丁發(fā)紅

在當(dāng)今信息化的時代，人類經(jīng)濟(jì)和生活的各個領(lǐng)域都離不開計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和通訊技術(shù)，計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普遍應(yīng)用是科技進(jìn)步的一個重要表現(xiàn)。未來計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的覆蓋面越來越廣泛，應(yīng)用越來越普及，社會對計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才的需求量不斷增加，如何抓住這個機(jī)遇培養(yǎng)市場需要的計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人才，是中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)面臨的一個重要問題。培養(yǎng)什么樣的人才，如何培養(yǎng)是培養(yǎng)模式的關(guān)鍵。

現(xiàn)階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)在發(fā)展中遇到的問題

人才培養(yǎng)目標(biāo)不明確，技能培養(yǎng)沒有側(cè)重點。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)涉及到的行業(yè)和領(lǐng)域比較廣，如網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品的生產(chǎn)管理與銷售、網(wǎng)絡(luò)工程實施與監(jiān)管、網(wǎng)絡(luò)組建、信息化平臺的搭建與管理、網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備的安裝調(diào)試、網(wǎng)站開發(fā)與維護(hù)、網(wǎng)絡(luò)安全的管理等，每一個領(lǐng)域都可以作為一個方向開設(shè)相應(yīng)的課程，甚至可以深入到行業(yè)內(nèi)部再進(jìn)行細(xì)化。由于中職學(xué)生在校時間比較短，如果行業(yè)領(lǐng)域無法確定，專業(yè)定位過于寬泛，課程體系過大，技能培養(yǎng)就會沒有側(cè)重點，學(xué)生所學(xué)的知識也猶如蜻蜒點水、面面俱到。學(xué)生在找工作時因為學(xué)無所專，出現(xiàn)什么都知道一點，對不會的東西畏懼，沒有自信、茫然沒有目標(biāo)。

網(wǎng)絡(luò)專業(yè)設(shè)置脫離實際，缺乏特色。脫離實際一方面體現(xiàn)在脫離學(xué)校辦學(xué)的實際情況，另一方面體現(xiàn)在脫離市場變化，學(xué)習(xí)內(nèi)容和技術(shù)的滯后。由于中職院校生源競爭的壓力與日俱增，各學(xué)校都不斷修訂人才培養(yǎng)方案，進(jìn)行專業(yè)建設(shè)改革。有很多學(xué)校不顧自身實力，盲目開辦一些熱門專業(yè)，結(jié)果由于師資和實訓(xùn)條件跟不上，不但影響了教學(xué)效果，還造成了人力物力的極大浪費。

實訓(xùn)條件跟不上，不重視實踐課程。中等職業(yè)教育要求學(xué)生的動手能力強(qiáng)，主要培養(yǎng)技工和技能型人才，實驗實訓(xùn)條件直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和中等職業(yè)教育的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)如果沒有大量軟硬件的投入，改革和發(fā)展將是紙上談兵。中職學(xué)校如果不能專注于學(xué)生實際操作技能的培養(yǎng)、實戰(zhàn)經(jīng)驗的積累，中職學(xué)生在就業(yè)市場上將無任何特長和優(yōu)勢可言。

現(xiàn)階段計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)的發(fā)展對策

確立具有中職特色的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在市場經(jīng)濟(jì)的條件下，人才培養(yǎng)首先要適應(yīng)市場需求，以市場行業(yè)的需求為導(dǎo)向制定人才培養(yǎng)目標(biāo)。學(xué)校人才培養(yǎng)是否能滿足社會需求，可以通過學(xué)生在對口行業(yè)及相關(guān)領(lǐng)域的就業(yè)情況來衡量。中職教育培養(yǎng)技能應(yīng)用型人才，與研究型、工程設(shè)計型人才不同，這類人才與區(qū)域的市場、產(chǎn)業(yè)有更直接、更緊密的聯(lián)系，其專業(yè)具有較強(qiáng)的職業(yè)定向性和針對性。所以在人才培養(yǎng)上各學(xué)校不能照搬照抄，盲目跟風(fēng)。中職學(xué)校在人才培養(yǎng)目標(biāo)的制定過程中，要越來越依賴于地方經(jīng)濟(jì)和行業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校所在區(qū)域經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展，創(chuàng)建自己的特色和品牌是發(fā)展的長遠(yuǎn)之計。

建立科學(xué)完善的實踐實訓(xùn)課程體系。中等職業(yè)教育要求學(xué)生的動手能力強(qiáng)。要想實現(xiàn)培養(yǎng)技能型人才的目標(biāo)，提高學(xué)生的競爭力，必須加強(qiáng)計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專業(yè)實訓(xùn)環(huán)境的建設(shè)。

學(xué)校與企業(yè)合作建立計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實訓(xùn)基地是實訓(xùn)基地建設(shè)的有效途徑。與企業(yè)合作在基地的建設(shè)、運作模式和經(jīng)費方面的發(fā)揮重要作用。中職院校的學(xué)生最終都將進(jìn)入企業(yè)，因此學(xué)校與企業(yè)合作是必須的。從教材編寫、人才培養(yǎng)方案制定到師資培養(yǎng)，從企業(yè)文化學(xué)習(xí)到學(xué)生實習(xí)乃至最終的學(xué)生就業(yè)，學(xué)校都離不開企業(yè)。

讓學(xué)生改變擇業(yè)觀念，注重提高綜合素質(zhì)。在中職院校^才培養(yǎng)模式的不斷改革中，我們可能更多會關(guān)注課程內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，實訓(xùn)基地的建設(shè)等方面而忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。對畢業(yè)生就業(yè)單位調(diào)查的信息表明，許多畢業(yè)生不屑于從基礎(chǔ)工作做起、對專業(yè)技術(shù)工作無法勝任、缺乏與同事合作的團(tuán)隊精神，這些現(xiàn)狀正是學(xué)生綜合素質(zhì)欠缺的體現(xiàn)。因此我們要注重對學(xué)生以下兩個方面能力的培養(yǎng)：

要重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)升級換代頻繁，中職學(xué)生僅僅依靠在學(xué)校學(xué)到的知識和技能是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在這個領(lǐng)域工作，始終要保持一種開放學(xué)習(xí)的心態(tài)。在學(xué)校期間要注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，這種能力需要在學(xué)習(xí)中一點一滴的啟發(fā)和培養(yǎng)。掌握學(xué)習(xí)的方法能讓學(xué)生終生受用。

要重視學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。對于一個企業(yè)而言找到有能力的人很重要，找到一個有職業(yè)道德的人更為重要。對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、誠實、吃苦耐勞、良好的團(tuán)隊合作精神是用人單位選擇的主要標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)技能的欠缺可以在短時間內(nèi)培養(yǎng)提高，而一個人道德素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高需要在整個教育過程中貫穿。

計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)是一個傳統(tǒng)學(xué)科，隨著網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)的進(jìn)步，專業(yè)所涉及的領(lǐng)域越來越廣，如何科學(xué)定位，如何創(chuàng)辦出自己的特色是改革的關(guān)鍵。始終堅持以崗位需求為導(dǎo)向，適應(yīng)市場的變化不斷改革創(chuàng)新。在注重學(xué)生技能、動手能力的鍛煉的同時，注重社會適應(yīng)能力、良好心理素質(zhì)和溝通合作能力的培養(yǎng)，才能使學(xué)生在職業(yè)競爭中立于不敗之地。