龔麂

隨機教育，就是指在教師教育計劃之外的、隨教育情景而臨時組織進行的教育。要促進幼兒全面、健康、和諧的發(fā)展，就應(yīng)重視發(fā)揮各種教育手段和方法在幼兒教育中的交互與滲透作用。在幼兒的一日活動中，隨機教育無處不在，如果老師能充分利用日常生活中的每一個環(huán)節(jié)對幼兒進行隨機教育，將會收到事半功倍的效果。在幼兒園活動的教育過程中，在作好有計劃的系統(tǒng)教育的同時，也應(yīng)加強對幼兒的隨機教育，通過隨機教育，培養(yǎng)孩子的積極情感。

一、用隨機教育培養(yǎng)孩子的觀察力

教學(xué)活動，往往是指老師有目的、有計劃對幼兒所進行的集體教育活動，幼兒在這一環(huán)節(jié)中學(xué)習(xí)知識、掌握技能、發(fā)展智力，而在活動中，許多事件并不按老師的“導(dǎo)演”來發(fā)生，這時如何變被動為主動，開展隨機教育呢？一個重要的辦法是因勢利導(dǎo)。一天下午，天氣本來是風(fēng)和日麗，午餐過后突然變得烏云密布，空氣也變沉悶起來，一看就是要下暴雨的樣子，孩子們的情緒也有些不安，有的還被嚇得哭起來，不一會，暴雨還夾雜著冰雹，“砰、砰、砰”的打在窗戶上，孩子們更加不安了，我突然想起一句話：“因為不了解而害怕”。我讓孩子們?nèi)チ私狻氨┯辍焙汀氨ⅰ保⒆觽円苍S就不會害怕了，于是我大聲的喊著：“孩子們，我們到走廊上去看冰雹。”孩子們激動的跑到走廊上，觀察著冰雹，它打到地面、打到樹上、打到窗戶上是什么樣子的。孩子們認(rèn)真的觀察著，熱烈的討論著，不安的情緒馬上一掃而空。一會兒，冰雹停了，雨也小了，孩子們回到教室圍著我說了很久很久。第二天，我改變了教學(xué)進度，組織了一次科學(xué)教育活動，借助多媒體給孩子們講了關(guān)于冰雹的小知識。孩子們爭先恐后的發(fā)言，教學(xué)效果非常好。

二、用隨機教育激發(fā)幼兒的想象力

想象力是人們在感知、記憶的基礎(chǔ)上對已有的知識、經(jīng)驗進行重新組合、創(chuàng)造出新形象的能力，是智力活動的一部分。孩子們常常借助想象，對類似的事物進行推斷，從而認(rèn)識新事物，發(fā)展他們的創(chuàng)造能力。但很可惜，在日常生活中，我們往往會忽視對孩子的想象力的培養(yǎng)。

老師應(yīng)重視一日活動中一些細小的事對幼兒想象力的發(fā)展所產(chǎn)生的潛移默化的影響，要善于捕捉機會，對幼兒進行想象力的培養(yǎng)。

有一天午睡時，一位淘氣的小朋友把脫下的外套拿在手里，掄圓了胳膊使勁甩，結(jié)果手一松，衣服“飛”到燈管上掛著，他看著高高的衣服急得直撓頭，馬上幾個熱心的小朋友就來向我求助，為了讓這位小朋友接受教訓(xùn)，我裝成沒有辦法的樣子說：“怎么辦？你們幫我想想辦法吧？”“老師，用梯子。”我搖搖頭“哎，沒有梯子?！薄袄蠋煟靡桓L長的棍子?！蔽疫€是搖搖頭“哎，我去哪兒找呀？”“老師，你使勁跳起來”……我一直搖頭，孩子們見無計可施，就開始發(fā)揮起豐富的想象力，有的說：“老師，我安上一對翅膀，飛上去給他拿?！庇械恼f：“我把手變得長長的，幫他拿?！庇械恼f：“我做一雙彈簧鞋，一下子跳上去，給他拿到了?！薄患拢诶蠋煹囊龑?dǎo)下，孩子們想了千奇百怪的辦法。在日常工作中，我們老師就是要善于利用出現(xiàn)的機會，激發(fā)幼兒天馬行空的想象，孩子們的想象力也許將來就會轉(zhuǎn)化成他們的創(chuàng)造力。

三、用隨機教育培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣

在幼兒園的一日活動中，我們不難看到這樣的鏡頭：教師在組織幼兒早鍛煉、跑步、做操或自由活動時，不少孩子出了汗，有的還流著鼻涕，但老師卻視而不見，而在進行有計劃的作業(yè)活動“認(rèn)識手帕”時，教師則會利用兒歌、圖畫、猜謎等多種方法和手段，將手帕的用途向幼兒作詳盡的介紹，并講解、示范擦汗、擦鼻涕的正確方法。殊不知，如教師在發(fā)現(xiàn)孩子用不正確的方法擦汗、擦鼻涕時，就能及時隨機地對孩子進行教育，那么它留給孩子的印象一定是很深的，也就容易取得好的教育效果。

有一次，帶孩子出去活動，走到樓梯時發(fā)現(xiàn)有一張廢紙。我彎腰撿了起來，因為周圍沒有垃圾箱，于是隨手裝進了口袋。這時一個孩子問我：“老師，你為什么把垃圾放進口袋里呢？”我回答說“因為周圍沒有垃圾箱呀！但是如果不把廢紙撿起來的話多別人看到會不舒服的！小朋友要愛護自己的幼兒園呀！”“那如果小朋友看到有垃圾也應(yīng)該把它撿起來對嗎？”“那在馬路上也要把地上的垃圾扔到垃圾箱里去！”后來，我發(fā)現(xiàn)孩子們往上丟垃圾的現(xiàn)象少了，沒了。還經(jīng)常發(fā)現(xiàn)孩子們主動彎腰撿垃圾的現(xiàn)象，我及時給予了表揚。孩子在平時一點一滴的觀察中學(xué)會了維持和保護周圍的環(huán)境，可見隨機教育對我們的重要作用。

陶行知說：“生活即教育，教育即生活?！鄙钪刑幪幎际墙逃臋C會，隨機教育在我們生活的每個細節(jié)之中，是日?；顒拥狞c點滴滴，只要我們教育者細心發(fā)現(xiàn)，用心引導(dǎo)，認(rèn)真對待生活的每個環(huán)節(jié)，就會發(fā)現(xiàn)這些點滴的時間對于孩子的成長的作用是不容忽視的，孩子的積極情感就會得到良好的培養(yǎng)。教師有意識地去開發(fā)，使幼兒接觸到的周圍事物成為具體的、形象的、活生生的教材、教具，就會起到事半功倍的效果。