孫曉君

【摘 要】學(xué)生思想政治教育是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，高職院校由于自身的特點(diǎn)，在思想政治教育工作中存在一些問題。本文通過對(duì)高職院校學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)進(jìn)行分析，針對(duì)存在問題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】高職 思想政治 教育 對(duì)策

加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育是高職院校思想政治工作的基本要求，也是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要途徑，高職院校要把握學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)，找準(zhǔn)學(xué)生思想政治教育的方法和路徑，更好地為國家輸出高素質(zhì)的技能型人才。

1高職院校學(xué)生思想政治教育的特點(diǎn)

由于高職院校本身的性質(zhì)，在思想政治教育方面呈現(xiàn)以下三個(gè)方面的特點(diǎn)：

（1）人才培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)

在我國，學(xué)生思想政治教育和人才培養(yǎng)的目標(biāo)是完全一致的。高校人才培養(yǎng)的總的目標(biāo)是一致的，但是高職院校培養(yǎng)的是實(shí)用技術(shù)型人才，正是由于高職院校培養(yǎng)目標(biāo)的特點(diǎn)，使得高職院校的思想政治教育和一般普通高校不同。

（2）社會(huì)認(rèn)知程度的特點(diǎn)

社會(huì)對(duì)高職教育存在著嚴(yán)重的偏見，認(rèn)為高職教育不屬于正規(guī)的高等教育，將其看作是一種低水平、低層次的教育，認(rèn)為它不應(yīng)該屬于高等教育的范疇。這種社會(huì)認(rèn)知導(dǎo)致高職院校學(xué)生思想政治教育存在特殊性和復(fù)雜性。

（3）學(xué)生素質(zhì)的特點(diǎn)

高職院校的學(xué)生相對(duì)來說層次不高，素質(zhì)較差，能力水平差別較大，高職院校學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)使他們極易產(chǎn)生自卑感，學(xué)習(xí)積極性較低，理想信念淡薄，心理問題突出，從而給高職院校學(xué)生的思想政治教育工作帶來較大難度。

2高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問題

高職院校在長(zhǎng)期的學(xué)生思想政治教育中暴露出了一些問題，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

（1）高職院校對(duì)學(xué)生思想政治教育工作的重視程度不夠

由于職業(yè)院校的性質(zhì)使得一些高職院校只重視學(xué)生的專業(yè)技能培養(yǎng)，而忽視了學(xué)生的思想政治教育。具體表現(xiàn)為思想政治教育目標(biāo)不明確、思想政治教育資源配置不充足、師資隊(duì)伍整體素質(zhì)不高等方面，使得思想政治教育的目標(biāo)不能夠很好地實(shí)現(xiàn)。

（2）高職院校思想政治教育的方法陳舊

高職院校進(jìn)行思想政治教育普遍采用的仍然是傳統(tǒng)的說教方法，學(xué)生只能被動(dòng)接受，在思想政治教育過程中缺乏積極性和主動(dòng)性，存在的思想問題沒有化解的渠道，導(dǎo)致學(xué)生滋生抵觸情緒。

（3）學(xué)生思想多元化導(dǎo)致思想政治教育工作難度增大

現(xiàn)代社會(huì)的紛繁復(fù)雜，使得學(xué)生思想呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)，拈輕怕重、急功近利、以自我為中心、缺乏獨(dú)立性、人際交往能力較差、心理脆弱，遇到挫折意志消沉或做出一些極端事件。價(jià)值觀的變化和嚴(yán)重的心理問題給高職院校的思想政治教育帶來很大的難度。

3高職院校學(xué)生思想政治教育的對(duì)策

為了解決高職院校學(xué)生思想政治教育存在的問題，筆者主要從如下三個(gè)方面提出解決的對(duì)策：

（1）建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍

解決高職院校的思想政治教育中存在的問題，首先要從建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育隊(duì)伍入手。思想政治教育隊(duì)伍的建設(shè)包括三個(gè)層面的內(nèi)容：第一個(gè)層面，高職院校的全體教職員工。高職院校要把對(duì)學(xué)生的思想政治教育融入到學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的每個(gè)環(huán)節(jié)，全體教職員工都應(yīng)是學(xué)生思想政治教育的工作者，這就要求每個(gè)教職員工都要從自身做起，言傳身教，在各個(gè)方面做學(xué)生思想的引路人。第二層面，傳統(tǒng)的學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍。這個(gè)隊(duì)伍主要是由學(xué)校黨政干部、團(tuán)干部、思想政治理論課教師和輔導(dǎo)員組成。傳統(tǒng)的思想政治教育隊(duì)伍仍然是高職院校思想政治教育的核心，這個(gè)隊(duì)伍一定要有較強(qiáng)的政治覺悟和豐富的專業(yè)知識(shí)，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。第三層面，學(xué)生干部隊(duì)伍。學(xué)生干部是學(xué)校與學(xué)生之間的橋梁和紐帶，是學(xué)校在學(xué)生中開展思想政治教育的基礎(chǔ)。要選用進(jìn)取心強(qiáng)、政治覺悟高的學(xué)生擔(dān)任學(xué)生干部，在學(xué)生中產(chǎn)生積極的影響，從而促進(jìn)學(xué)生思想政治教育向良好方向發(fā)展。

（2）創(chuàng)新高職院校學(xué)生思想政治教育的方式方法

針對(duì)高職院校中傳統(tǒng)的思想政治教育存在的問題，學(xué)校要采用現(xiàn)代方式方法來改善現(xiàn)狀。例如：充分利用多媒體教學(xué)手段豐富課堂教學(xué)的內(nèi)容和形式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；大力開展思想政治課實(shí)踐教學(xué)的探索，提高思政課的實(shí)效性和針對(duì)性；利用黑板報(bào)、校園廣播電視及校園網(wǎng)加大宣傳力度，營造良好的輿論環(huán)境；鼓勵(lì)輔導(dǎo)員、班主任利用QQ、微博、論壇等平臺(tái)，增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，拉近師生間的距離，幫助學(xué)生解決實(shí)際問題，從而增加思想政治教育的吸引力和影響力。

（3）加強(qiáng)高職院校學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀教育和心理健康教育

大學(xué)生時(shí)期是人的世界觀、人生觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，最容易受到各種思想觀念的干擾和社會(huì)環(huán)境的影響。高職院校學(xué)生思想政治教育工作要積極引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的愛國主義精神和集體主義精神，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)自我全面發(fā)展。另外，要高度重視學(xué)生的心理健康，教育他們正確對(duì)待挑戰(zhàn)和挫折，學(xué)會(huì)調(diào)控自己的情緒，建立良好的人際關(guān)系等。通過心理教育和心理輔導(dǎo)使學(xué)生及時(shí)有效的緩解不良情緒，坦然面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，對(duì)于改善個(gè)性品質(zhì)，增強(qiáng)心理調(diào)適能力，建立健康的心理環(huán)境有重要的作用。同時(shí)，心理教育也為思想政治教育打下良好的基礎(chǔ)，在高職院校中普遍開展心理教育，加強(qiáng)學(xué)生的心理輔導(dǎo)，會(huì)進(jìn)一步提高思想政治教育的效果。

4小結(jié)

總之，要把握高職院校思想政治工作的特點(diǎn)，針對(duì)高職院校思想政治教育存在的問題，切實(shí)做好高職院校學(xué)生思想政治工作，全面推進(jìn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。