??梢宰寣W(xué)生自由組合或合作小組,或由教師幫助學(xué)生配對(duì),讓學(xué)生創(chuàng)造性地改編對(duì)話或排演短劇。只要教師精心點(diǎn)撥,學(xué)生互相合作,會(huì)表演出一個(gè)比一個(gè)更好的劇本。還可以經(jīng)常讓學(xué)生編輯一些英語(yǔ)小報(bào),鼓勵(lì)他們?cè)谥谱鬟^(guò)程中精心策劃、各顯神通,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維的獨(dú)立思考能力。
四、課外環(huán)境生活化
1.布置富有英語(yǔ)氣息的校園環(huán)境。如在教室里設(shè)立英語(yǔ)角,布置具有國(guó)外風(fēng)俗習(xí)慣的圖片,舉辦英語(yǔ)學(xué)習(xí)園地,在校園內(nèi)創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)墻報(bào)等。
2.積極開(kāi)展豐富多彩的英語(yǔ)校內(nèi)外活動(dòng)。比如:可以利用節(jié)日、生日,開(kāi)展英語(yǔ)主題活動(dòng),母親節(jié)、圣誕節(jié)、愚人節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)等也都是可利用的資源。在這種多元文化的氛圍下,學(xué)生一起裝扮教室、制作禮物,用英語(yǔ)來(lái)慶祝節(jié)日,更好地體現(xiàn)了語(yǔ)言的交流作用。