彭輝

【摘 要】課堂的導入是高職英語教學的重要組成部分，好的課堂導入對一節(jié)課成功與否起著至關重要的作用。根據(jù)目前的高職英語課堂導入所存在的問題，聯(lián)系自身的教學經(jīng)驗重點介紹了高職英語課堂的若干有效的導入方法。

【關鍵詞】高職英語；課堂導入

俗話說：“良好的開端是成功的一半?！弊鳛檎麄€課堂教學的有機組成部分，課程導入環(huán)節(jié)的重要意義不可忽視。課程導入的具體實施可以從兩方面入手：一是情緒和思維方面，二是知識方面。有效的導入有四個方面的作用：①激發(fā)學生對課堂教學活動的興趣或是對其價值的認識；②傳達教學活動的目標和目的；③提供相關的準備知識和反應策略；④建立一套行為，幫助學生理解他們將要做什么、最終會獲得什么以及怎樣交流和評價這些收獲。

一、高職英語課堂導入存在的問題

（1）備課照搬教師用書。為了方便教師備課，有的教材的教師參考用書上會提供一些相關背景知識的介紹和課前活動設計安排，這些內(nèi)容對教師了解教材內(nèi)容，學生更好地理解課文，擴大知識面有很大的幫助，但這些內(nèi)容通常都過于抽象，理論性很強，缺乏趣味性和創(chuàng)新性。如果不加以修改就作為導入內(nèi)容使用，最終會導致學生對英語課失去興趣，大大降低課堂效率。

（2）導入方法過于單一。成功的課堂導入， 導入方法的選擇也很重要。再好的方法，如果一直使用.學生也會感到厭倦。比如有的教師喜歡用討論法，通過讓學生討論與授課內(nèi)容相關的問題，激發(fā)學生的好奇心和求知欲，每次上課開始就說：“Today we will discuss……”

（3）導入時間過長。課堂導入時間過長會影響整節(jié)課的進程。各種導入方式的目的只是讓學生迅速集中注意力，激起他們學習興趣和強烈的求知欲，如果在導入環(huán)節(jié)提供大量的信息或者設計太多的活動，過分地渲染導入部分，只會占用后面主要教學內(nèi)容的時間，有點頭重腳輕的味道，從而影響授課進度。

二、高職英語課堂導入的策略

由上海外語教育出版社出版的《新世紀高職英語》是一套專供全國高職高專院校使用的英語教材。筆者以《新世紀高職英語》第一、二冊為例，總結出以下幾種導入方法：

（1）提問導入法。提問式導入法是最常見的一種導入方法。比如在學習《新世紀高職英語》第二冊Unit 3 Life and Money可以設計如下的問題：What do you think is most important in life？通過學生思考財富和生命孰輕孰重，從而明白這節(jié)課的學習內(nèi)容與金錢價值觀有關，有助于他們理解課文，同時也起到了對學生進行德育教育的目的。

（2）多媒體導入法。多媒體教學是現(xiàn)代教育發(fā)展的趨勢。多媒體的使用使得課堂導入有了新的形式。利用多媒體設備，教師可以向?qū)W生展示文字、圖片、影像資料等，為學生提供豐富多彩的教學資源，創(chuàng)造一個動態(tài)的教學情景，使課堂充滿活力和創(chuàng)意，使學生成為學習的主體，為整節(jié)課做好開路先鋒。

（3）時事導入法。時事是指近期發(fā)生在學生身邊的事或國內(nèi)外大事。時事可以為學生的英語學習提供真實的語境，便于學生在真實的情境中學習語言。

（4）演講導入法。講授新課前讓學生進行三分鐘左右的英語演講。學生可以自由選擇話題，也可以由老師來指定，此種導入法可以為接下來的英語課熱身，同時鍛煉學生的口語能力和語言組織能力，在這個環(huán)節(jié)中獲得一種學習語言的成就感。

（5）游戲?qū)敕āＰ睦韺W研究表明：良好的心境可以使聯(lián)想活躍，思維敏捷，表達欲增強，積極的游戲活動能激發(fā)學生創(chuàng)新意識。高職的學生學習態(tài)度消極被動，游戲?qū)敕梢宰畲笙薅鹊卣{(diào)動他們的主觀能動性，開發(fā)他們的潛力。

（6）歌曲導入法。歌曲與語言一樣，是文化的重要組成部分，每一首歌曲都具有豐富的內(nèi)涵，優(yōu)美的旋律和動聽的曲調(diào)也可以使學生們進入愉快的心境，豐富他們的思維和想象力，活躍課堂氛圍，從而提高課堂效率。

（7）復習導入法。復習導入法也是教師普遍采用的新課導入法，通常用在課程聯(lián)系比較緊密的學習內(nèi)容的銜接上，通過復習舊的知識點引出新的知識點，達到溫故知新的目的，有利于教師循序漸近地展開教學。

（8）預習導入法。預習是一個很好的學習習慣，也是學習的一個必要的步驟，教師可以在上新課前安排一些預習任務，這樣不僅可以提高學生的聽課效率，同時也可以根據(jù)學生的預習情況進行檢查提問作為新課的導入，

（9）背景知識導入法。任何語言的產(chǎn)生和發(fā)展都有它一定的歷史背景，如果不了解相應的文化背景知識，將很難正確理解和使用英語，對教師提出了要不斷提高自身文化修養(yǎng)的要求，文化涉及說政治、經(jīng)濟、歷史、地理等多方面的內(nèi)容，這樣就可以將英語教“活”。

三、結論

總之，要想上好英語課，一個吸引學生的好的開頭是非常重要的。高職英語教師可以根據(jù)不同內(nèi)容的課選擇使用不同的導入方法，使學生愿意學英語、喜歡學英語甚至渴望學英語，同時要分析自己在課堂導入方面存在的問題和缺陷，總結經(jīng)驗，靈活機智地參考教師用書，積極創(chuàng)新地嘗試各種導入方法，恰當?shù)剡x擇導入內(nèi)容，為達到最佳的課堂效果而不斷努力。

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