劉雪梅

“精心、精細(xì)、精彩”是陳經(jīng)綸中學(xué)帝景分?！皩?shí)施精致教學(xué)”的核心?！熬摹狈磻?yīng)的是態(tài)度與品質(zhì)；“精細(xì)”體現(xiàn)的是方法與過程；“精彩”呈現(xiàn)的是亮點(diǎn)與特色?！捌攮h(huán)節(jié)有效教學(xué)模式”體現(xiàn)了帝景分?！瓣P(guān)注差異、關(guān)注過程、關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注個(gè)體生命成長(zhǎng)的原則與態(tài)度，更體現(xiàn)陳經(jīng)綸中學(xué)對(duì)卓越教育品質(zhì)的追求。

經(jīng)過5年的探索，我校形成了貫穿一日、一周、一月、一學(xué)期的“七環(huán)節(jié)有效教學(xué)模式”。

1.構(gòu)建管理體系——實(shí)施精細(xì)管理

我們構(gòu)建了教學(xué)管理七大體系，即學(xué)期、月、周教師三級(jí)培訓(xùn)體系；三級(jí)備課體系；有效課堂體系；三級(jí)質(zhì)量監(jiān)控體系；三級(jí)教學(xué)分析體系；校本課程體系；教學(xué)處、教研組、教師日、周、月、學(xué)期流程管理體系。七大體系的構(gòu)建，促進(jìn)了規(guī)范管理，保證了教學(xué)工作的穩(wěn)步提升。而七環(huán)節(jié)有效教學(xué)模式是其核心。

2.探索教學(xué)模式——落實(shí)減負(fù)提質(zhì)

新課改的核心理念是“以人為本”。我們?cè)诖艘I(lǐng)下逐漸形成了具有帝景特色的“七環(huán)節(jié)”有效教學(xué)模式。七環(huán)節(jié)包括：家校協(xié)作、三級(jí)預(yù)習(xí)、劃分課堂、分層作業(yè)、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、周清月清七個(gè)環(huán)節(jié)。在執(zhí)行的過程中我們始終堅(jiān)持要做到“踏石留印、抓鐵有痕”。

家校協(xié)作，互通共育。為加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校的溝通、協(xié)作，我們?cè)O(shè)計(jì)了家長(zhǎng)《每周早知道》。通過導(dǎo)入語、下周教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生應(yīng)知應(yīng)會(huì)內(nèi)容、勵(lì)志名言、本周未掌握內(nèi)容及家長(zhǎng)建議這六方面，讓家長(zhǎng)全方位了解學(xué)校教學(xué)，密切了家校協(xié)作，實(shí)現(xiàn)了家校共育。

三級(jí)預(yù)習(xí)，由粗到細(xì)。三級(jí)預(yù)習(xí)，即寒暑假的大預(yù)習(xí)、每周末的中預(yù)習(xí)、課前的小預(yù)習(xí)。大預(yù)習(xí)：在教師的指導(dǎo)下，提前預(yù)習(xí)新教材，讓學(xué)生對(duì)書中每章節(jié)知識(shí)有個(gè)初步了解；中預(yù)習(xí)：通過《每周早知道》向?qū)W生提供學(xué)習(xí)范圍，便于學(xué)生利用雙休日提前做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備；小預(yù)習(xí)：利用每天課前一天的預(yù)習(xí)稿，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)次日課堂要求掌握的重要內(nèi)容及相應(yīng)的練習(xí)題，通常包括“開啟記憶”“明確目標(biāo)”“自主學(xué)習(xí)”“牛刀小試”“才能挑戰(zhàn)”“反思提升”6部分。小預(yù)習(xí)主要培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，時(shí)間通?？刂圃?5分鐘以內(nèi)。

3.劃分課堂，關(guān)注差異

“七環(huán)節(jié)有效教學(xué)”的核心是課堂，我們倡導(dǎo)的是“自主課堂”?！白灾髡n堂”遵循三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：規(guī)范的課堂、活動(dòng)的課堂、有效的課堂；突出三個(gè)特點(diǎn)：快節(jié)奏、大容量、高效率；落實(shí)三個(gè)維度：實(shí)現(xiàn)知識(shí)的掌握、方法的獲得、能力的提升。在此要求之下，我們力求通過多種形式的變換、刺激，讓學(xué)生在有限的40分鐘內(nèi)保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。我們把40分鐘的課堂大致劃分為以下3大部分：有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)環(huán)節(jié)、鞏固教學(xué)成果環(huán)節(jié)、當(dāng)堂總結(jié)和講評(píng)環(huán)節(jié)。

4.作業(yè)靈活，兼顧個(gè)體

作業(yè)是落實(shí)減負(fù)的關(guān)鍵。我校堅(jiān)持作業(yè)的針對(duì)性、開放性原則。

針對(duì)性：結(jié)合減負(fù)提質(zhì)，我們大膽創(chuàng)設(shè)了各學(xué)科的“作業(yè)超市”?！俺小敝杏袀?cè)重基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的“底線題”、側(cè)重能力培養(yǎng)的“提升題”、側(cè)重優(yōu)生培養(yǎng)的“拓展題”，每類題只精心選擇一道典型題。學(xué)生可以自主選擇2～3項(xiàng)，從而在適合自己的“最近發(fā)展區(qū)”獲得成功的體驗(yàn)。

開放性：作業(yè)不僅要豐富多彩、形式多樣，還要有思考性、實(shí)踐性和探究性。

5.課后輔導(dǎo)，縮小差距

為了教學(xué)目標(biāo)的一一落實(shí)，通過教師的“陽光行動(dòng)”對(duì)“潛能生”進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，讓“陽光”真正播撒到每一個(gè)學(xué)生的心田；通過學(xué)生之間的小組合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生互幫互學(xué)，共同進(jìn)步，共同提升。

6.周清月清，鞏固成績(jī)

在減負(fù)的大背景下，改變考試模式勢(shì)在必行。我們?cè)诿}上堅(jiān)持基礎(chǔ)性、靈活性、開放性。

在監(jiān)控方式上摒棄了休息日作業(yè)的堆積，而是每個(gè)學(xué)科交給孩子一份20分鐘完成的“周清月清自我監(jiān)控”。

七環(huán)節(jié)相互聯(lián)系、互為支撐，形成的合力保證了減負(fù)提質(zhì)的有效落實(shí)。各學(xué)科貫穿三年的39冊(cè)“預(yù)習(xí)題庫”和“四清檢測(cè)題庫”已實(shí)現(xiàn)學(xué)科間資源共享。“七環(huán)節(jié)教學(xué)模式”極大地促進(jìn)了學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)生的能力得到穩(wěn)步提升，切實(shí)把減負(fù)提質(zhì)落到了實(shí)處。