小學(xué)藝術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育的主要手段，是美育教育的重要組成部分，是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的必要條件。近年來，在金刀峽鎮(zhèn)教育管理中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，石河小學(xué)積極創(chuàng)造條件，有計(jì)劃、有目的地開展了藝術(shù)教育活動(dòng)，顯示了它獨(dú)特的教育功能，取得了較好的成績(jī)，促進(jìn)了學(xué)校的素質(zhì)教育改革。

一、基本情況

北碚區(qū)金刀峽鎮(zhèn)石河小學(xué)位于重慶市著名的金刀峽旅游風(fēng)景區(qū)的上口，距離景區(qū)約200米，這里是北碚區(qū)最偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū)，這里溝深林密、山清水秀、人杰地靈、民風(fēng)淳樸。該校是一所村級(jí)完全小學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班6個(gè)，學(xué)生46人，教育教學(xué)工作人員10余人。這里的學(xué)生都是山村百姓的孩子，天真活潑、純潔善良、樸實(shí)可愛，這些孩子長(zhǎng)期生活在大山里，經(jīng)濟(jì)落后、交通不便、信息閉塞，對(duì)外面的世界知之甚少，知識(shí)面也相對(duì)狹窄一些。但是他們好奇心濃、求知欲強(qiáng)，對(duì)新知識(shí)、新事物總是充滿了期待、充滿了渴望。金刀峽旅游的開發(fā)帶動(dòng)了當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)發(fā)展，也給學(xué)校的藝術(shù)教育提出了新的機(jī)遇、希望和要求。

二、石河小學(xué)藝術(shù)教育舊況

過去，石河學(xué)校的藝術(shù)教育粗獷而又簡(jiǎn)單。例如：音樂課只要教會(huì)孩子唱幾首歌就可以了；美術(shù)課可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么，體育課永遠(yuǎn)都是要求學(xué)生沿著操場(chǎng)跑幾圈就完事兒。至于效果那就不得而知了。究其原因：

一是辦學(xué)理念出現(xiàn)了偏差。學(xué)校對(duì)藝術(shù)教育重視不夠，缺乏正確的認(rèn)識(shí)，認(rèn)為藝術(shù)教育是可有可無的小兒科。即使在課程表上體現(xiàn)了規(guī)定的音體美應(yīng)有的課時(shí)量，但是在實(shí)際的執(zhí)行過程中，有的敷衍了事，有的被其他學(xué)科占用，有的干脆放任自流。安排的藝術(shù)課程形同虛設(shè)。學(xué)校重點(diǎn)抓的是語文、數(shù)學(xué)，要的是語文、數(shù)學(xué)的高分。學(xué)校的一切工作都是為語文、數(shù)學(xué)服務(wù)，其他學(xué)科都得為語文、數(shù)學(xué)讓路。藝術(shù)課教師教學(xué)無壓力，工作無動(dòng)力，往往一學(xué)期都上不了幾節(jié)藝術(shù)課，學(xué)生不能接受應(yīng)有的藝術(shù)教育，學(xué)習(xí)無興趣，造成農(nóng)村孩子缺乏應(yīng)有的藝術(shù)知識(shí)和技能，學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)低下。

二是專業(yè)師資隊(duì)伍緊缺。從一定意義上講，教師的專業(yè)素質(zhì)決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量，教師的專業(yè)水平?jīng)Q定著學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。過去相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間里，石河小學(xué)都沒有專業(yè)的藝術(shù)課教師。藝術(shù)課從教人員都沒有進(jìn)行過專門的、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，都不具有專業(yè)課的從教資格。所有藝術(shù)課教師都是半路出家，對(duì)專業(yè)知識(shí)知之甚少，有的甚至不識(shí)簡(jiǎn)譜、不知三原色、不懂整隊(duì)集合的基本要領(lǐng)。教師水平的低下，嚴(yán)重制約了該校藝術(shù)教育的正常運(yùn)行及發(fā)展，藝術(shù)課的教學(xué)效果令人堪憂。

三是硬件設(shè)備短缺。藝術(shù)教育離不開必要的設(shè)施設(shè)備，離不開必要的物質(zhì)基礎(chǔ)。長(zhǎng)期以來，該校雖然辦學(xué)的經(jīng)費(fèi)在不斷投入，辦學(xué)條件在不斷改善，但是對(duì)藝術(shù)教育的投入?yún)s并不多。學(xué)校藝術(shù)設(shè)備簡(jiǎn)陋、配備不足。例如：體育課教學(xué)沒有三羊、跳箱、皮尺、秒表、劃線器和泡沫墊；美術(shù)課教學(xué)沒有畫板、畫筆、顏料、畫紙；音樂課教學(xué)沒有風(fēng)琴、掛圖、打擊樂器、收錄機(jī)和范唱錄音帶。此外更不用說配備專門的音樂教室、美術(shù)教室了。加之平時(shí)管理不善，僅有的一臺(tái)舊風(fēng)琴也早就不能使用了。

三、石河小學(xué)藝術(shù)教育的對(duì)策

針對(duì)石河小學(xué)的藝術(shù)教育狀況，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手采取措施：

1.轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)，全面育人

我們的教育方針是要使受教育者得到全面發(fā)展，那么必須五育并舉。這就需要決策者必須轉(zhuǎn)變育人觀念，不能只盯著語文、數(shù)學(xué)的高分，而要促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為學(xué)校的管理者，應(yīng)該充分認(rèn)識(shí)藝術(shù)教育在小學(xué)素質(zhì)教育中的重要作用和地位，從思想上重視藝術(shù)教育針對(duì)小學(xué)生的普及教育，正確處理藝術(shù)教育與語數(shù)學(xué)科及其他學(xué)科的關(guān)系，尊重知識(shí)、尊重藝術(shù)、尊重人才，形成良好的藝術(shù)教育氛圍。采取措施激發(fā)教師的工作積極性，激勵(lì)教師熱愛藝術(shù)教育，從而千方百計(jì)搞好藝術(shù)教育。

2.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，優(yōu)化藝術(shù)師資隊(duì)伍

要想提高農(nóng)村小學(xué)藝術(shù)教育的水平，必須要有一支高水平的專業(yè)師資隊(duì)伍，但是這不能一蹴而就。作為學(xué)校的管理者，可以先針對(duì)目前在崗的藝術(shù)教師，加強(qiáng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高現(xiàn)有教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，使教師工作盡快適應(yīng)學(xué)校藝術(shù)教育的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。另一方面，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，引進(jìn)具有專業(yè)資質(zhì)的藝術(shù)教師，充實(shí)藝術(shù)教師隊(duì)伍，逐步建立起一支有敬業(yè)精神、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。

3.加強(qiáng)學(xué)校藝術(shù)教育的設(shè)施投入，保證藝術(shù)教育活動(dòng)的正常開展

學(xué)校的藝術(shù)教育要想能正常地開展活動(dòng)，必須要有經(jīng)費(fèi)和物質(zhì)的保障。藝術(shù)學(xué)科必要的設(shè)施設(shè)備，學(xué)校一定要配齊備足，并加以妥善管理，避免人為的損壞和丟失。 加大藝術(shù)教育的設(shè)備設(shè)施投入，改善辦學(xué)條件，學(xué)校要為藝術(shù)教育的開展提高必要的物質(zhì)保障。 物質(zhì)保障了，藝術(shù)教育活動(dòng)才能得以正常開展。否則，重視藝術(shù)教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展只能是一句空話。

4.深化基礎(chǔ)教育改革，提高藝術(shù)教育質(zhì)量

教育的觀念轉(zhuǎn)變了，設(shè)施設(shè)備保證了，師資隊(duì)伍優(yōu)化了，學(xué)校就應(yīng)該采取有效措施，切實(shí)提高藝術(shù)教育質(zhì)量。首先，學(xué)校要按照國家規(guī)定的課程目標(biāo)和計(jì)劃開足藝術(shù)教育課程，保證藝術(shù)教育課程的實(shí)施落到實(shí)處。其次，藝術(shù)課教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)大綱、課標(biāo)，深入鉆研教材，研究具體的教法，分析學(xué)生實(shí)際情況，擬寫切實(shí)可行的教學(xué)方案并付諸實(shí)施。第三、由于課堂教學(xué)一直是藝術(shù)教育的主渠道，因此，必須要求教師認(rèn)真上好每一堂藝術(shù)課，切實(shí)保證課堂教學(xué)質(zhì)量，務(wù)必讓學(xué)生在課堂上有所收獲。第四，要加強(qiáng)教學(xué)研討，藝術(shù)教師要互相學(xué)習(xí)、共同討論、分析問題、交流經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新、大膽改革，優(yōu)化教學(xué)手段，不斷提高藝術(shù)教育的水平。

四、石河小學(xué)如今的藝術(shù)教育狀況

北碚區(qū)基礎(chǔ)教育改革已愈10年，北碚區(qū)的小學(xué)教育也發(fā)生了翻天覆地的變化。金刀峽鎮(zhèn)教管中心順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，緊跟北碚區(qū)教育改革的步伐，更新觀念，轉(zhuǎn)變思維，采取措施，發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。在鎮(zhèn)教管中心的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，石河小學(xué)的教育目前正在發(fā)生著明顯的變化，藝術(shù)教育已經(jīng)風(fēng)生水起，正在朝著可喜的方向發(fā)展。

首先，鎮(zhèn)教管中心數(shù)次為石河小學(xué)配備了藝術(shù)教育用品，腳踏風(fēng)琴、電子琴、學(xué)生用打擊樂器已經(jīng)到位，各種藝術(shù)教學(xué)掛圖、畫板、畫筆、顏料、畫紙已經(jīng)備齊備足，錄音機(jī)、范唱錄音帶整齊完善，各種教學(xué)用的石膏模型和蔬果模型成套配置。

其次，針對(duì)石河小學(xué)的實(shí)際情況，教管中心多次組織本校藝術(shù)教師進(jìn)行校本教研、外出學(xué)習(xí)、專項(xiàng)培訓(xùn)等，逐步提高現(xiàn)有教師的專業(yè)水平和專項(xiàng)技能。同時(shí)，積極引進(jìn)大學(xué)畢業(yè)的專業(yè)教師（音樂、美術(shù)專業(yè)的教師各一名），充實(shí)了石河小學(xué)的藝術(shù)教師隊(duì)伍。

第三，為了提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，學(xué)校為他們營造了一個(gè)良好的氛圍。例如：通過校園文化建設(shè)大力宣傳藝術(shù)教育；通過校園文化活動(dòng)為學(xué)生提供素質(zhì)教育的途徑；組織各種興趣活動(dòng)小組讓學(xué)生有一個(gè)體現(xiàn)藝術(shù)特長(zhǎng)的平臺(tái)；定期舉行歌舞比賽、繪畫展覽、工藝制作展示、以及校園文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為學(xué)生個(gè)性化的發(fā)展提供了廣闊的天地。

第四，按照上級(jí)相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本地實(shí)際，金刀峽鎮(zhèn)教管中心出臺(tái)了科學(xué)合理的績(jī)效核制度，制定了針對(duì)本學(xué)區(qū)教師（尤其是藝術(shù)教師）的考核方案，對(duì)教師的德能勤籍進(jìn)行公平公正的考核評(píng)定。這就極大地調(diào)動(dòng)了藝術(shù)教師的工作積極性。從此，石河小學(xué)的藝術(shù)教師轉(zhuǎn)變了觀念，提高了認(rèn)識(shí)，不再認(rèn)為藝術(shù)課是“小兒科”而可有可無，工作積極性提高了，愛崗敬業(yè)蔚然成風(fēng)，石河小學(xué)藝術(shù)教育的春意正日漸濃厚。

其實(shí)，農(nóng)村學(xué)校的藝術(shù)教育起點(diǎn)比較低，實(shí)施起來難度也不大。關(guān)鍵是學(xué)校全體同仁要上下一心，轉(zhuǎn)變育人觀念，提高藝術(shù)教師積極性，從實(shí)際出發(fā)，把藝術(shù)教育落到實(shí)處，讓山區(qū)的孩子也能接受藝術(shù)的熏陶，從而真正提高藝術(shù)教育水平。

作者簡(jiǎn)介：

馬蘭，單位：重慶市北碚區(qū)金刀峽鎮(zhèn)石河小學(xué)，藝術(shù)教師。