張菊

環(huán)境保護是我國實施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的重要途徑，在初中思想品德課堂培養(yǎng)學生的環(huán)境保護意識，從而實現(xiàn)人與自然的和平發(fā)展，是一個功在當代，利在千秋的任務(wù)。

一、直通教材，以國情建立學生環(huán)保意識

蘇人版初中思想品德教材中關(guān)于環(huán)境保護的內(nèi)容主要有兩大點，分別是保護環(huán)境和科學發(fā)展觀。利用環(huán)境保護的意識去發(fā)展經(jīng)濟，結(jié)合科學的發(fā)展路線去實施環(huán)境保護，這不僅是當前我國走可持續(xù)發(fā)展道路的重要標志，更是一個功在當代，利在千秋的任務(wù)。所以，通過環(huán)境保護來闡述科學的發(fā)展戰(zhàn)略，利用環(huán)境保護研究“保護我們的共有家園”時，應該通過以下思路為學生進行講解。

結(jié)合國情，樹立學生環(huán)保意識，讓學生加深對我國的人口、資源、環(huán)境等方面情況的了解。人口方面，我國人口比例偏向老齡化，人口數(shù)量眾多，增長率快。而且我國山區(qū)農(nóng)村人口偏多，加之他們的觀念陳舊，整體素質(zhì)偏低，這便為環(huán)境保護帶來了制約。資源方面，我國目前資源嚴重缺乏。雖然我國資源豐富廣博，但是人均占有率卻不高，再加上我國資源分布不均勻，一些自然資源的利用率不高（比如風能水能等），這便在造成資源浪費的同時，也為我國的日后發(fā)展敲響了警鐘。環(huán)境方面，目前我國在大氣污染、水污染、噪聲污染、食品污染等方面的問題比較突出，這便說明我國開展環(huán)境治理工作刻不容緩。法制方面，當前雖然我國基于環(huán)境問題頒布了一系列的法律法規(guī)，但是從實施的情況來看，效果并不明顯，這便需要相關(guān)人員以予嚴肅關(guān)注。

基于以上問題，該如何實施治理呢？在課堂中，要帶領(lǐng)學生反觀教材，針對教材中的一些觀點進行分析，從而整理有效的解決對策。比如實施合理有效的保護政策，讓可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略有法可依；建立健全土地管理、礦產(chǎn)資源、水土保護等方面的法律，結(jié)合法律來實現(xiàn)科學的發(fā)展路線；嚴格執(zhí)行計劃生育政策，控制人口增長幅度，提高人均資源占有率，確保經(jīng)濟與資源的和諧發(fā)展；及時做好宣傳工作，提高人口教育程度，讓可持續(xù)發(fā)展路線的思想深入人心；提高創(chuàng)新能力，實施科教興國政策，加大可再生能源的利用率。那么，作為初中生來說，他們又該怎么去做呢？首先，他們可以在自己的認知觀念中樹立起可持續(xù)發(fā)展意識；其次，積極開展活動，向公眾宣傳可持續(xù)發(fā)展的重要性；再次，從自身做起，將環(huán)保工作落實到最細處。只有將學生的環(huán)保意識充分激發(fā)出來，才可以讓我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略在時代的洪流中得以落實，實現(xiàn)思想品德教材中“環(huán)境保護與科學發(fā)展觀”的教學初衷。

二、反觀案例，以現(xiàn)實喚醒學生環(huán)保意識

近兩年，因為環(huán)境保護不當而造成的自然災害非常的多。就拿北京等地出現(xiàn)的沙塵暴來講，由于植被的嚴重破壞，水土資源的嚴重流失，使得地表風化嚴重，從而在氣流的影響下形成沙塵暴，給城市的空氣等資源造成嚴重的污染。這個問題形成的原因主要是部分地區(qū)的人們受教育水平偏低，他們受傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展思想的影響，不斷開墾土地，加上這些地區(qū)的法制管理沒有落到實處，從而造成了環(huán)境的持續(xù)破壞?；谶@點，不僅要轉(zhuǎn)變這些地區(qū)民眾的觀念意識，同時要更好地樹立起他們的法制意識以及責任感，認識到環(huán)境保護的重要性。

在講述思想品德教材中的“保護環(huán)境與科學發(fā)展觀”時，筆者就結(jié)合了上述的實際案例。在這個過程當中，要讓學生結(jié)合科學的發(fā)展觀、可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略等來闡述自己的觀點，談?wù)勗撊绾沃卫戆咐械膯栴}。針對筆者的提問，學生能積極發(fā)表自己的見解：“雖然我們國家地大物博，但是由于人口眾多，所以資源的相對數(shù)量嚴重不足，如果不合理使用和持續(xù)浪費，實現(xiàn)中國夢的理想就會遙遙無期?！薄搬槍@個問題，我們可以從三方面來解決。第一是自身方面，可以提高對這些地區(qū)民眾的再教育，讓環(huán)保意識在他們的腦海中生根發(fā)芽；第二是強化法制建設(shè)，將環(huán)境保護的法律制度全面貫徹，從而讓人們嚴于律己，自行遵循；第三是結(jié)合科學的發(fā)展觀，開展一些植樹造林、還原植被的活動，確保水土流失問題得到有效解決?！蓖ㄟ^學生的回答不難發(fā)現(xiàn)，實際案例是最具說服力的，它真實反映著資源浪費和環(huán)境破壞所帶來的危害。因此，在思想品德課堂中結(jié)合實際案例展開教學，讓學生從生活的角度來感受知識和責任，這比照本宣科地教學更具效果。

三、結(jié)語

從整體來看，人類的持續(xù)發(fā)展，時代的持續(xù)進步，這是一個對生態(tài)環(huán)境造成破壞的過程，但是只要我們遵循可持續(xù)發(fā)展的原則，以開發(fā)為主，保護為輔，那么我們就可以實現(xiàn)自然環(huán)境、生態(tài)資源的持續(xù)利用。所以，要在初中思想品德課堂中為學生樹立正確的環(huán)境保護意識，就要以當前生態(tài)環(huán)境中出現(xiàn)的案例為指導，分析其成因的同時，闡述環(huán)境保護的重要性。

（責任編輯袁妮）