郭燕

隨著“以人為本”的觀(guān)念在素質(zhì)教育中的不斷推進(jìn)，學(xué)校學(xué)生的生命安全問(wèn)題逐漸成為學(xué)校、家長(zhǎng)、教育管理部門(mén)和社會(huì)普遍關(guān)心的新熱點(diǎn)。體育作為素質(zhì)教育的重要組成部分，擔(dān)負(fù)著塑造、培養(yǎng)學(xué)生健全人格，健康體魄的職責(zé)，因其自身的特殊性，常常成為教育教學(xué)中的不安全因素，引發(fā)了社會(huì)廣泛的關(guān)注。特別是初中體育教育，一方面，由于器材、場(chǎng)地本身的局限性，存在這樣那樣的安全隱患；另一方面，由于初中生特有的逆反和嘗試心理，常常把老師的勸導(dǎo)置若罔聞，以身試險(xiǎn)；同時(shí)，體育教師基本素養(yǎng)的不齊，在一定程度上擴(kuò)大了這些不安全因素。

安全是上好體育課的前提和基礎(chǔ)。沒(méi)有這個(gè)基礎(chǔ)，真正的體育教學(xué)就不復(fù)存在。在這個(gè)前提下，體育教師的責(zé)任不斷加大，必須據(jù)中學(xué)生的身心特點(diǎn)，從教材出發(fā)，從班情實(shí)際出發(fā)，精心準(zhǔn)備，嚴(yán)謹(jǐn)管理，做到在體育教學(xué)正常進(jìn)行的基礎(chǔ)上，保證體育課堂安全進(jìn)行。

一、正確認(rèn)識(shí)體育教學(xué)安全問(wèn)題

（1）安全問(wèn)題客觀(guān)存在。在中學(xué)體育教學(xué)中，活動(dòng)是不可缺少的載體，學(xué)生要得到體育鍛煉、教師要完成教學(xué)任務(wù)，都必須通過(guò)體育活動(dòng)。而體育活動(dòng)并不像其他科目那樣“和諧”，必須通過(guò)身體的運(yùn)動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)。因此，安全問(wèn)題成為體育教學(xué)不可避免的問(wèn)題。教師既不能熟視無(wú)睹，更不能刻意隱瞞，應(yīng)該以積極的態(tài)度去面對(duì)，并在體育教學(xué)中認(rèn)真思考，落實(shí)一切安全措施，確保課堂安全。

（2）正視安全問(wèn)題。由于安全問(wèn)題客觀(guān)存在，很多教師特別是剛參加工作的體育教師還吃過(guò)不是安全的苦頭。因此，一些教師產(chǎn)生了懼怕心理，不敢安排一些激烈對(duì)抗的體育活動(dòng)。有的教師干脆成為課堂“安全保衛(wèi)人員”，教學(xué)中只要安全不要內(nèi)容。這些做法，從現(xiàn)象上看規(guī)避了體育教學(xué)中的安全風(fēng)險(xiǎn)，但卻在很大程度上使體育教學(xué)失去了應(yīng)有的意義，體育素質(zhì)教育更無(wú)從談起。

（3）科學(xué)的體育教學(xué)安全觀(guān)。體育是現(xiàn)代素質(zhì)教育中的必不可少的一門(mén)課程，具有其它學(xué)科無(wú)法替代的作用和價(jià)值，教師應(yīng)有科學(xué)的“體育安全觀(guān)”，才能使學(xué)生全面發(fā)展、“健康第一”的體育教學(xué)指導(dǎo)思想得到良好的落實(shí)。

二、加強(qiáng)中學(xué)體育教學(xué)安全教育的幾點(diǎn)建議

作為一名體育教師，是體育教學(xué)的具體執(zhí)行者，要把國(guó)家體育教學(xué)政策在課堂上認(rèn)真落實(shí)，完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)，還要滲透生命安全意識(shí)教育，防范各種危險(xiǎn)。

（1）加強(qiáng)安全教育。中學(xué)生生性好動(dòng)，容易把自己的個(gè)性在課堂上張揚(yáng)，而體育課又是在開(kāi)放的狀態(tài)下進(jìn)行。體育教師要切實(shí)加強(qiáng)安全教育和警示，要利用一切機(jī)會(huì)，多渠道開(kāi)展安全教育，使學(xué)生在思想上認(rèn)識(shí)到安全參加體育課的重要性和必要性，學(xué)生們認(rèn)識(shí)到位了，自然和老師配合了，也就可以有效地避免安全事故的發(fā)生。

（2）了解每一名學(xué)生，合理安排教學(xué)內(nèi)容。體育教師要在開(kāi)學(xué)初對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行必要的了解。了解他們的體質(zhì)狀況，既往病史等，熟悉他們的身體情況，甚至要熟悉學(xué)生們的守紀(jì)情況等，這樣才能做到防患于未然。在教學(xué)內(nèi)容安排中，要充分準(zhǔn)備，盡量做到有張有弛、強(qiáng)度合理，要充分考慮學(xué)生的身體負(fù)荷能力，不能因負(fù)荷太小而使學(xué)生得不到應(yīng)有的鍛煉，也不能因負(fù)荷太重而造成對(duì)學(xué)生身體的傷害。

（3）合理布置場(chǎng)地，安全使用器材。場(chǎng)地、器材是體育教學(xué)的必備條件。在體育教學(xué)中，教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生人數(shù)等合理布置場(chǎng)地，盡量避開(kāi)那些場(chǎng)地不整、有障礙物、可能有高空墜物的地方。使用器材前，要先進(jìn)行安全檢查。布置器材時(shí)，要充分考慮空間位置和學(xué)生個(gè)體差異，防止可能出現(xiàn)的擁擠、碰撞、拉扯等。

（4）準(zhǔn)備活動(dòng)必不可少。適度的準(zhǔn)備活動(dòng)，可以讓學(xué)生在最佳狀態(tài)下參加體育活動(dòng)，因此，在每一堂課前，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做幾分鐘的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生的身體機(jī)能得到應(yīng)有的激發(fā)，處于最佳狀態(tài)，為上好體育課作好準(zhǔn)備。

（5）將生命意識(shí)教育融入體育理論教育中。以往，在天氣較為惡劣時(shí)，體育課讓課給其他科目的現(xiàn)象普遍存在，有的體育教師干脆讓學(xué)生們?cè)谑覂?nèi)“自習(xí)”。實(shí)際上，這個(gè)時(shí)候，正是體育教師開(kāi)展體育理論教育的良好時(shí)機(jī)，教師應(yīng)在這個(gè)時(shí)候有意識(shí)地加強(qiáng)生命教育，可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命意識(shí)的滲透，增強(qiáng)對(duì)生命意識(shí)的珍愛(ài)。

（6）掌握常用的傷害急救方法。中學(xué)體育教學(xué)中，教師常常盡了最大的努力去防止一切安全事故的發(fā)生，但實(shí)際教學(xué)中，由于種種不可預(yù)見(jiàn)性的因素，難免發(fā)生一些傷害事故。因此，掌握一些基本的急救方法，如中暑，脫臼、骨折、抽筋、扭傷等情況的急救處理，可以減少受傷者的痛苦，防止事故惡化。在體育教學(xué)中，如果遇上傷害事故，在對(duì)受傷者進(jìn)行必要處理的基礎(chǔ)上，教師還應(yīng)及時(shí)通知校醫(yī)、學(xué)校和家長(zhǎng)等，采取果斷、有效的措施，及時(shí)對(duì)受傷者進(jìn)行救治，最大限度消除負(fù)面影響。

可以說(shuō)，在中學(xué)體育教學(xué)中，安全就是生命，安全就是效率，關(guān)注安全就是關(guān)愛(ài)生命，教師應(yīng)從各個(gè)方面加強(qiáng)體育教學(xué)的安全教育，使學(xué)生的生命安全得以保障，使體育教學(xué)任務(wù)得以高質(zhì)量地完成。