謝維和

高中與大學(xué)之間的銜接，是一個(gè)科學(xué)問題，也是教育學(xué)的基本理論問題。高等教育與中學(xué)教育如果銜接不好，會(huì)造成二者的分離，這是教育中最大的浪費(fèi)，是教育改革必須努力攻克的一個(gè)難題，這種分離也是中國(guó)教育體制中的一個(gè)頑疾。

高中和大學(xué)之間銜接體制的合理與否，直接關(guān)系到中等教育與高等教育的改革和發(fā)展，是整個(gè)教育體制中高度關(guān)聯(lián)性的一個(gè)戰(zhàn)略要點(diǎn)，也是評(píng)價(jià)一個(gè)教育體制設(shè)計(jì)水平高低與優(yōu)劣的標(biāo)志之一。而銜接體制中的問題正是我們教育的體制性障礙之一，是教育體制改革的重要目標(biāo)之一。

當(dāng)然，這些年我們國(guó)家教育體制改革對(duì)高等教育與高中教育的銜接越來越關(guān)注，也取得了一些進(jìn)展和經(jīng)驗(yàn)。重視人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須關(guān)注銜接。從這個(gè)角度講，銜接也是人才培養(yǎng)質(zhì)量高低的重要邊界條件，特別關(guān)系到創(chuàng)新人才出現(xiàn)和成長(zhǎng)的重要體制性基礎(chǔ)。可以這樣講，如果高等教育與高中教育銜接不好，我們的創(chuàng)新人才的出現(xiàn)都是偶然性的現(xiàn)象。

目前，高中與大學(xué)的銜接中主要問題是以選拔代替銜接，就是認(rèn)為高考就是銜接，把大學(xué)對(duì)高中學(xué)生的選拔作為兩者銜接的基本機(jī)制，這在很大程度上束縛了銜接。實(shí)際上高中與大學(xué)之間的銜接面是很寬的，可以是多樣化的，但是我們?cè)隗w制上僅僅把高考等同于大學(xué)與高中的銜接，把大學(xué)和高中的銜接局限在高考上，實(shí)際上，高考只是銜接體制中的一種途徑和形式。除了高考以外，我們還可以有其它各種不同的銜接途徑與形式。

以選拔或高考代替銜接的弊端主要在于，一是成本太高，包括時(shí)間的浪費(fèi)。很多高中有近一半的時(shí)間用在高考復(fù)習(xí)上。學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)、政府為高考投入驚人。二是束縛人才。銜接機(jī)制的狹窄與單一束縛了多樣化人才的成長(zhǎng)發(fā)展與培養(yǎng)，所有人都要過獨(dú)木橋不僅是指人的數(shù)量，更可怕的是把大家的知識(shí)、思維、想象力和發(fā)展的差異與多樣化都?jí)阂趾徒y(tǒng)一在一個(gè)狹窄的獨(dú)木橋。三是加劇了高中與大學(xué)之間的矛盾。高中認(rèn)為大學(xué)考試綁架了高中的課程建設(shè)和人才培養(yǎng)，大學(xué)覺得招收的新生很難完成轉(zhuǎn)型。這些矛盾嚴(yán)重制約和影響了高中與大學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量與效益。

如何拓展高中與大學(xué)的銜接面，我的一個(gè)基本觀點(diǎn)就是要拓寬大學(xué)和高中的銜接機(jī)制，這也是銜接改革的基本趨向與出路。拓寬的基礎(chǔ)就是大學(xué)與高中之間關(guān)系的變化，即從選拔變?yōu)楣采?，包括建立多樣化和差異化的銜接機(jī)制，加強(qiáng)大學(xué)與高中的合作，以及以學(xué)校為主體的低重心的銜接體制，這樣才能真正促進(jìn)創(chuàng)新人才的產(chǎn)生和培養(yǎng)。

（選自《中國(guó)教育報(bào)》2013-5-27）