季偉譞
黑龍江省牡丹江市中考語文全市統(tǒng)考模擬試題,作文文題一:
生活是多姿多彩的,但又是紛繁復雜的。換一個角度看問題,換一種心態(tài)對待挑戰(zhàn),換一種思維方式解決矛盾,許多讓你煩惱的事情就會迎刃而解……
請以“換一種___________”為題,補全題目后寫一篇文章。
這道作文試題,源于命題作文“換一種方式”的變式,由原來的全命題,改編成了半命題,簡單的一個字的改變,使這道作文題的寫作范圍有了無限的擴展。
考生在審題的時候,首先應該考慮“換一種”的含義是什么。漫長的人生之路,我們長期被一種傳統(tǒng)的模式緊緊地束縛著,學習生活中往往只在乎別人的眼光,多數(shù)情況都屬于“隨大流”狀態(tài),那么“換一種”的思維,就是在啟示我們在看待問題或者處理事情的時候,做一下改變。在補全題目時避開常規(guī)思維,可以讓自己的思維呈放射性,既可以向橫向拓展,也可以縱向延伸,可以考慮“換一種”的內容有無數(shù)個,如:換一種角度、換一種思維、換一種方式等;換一種心態(tài)生活、換一種眼光審視歷史、換一種心情對待挫折、換一種方式告別等。由此可見,所補充的內容,既可以補充一個詞語,也可以補充一個短語。
然后,我們應該考慮為什么要換,當你不能理解父母和老師對你的嚴格管理時;當你的學習方式不能有良好的學習成績時;當你的言行舉止得不到別人的欣賞理解時;當你的心情總是不能充滿陽光時;當你的一切都是那么不如意時……你就一定要“換一種”角度或思維,根據(jù)這些內容進行選材,你的作文一定會很新穎。
這個作文在選材立意方面可以從以下幾個方面構思:
立意一:當矛盾在一觸即發(fā)的關鍵時刻,換一種方式,一個優(yōu)美的轉身,會有海闊天空的境地。
立意二:當你受到冤枉的批評時,你就應該換一種心境,讓自己從被誤解的委屈中解脫出來,多一份理解,就會多一分快樂。
立意三:當你的心情總是被殘酷的考試所折磨的時候,你就應該換一種心情來對待,讓自己陽光起來。
換一種海闊天空的轉身
劉靖淳
春有百花秋有月,夏有涼風冬有雪。一簇花報曉了一個春季,一輪月映出了美輪美奐的秋,換一種轉身,海闊天空。
天空像一個大大的調色板,涂上了我五彩的心事。淡淡的藍色,把我的心雕飾得一塵不染。教室內隱隱涌動著躁動與不安,可能是要放假的緣故吧。
趁著老師轉過身去寫板書的當兒,班級內的聲音更大了,擾得人不安。老師轉過身來,眼眉微微蹙起,嘴角也輕揚起來,淡淡地看著我們,聲音戛然而止,卻仿佛涌起更大的波濤。老師翻開了一個本子,正欲布置假期作業(yè),剛剛靜下來的教室頓時如同一鍋煮沸的粥,又沸騰起來,同學們完全是抑制不住的興奮狀態(tài)。
天哪,不要有什么事情發(fā)生吧?我擔心起來。
只見老師的雙眉皺得更緊了,臉上的皺紋似乎又深了些許,盡是化不開的層層陰郁。我凝視著她,只見她慢慢轉過身去,一言未發(fā)。我不知道老師在想什么,但是我仿佛感覺到老師的眼睛眨也未眨,也許她的眼神在切割著面前曾經(jīng)勤奮耕耘著的那塊黑板,我甚至感覺到她的雙眸深邃得仿佛看不見底的深潭……
時間仿佛凝固了。
我不懂,不懂老師為什么選擇轉身,不懂老師為什么能選擇沉默?就在這電光火石之間,演繹在光與影間的火苗熄滅了,喧鬧的聲音仿佛消失了一般,教室里突然靜得出奇。幾十雙眼睛凝聚的是老師的背影,只見老師揚起拿著粉筆的手,在黑板上開始書寫著……
此刻,萬籟俱寂之時,我終于頓悟。
轉身,是老師選擇了一個優(yōu)美的轉身,以“忍一時風平浪靜,退一步海闊天空”的博大胸懷,收獲了無數(shù)顆理解的心靈,化解了一次不必要的矛盾激化,這何嘗不是一種別樣的情韻呢?
換一種海闊天空的轉身,迎接人生的明朗與曙光,在成長中慢慢會意老師博大的心靈。
從立意的角度來看,作者的視角并沒有跳出寫校園生活的范疇,但是她卻以獨特的觀察角度寫出了一位教師的優(yōu)美轉身,化解了一場即將激化的矛盾,帶給自己的人身體驗。而從選材的角度來看,作者敢于大膽選取教師的角度來寫,這是一種突破。從字里行間的細膩描繪中可以看出,作者的觀察很細致入微,善于從人物動作的角度揣摩人物的心理,同時也將自己的心理刻畫得很細膩,深得閱卷老師的青睞。
換一種心境
馬嘉藝
天空中的雪花,揚揚灑灑地飛舞著,散落了一地。明媚的陽光照射在那片片雪花上,折射出奪目的光芒,剛好與此時教室中我的心情形成了鮮明的對比。
那片片雪花是在嘲諷我嗎?
“沒見過你這么沒有正義感的人……”老師那扭曲事實的責罵聲依舊在我耳畔回蕩著。我躲在教室的角落里,把眼眶中的淚水用力地收回去,我不敢哭,也不想哭,因為這淚水又有誰會看見,即使看見了,也定不會有人理睬吧!也許,只有將這無盡苦澀的淚水埋在我那無比褶皺的心靈之下,才會使我有些微微釋然吧!
苦苦等待到放學的鈴聲響起,我背起如山一般重的書包,托著滿是委屈的身軀,慢慢地走出了學校的大門。
天空中,那明媚的陽光還是那么地刺眼,也許是雪后初晴的緣故吧。
“咔——咔——”兩聲脆響使我驚醒,我尋聲望去,原來是兩枝松樹枝被壓斷了。眼見此景,我心中陡然生出一股悲涼之情。記得古人常常詠嘆松柏在寒風中的那傲骨,在大雪壓身之時那寧折不彎的氣魄。也許這松柏的確有那股堅貞不屈的精魂,也有那種非平常草木可以比擬的堅毅??墒侨绻娴谋贿@大雪壓得“粉身碎骨”,那這棵樹的精魂又去了哪里?又有什么用呢?
突然,一個飛來的雪塊重重地砸在了我的頭上,這突如其來的疼痛使我從思索與委屈中解脫出來,心中頓時覺得豁然開朗。
也許,我們的生活常伴風雪與坎坷,也許我們的生活也會有一次次的“大雪壓身”,但是,如果換一種心境,換一種方式對待這沉重的風雪,在適當?shù)臅r候彎下腰,也許我們就會在這風雪中繼續(xù)挺立不倒,我們縱然不能像青松一般得以被世人贊頌“堅貞不屈”,但是,我們卻可以因這不同的心境,而在這風雪中感悟人生的痛苦。
我抬起頭,眼眶中的淚水早已不見,不是被風干,而是將這眼淚化為一種平靜的心境。用著不同的心態(tài)面對著眼前的“風與雪”。
一種意想不到的誤解降臨,讓一位花季女孩難以承受,老師無情的責罵,躲在角落里的強忍淚水……這些細節(jié)的描寫,無疑都是作者要淋漓盡致地把內心的痛苦傾瀉在字里行間,甚至那飄揚的雪花,刺眼的陽光,都為此時的心境起到了強烈的烘托作用,這種寫法會讓讀者產(chǎn)生極強的共鳴感。緊接著,作者寫到“松樹被雪壓折”的內容,有意避開了常人贊美青松雪壓不倒的寫法,而讓“飛來的雪塊”砸出的疼痛,把自己痛苦的心靈解脫,文章主題得以凸現(xiàn)。
換一種方式去愛
張司佳
時光如細沙被歲月碾成記憶的年輪,一切都在變幻著,只有你的愛沒變。
初三的我步入了“青春期”,伴隨著到來的是母親的“更年期”,聽起來就使人打顫。幸運的是,我沒有像其他孩子那么瘋狂,而母親呢,也沒有展露出中年婦女應有的毛躁,也許她是在刻意壓抑著情緒。
她仍為她的工作而忙碌,而我也在為考試忙得不可開交。她沒有一句鼓勵,沒有一句問候,只是加班,加班,再加班。我不懂為什么她有那么多的工作要做,還是因為我在母親心中沒有她的事業(yè)重要,疑惑漲成一個大氣球,將心口堵得滿滿的。
成績下來了,仍舊是慘淡無光,是掛著的那輪月,好像要從空氣中掉落下來,將我狠狠地打死,試卷拿在手中,不知為何痛在心頭。
母親失去了平日里的安靜,對我大喊:“過來,我看看你的卷子,怎么考得這么差?都學啥啦?!”頓時這些字眼化成無形的利箭,將我心中的氣球扎破。淚無助地流著,只有淚才可使心里的郁悶得到釋放!不知哪里來的勇氣,我對母親大喊:“我沒有你的工作重要,你還管我干嘛?”那一刻母親的兩只眼中沒有了神情,好像無底深淵,淚如潮水般涌出。
她沒說什么,只要求我把卷子拿給她分析。我只好挪到書桌前,那一刻,我看到了母親握筆的手,那是一雙因操勞而枯瘦的手,淚不知為何又流出。這時,我才懂得母親,她是換了一種方式來愛我的,我明明知道在母親心中我最重要,但為何要出口傷她的心?
回想起她帶我風雨無阻地去練琴,生病時日日夜夜的陪伴,成功時她臉上的笑靨。我知道,是我錯了,母親用她無聲的愛默默地愛著我,可我……
母親,我要換一種方式去愛你,母親,女兒知道錯了,對不起。
對于初中習作,母愛是一個永遠也寫不完的話題,在眾多寫母愛的作文中,多數(shù)是寫母親細致入微的關愛讓自己感動,由于平淡而難上一類文。本文作者卻從另外一種角度來寫母愛,忙碌的工作,加班,還是加班,即便是看看考試卷子的語言也似“無形的利劍”刺在心頭,這些難以讓人理解的是母愛,然而正是這一細微之處的嚴厲,才使一個曾經(jīng)誤解母親的孩子有了關注母親的瞬間,“一雙因操勞而枯瘦的手”讓我淚流,記憶中的“她帶我風雨無阻地去練琴,生病時日日夜夜的陪伴,成功時她臉上的笑靨”,我終于懂得了母親用她無聲的愛默默地愛著我,而結尾處一句“母親,我要換一種方式去愛你”,更是使文章主旨升華。
考場優(yōu)秀作文片斷
換一種心態(tài)面對瑟瑟寒風
……
又一陣寒風吹過,吹得窗戶嘩嘩作響。我突然發(fā)現(xiàn)這股寒風竟然如此強勁,似乎給予了我一股神圣的力量。我掙扎著走向窗邊,注視著寒風一次次鞭撻著枯樹的情景,心靈仿佛被閃電擊中了一般,猛然顫抖了一下,生命是不會同情弱者的,如果我繼續(xù)這樣頹廢下去,終究會與這顆枯樹一樣悲慘。
在不知不覺中,寒風中的我已不再恐慌,而是寒冬之中勇敢的強者。
生命之旅中,命運也許不能公平地對待每一個人,但是即便如此,他也終究不會去憐憫任何一個弱者。而我們卻可以選擇去做一個強者。只要我們懂得換一種心態(tài)面對人生中的瑟瑟寒風,便會成為自己生命中的強者。
換一種心態(tài)面對瑟瑟寒風,心中便多了幾分堅毅,少了幾分膽怯。(李瑭娜)