陳國剛

課堂教學是落實課改的主渠道，是教學質(zhì)量的重要保證。為追求每節(jié)課的清晰、簡潔、高效，力求達到每節(jié)課更有實效，我校通過遠赴杜郎口、楊思中學、利民二中等名校學習帶回的寶貴經(jīng)驗，通過對名校教學模式進行分析并結(jié)合我校學生的學情特制定以下教學模式：即“七步法”具體環(huán)節(jié)如下：

一、 情境導入

通過介紹本節(jié)課的地位作用或故事等把學生的思維引人到課堂教學中。

二、 提綱定位

出示自學提綱，規(guī)定讀書范圍，提出學習的主要內(nèi)容，需要學生理解的關(guān)鍵點，確定學生的學習方向。

三、 學生自學

學生帶著提綱中問題讀書自學之后，帶著自學時遇到的疑難到小組中交流解決。在學生自學的過程中，教師要積極巡視指導，搜集“講解要點”。

四、 展示講解

學生自學小組交流后還有一些知識不理解，必須通過全班性的講解，使沒有弄清或不理解的知識進一步理解或深化。操作方法：可以是在老師的指引下學生講解教師點撥指導，也可以是教師講解要點，因為老師在學生自學時巡視 指導獲得了第一手資料，摸清了學生的難點，所以此時的講解針對性強且及時有效。

五、 鞏固提高

通過設計習題變式題等進一步鞏固本節(jié)知識點。

六、 激勵小結(jié)

此環(huán)節(jié)既要對本節(jié)課學習內(nèi)容進行梳理，又要對學生的學習積極性進行表揚，以及對學生學習能力表示贊賞等。

七、 當堂測驗

通過設計幾道最基礎(chǔ)的練習題對學生的當堂學習情況進行檢測，下課收上來教師進行批閱，及時了解學生的學習情況，完善自己的教法，為下節(jié)課的教學打好基礎(chǔ)。

該教學模式在我校數(shù)學組一年來的課堂教學中進行實施，效果較好，我們在今后的課堂教學中將不斷的實施與完善。