羅衛(wèi)華

硬筆書(shū)法在學(xué)生學(xué)習(xí)中普及面大，因其實(shí)用簡(jiǎn)便見(jiàn)效快，十分便于有效教學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)任何一門功課，對(duì)教師的認(rèn)可程度很大意義上決定著他對(duì)這門功課的興趣，當(dāng)一名新同學(xué)踏入書(shū)法班的門檻時(shí)，首先用自身的學(xué)養(yǎng)和溫和的態(tài)度去接納他；再者，在教室里懸掛自己比較滿意的作品或臨作

者歷代名作，即為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)學(xué)習(xí)書(shū)法的氛圍，又展示了自己的書(shū)法水平，使學(xué)生打心眼里認(rèn)可你，這是老師搞好教學(xué)的第一步。然后，你要有足夠的耐心教給學(xué)生如何打理文房四寶，要做到即嚴(yán)格要求，又不可生硬，讓學(xué)生很輕松地進(jìn)入到這種充滿書(shū)香的新鮮環(huán)境中，從而產(chǎn)生學(xué)好書(shū)法的信心。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出：“在使用硬筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字的基礎(chǔ)上學(xué)寫(xiě)規(guī)范通行的行楷字，提高書(shū)寫(xiě)的速度。臨摹名家書(shū)法，體會(huì)書(shū)法的審美價(jià)值?！苯陙?lái)的語(yǔ)文升學(xué)試卷評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)加上了一項(xiàng)“書(shū)寫(xiě)端正規(guī)范美觀可以加分，書(shū)寫(xiě)過(guò)份潦草扣分”。而且，書(shū)法的審美能提高一個(gè)人的素養(yǎng)。因而在初中語(yǔ)文教學(xué)中進(jìn)行書(shū)寫(xiě)教學(xué)是重要而且必要的。

對(duì)于硬筆書(shū)法教學(xué)我談?wù)勅缦麦w會(huì)：

一、注重方法

練習(xí)硬筆書(shū)法前，先要學(xué)會(huì)讀貼即看貼，再摹帖和臨帖。重點(diǎn)觀察字貼的“筆意”，即指筆法、筆勢(shì)及線條意趣?！芭R”的方法就是看著字帖，照著寫(xiě)。只要仔細(xì)地臨，便容易掌握筆法筆意。從而把范本的精髓學(xué)到手?！澳　钡姆椒ǎ褪怯帽〖埫稍谔?，直接地描畫(huà)。所以字形基本上不會(huì)走樣，多摹幾遍，有利于把握結(jié)構(gòu)。但摹書(shū)看不清筆法，“易失筆意”，雖然間架不錯(cuò)，但沒(méi)有筆法，字就僵化。初學(xué)者可以臨摹并用，相互補(bǔ)充。

二、定量練習(xí)

任何事情都有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過(guò)程，練字也一樣，寫(xiě)得太少，練習(xí)量跟不上，就談不上進(jìn)步；當(dāng)然盲目機(jī)械地多寫(xiě)，疲倦了效果也不好。一定的量才能達(dá)到的一定的效果，較佳的量才能達(dá)到較佳的效果。

三、重結(jié)構(gòu)，再及點(diǎn)畫(huà)，后章法

書(shū)法是線條的藝術(shù)，也就是以基本點(diǎn)畫(huà)為基礎(chǔ)的藝術(shù)?；军c(diǎn)畫(huà)不好，整字或整篇的藝術(shù)性就無(wú)從談起。由于鋼筆尖性硬，在線條變化上相對(duì)簡(jiǎn)單得多，故鋼筆書(shū)法學(xué)習(xí)在結(jié)構(gòu)上花的時(shí)間多，而在用筆、點(diǎn)畫(huà)上相對(duì)較少。只有在點(diǎn)畫(huà)書(shū)寫(xiě)的基本功扎實(shí)之后，才可能去把握結(jié)構(gòu)。在結(jié)構(gòu)上有了一定的基礎(chǔ)后，整幅字的章法就容易把握了。

四、注重觀察

必須對(duì)字的筆畫(huà)、形體進(jìn)行觀察，對(duì)字的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、比較、記憶。因此，書(shū)法教學(xué)又可以發(fā)展學(xué)生的智能素質(zhì)，即觀察力、注意力、記憶力和思維能力。寫(xiě)字從感覺(jué)途徑上說(shuō)是視覺(jué)藝術(shù)。古今書(shū)法家大都提倡練字先練眼力。教師要重視引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察。寫(xiě)字前，把每個(gè)字的間架結(jié)構(gòu)和筆畫(huà)、筆順、仔細(xì)加以觀察、分析。引導(dǎo)學(xué)生看清字形。讓學(xué)生仔細(xì)觀察所要寫(xiě)的字，使這個(gè)字在學(xué)生的腦海里留下鮮明的印象，有個(gè)完整的輪廓。然后引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字的各個(gè)部件進(jìn)行分析，防止學(xué)生寫(xiě)錯(cuò)筆畫(huà)。此外，還要讓學(xué)生記住每一筆在格子中的位置，寫(xiě)出來(lái)的字就比較規(guī)范勻稱了。

五、精講多練

精講要求語(yǔ)言簡(jiǎn)練，生動(dòng)形象，通俗易懂；講述概念明確，有針對(duì)性；重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講透。“講”是“練”的前提，“練”是“講”的深化，講練結(jié)合，以練為主。善練的關(guān)鍵是根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)生的具體情況，采用切合實(shí)際，行之有效的學(xué)生要根據(jù)講述的目的要求和方法進(jìn)行練習(xí)。教師要在課堂上巡回指導(dǎo)，注意觀察學(xué)生的寫(xiě)字執(zhí)筆和運(yùn)筆方法等；并有計(jì)劃進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，甚至“手把手”地糾正學(xué)生的練習(xí)動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)典型問(wèn)題，可立即提出來(lái)，進(jìn)行講解、演示，及時(shí)糾正；也可留到最后在全面檢查學(xué)生練習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行分析和小結(jié)，指出優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)要求。在講解中，要將正確的寫(xiě)法和錯(cuò)誤的寫(xiě)法加以對(duì)比，讓學(xué)生在比較中揣摩體會(huì)寫(xiě)字要領(lǐng)，還要注意發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生互較互學(xué)，互相檢查并糾正書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。把書(shū)寫(xiě)的要領(lǐng)變成一些口訣或兒歌，便于學(xué)生記憶。

六、進(jìn)行比較

比較是認(rèn)真練習(xí)的一個(gè)重要方面，要是學(xué)生在寫(xiě)字的時(shí)候能反復(fù)比較、反復(fù)琢磨，那么寫(xiě)字的水平一定會(huì)日益提高。有比較才有鑒別，書(shū)法學(xué)習(xí)中光靠觀察較難給予好與壞的評(píng)價(jià)，采用同字、同體、同字異體、同筆畫(huà)異筆的比較教學(xué)，可以讓學(xué)生一清二處地領(lǐng)悟到其中的道理，較好地收到習(xí)字效果。 “凝神一筆一畫(huà)，靜思一言一行?！泵咳諑熒簿毝昼姷挠补P字，這樣培養(yǎng)了同學(xué)的細(xì)心、耐心、靜心和恒心。日復(fù)一日的訓(xùn)練，既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了寫(xiě)字，又修煉了優(yōu)良的品性，又增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。