伍長剛

【摘 要】初中體育課程的順利進行，對每一個學生的身心健康發(fā)展發(fā)育都具有重要的意義和影響。作為初中體育教師，要不斷在教學中總結(jié)經(jīng)驗教訓，努力把每一節(jié)體育課開展得越來越好。本文擬對多年一線教學工作的反思，總結(jié)出體育教師在教學中應當注意的事項。

【關鍵詞】初中體育 健康第一 團隊合作 實事求是 與時俱進 主體地位 以人為本 教學反思

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.041

偉大的軍事家、政治家毛主席曾經(jīng)對我們諄諄告誡：“身體是革命的本錢?！钡拇_如此，身體健康是我們每一個人享受生活、奉獻社會的前提條件。沒有健康的身體，在很多方面都會受到限制，不能發(fā)揮最大的力量。如何培養(yǎng)強健的體魄呢，首先就是要有規(guī)律地進行體育鍛煉。初中時期的體育課程，對一個人建立良好的運動習慣是有著重要的意義和影響的。初中階段，對學生來講是身體和心理成長發(fā)育的關鍵時期，這一個時期，也是學生養(yǎng)成終身運動好習慣的最佳時期。因此，每一名初中體育教師的責任是重大的。教師在遵從傳統(tǒng)體育教學模式的基礎上，還要發(fā)揮與時俱進、開拓創(chuàng)新的精神，努力根據(jù)時代的新特征和學生們的身心年齡特點，開展更加具有時代精神和人文情懷的體育課程。作為教師，我們要努力幫助我們的學生愛上我們的體育課程，培養(yǎng)規(guī)律運動的好習慣。在多年的一線初中體育教學實踐中，筆者悉心總結(jié)經(jīng)驗教訓，認為教師可以從以下幾個方面來提升自身的教學質(zhì)量：1.始終堅持健康第一的教學標準；2.尊重學生的學習主體地位；3.有意識地開展學生之間的團隊合作學習；4.貫徹以人為本的教學精神；五、開展規(guī)律的階段性的教學反思。接下來，筆者將從以上幾個方面，對初中體育教學進行嘗試性地反思和闡述。

一、始終堅持健康第一的教學標準

筆者認為，體育教學最基本也是最重要的教學目標就是增強學生的體質(zhì)，因此，我們應當也必須始終堅持健康第一的教學標準。這里所講的健康包括學生的身體健康和心理健康兩個方面。當前的初中生學業(yè)壓力明顯更加繁重，很多的學生不僅在平時要上課，就是在周末也要去參加很多的輔導班，如果學生沒有一個好的身體條件，是很可能被這些繁重的學業(yè)壓垮的。而初中體育課，是學生們舒展身心、活動筋骨、呼吸新鮮空氣的大好時機。作為體育教師，我們要幫助學生利用有新的上課時間，得到最徹底的體育鍛煉，增強體質(zhì)。與此同時，我們每一名教師還要注意學生的心理健康問題，在課堂上善于發(fā)現(xiàn)、認真觀察，發(fā)現(xiàn)學生有任何的心理問題，都及時跟學生溝通、幫助學生紓解心理障礙，盡自己的最大努力幫助學生實現(xiàn)身心兩方面的健康完善成長。具體在平時的教學中，我們可以適當?shù)亟o學生安排諸如長跑、太極拳、健美操等形式多樣的課堂活動方式，給學生全方位的活動空間和自由?？傊?，在整個教學的過程中，教師一定要堅持健康第一的標準，切實將這個教學目標貫穿在教學的始終，時刻以學生的身心健康為重，認真教學、關愛學生。

二、尊重學生的學習主體地位

傳統(tǒng)的初中體育教學中，由于班級人數(shù)眾多、師資較為緊張的緣故。我們一直采取的是教師完全主導課堂的一個教學方式。學生的地位基本上就是跟隨教師的步伐進行學習和鍛煉，在很多問題上都沒有自主權和發(fā)言權。新的時代，隨著師資力量的不斷壯大和班級學生人數(shù)的適當縮減，我們的教學客觀條件已經(jīng)有了很大的改善。但是，很多教師還是采取傳統(tǒng)的教學模式，這是不利于提升和改善教學質(zhì)量的。新的教學理念告訴我們：教師在課堂上發(fā)揮主導作用的同時，也必須重視和尊重學生的學習主體地位。學生是具有主觀能動性的活生生的個體，在很多問題上都具有發(fā)言權和學習自主權。一旦教師過分管制學生，只會給學生壓抑的感覺，不利于學生自由、健康地發(fā)展，也不是以人為本的教學精神的展現(xiàn)?？傊處熞⒁庹嬲鹬貙W生的學習主體地位，給學生一個自由的天空，讓學生在體育課上真正得到身心的紓解和享受。學生感受到了教師的尊重和理解，也會更加高度配合教師的任務和安排，實現(xiàn)體質(zhì)的增強和心理的健康。

三、有意識地開展學生之間的團隊合作學習

融入到團隊合作的能力是當今每一個人立足社會必須學會的一種能力。雖然說我們的學生還是初中生，還是一群孩子，但是，團隊合作的能力就是應該從初中抓起，幫助學生從小培養(yǎng)團隊合作的意識和能力。體育課程中很多的活動都非常適合小組合作。舉一個最簡單的例子來講——接力賽跑，就是考驗學生團隊合作的好方式。學生在賽跑的過程中，互相鼓勵，互相加油，互相理解，互相包容，一舉多得。培養(yǎng)學生的團隊合作能力，也是體育這一競技項目的獨特優(yōu)勢，教師要勤加運用這一優(yōu)勢，實現(xiàn)體育教學的突破和改善。

四、貫徹以人為本的教學精神

以人為本是新時期我們黨建設國家的指導思想，具有重要的指導作用。初中體育教師的教學中也要跟隨黨的步伐，實現(xiàn)以學生為本、從學生的利益出發(fā)、為最終提高學生的身心素質(zhì)而不懈努力和奮斗。切實貫徹以人為本不是一件簡單的事情，教師在教學中要不斷努力、不斷探索，力爭實現(xiàn)這一教學目標。

五、開展規(guī)律的階段性的教學反思

反思是每一位教師必不可少的教學環(huán)節(jié)之一，教師要堅持有規(guī)律的階段性的教學反思。需要反思的內(nèi)容包括自身的教學方法、教學策略、教學風格、教學成果等等許多方面。善于反思的教師并不是不優(yōu)秀的教師，相反，恰恰是善于反思的教師，往往是學生愛戴的好的教師。初中體育教師在自覺的反思過程中，不斷總結(jié)教學的經(jīng)驗教訓。在進行反思的過程中不斷改善自身的教學，逐漸達到最佳的教學效果。教師在進行反思的過程中還可以嘗試和學生進行交流，詢問了解學生的上課感受，知己知彼，發(fā)揮自身的教學智慧，盡自己最大能力上好每一節(jié)體育課?？傊?，教育反思是必須的，每一名初中體育教師都要在這當面不斷努力和摸索。

綜上所述，成為一名優(yōu)秀的初中體育教師需要注意的教學事項是非常多的，不是一朝一夕的事情，是需要不斷努力的。除了上文提到過的五點之外，諸如教師的教學風格、教師加強與學生之間的情感交流、合理開發(fā)學生的非智力因素、加強與學生家長的聯(lián)系等等都是十分重要的，教師要善于發(fā)現(xiàn)，勤于總結(jié)，盡自己最大努力實現(xiàn)人文教學、有機教學、可持續(xù)教學。前任國家總理溫家寶先生曾經(jīng)說過：“華山再高，頂有過路。”筆者也相信，只要不斷努力，我們的教學目標就一定可以實現(xiàn)。