莊龍瓊

【摘 要】音樂精品課應具有一流的音樂教師，一流的教學內(nèi)容，一流的教學方法，一流的教材，一流的教學管理等特點的示范性課。音樂精品課應體現(xiàn)現(xiàn)代音樂教育教學理念，符合現(xiàn)代科學及適應社會發(fā)展進步的需要，能夠促進學生的音樂素養(yǎng)發(fā)展，有利于帶動高效教育教學改革。音樂精品課發(fā)展得很快，下面我將圍繞如何上好音樂精品課談談自己的觀點。

【關鍵詞】音樂精品課；意義；準備；意識；細節(jié)

一、上好音樂精品課的重要意義

“ 十二五” 規(guī)劃綱要提出，要全面貫徹黨的教育方針，保障公民依法享有受教育的權利，辦好人民滿意的教育。按照優(yōu)先發(fā)展、育人為本、改革創(chuàng)新、促進公平、提高質(zhì)量的要求，推動教育事業(yè)科學發(fā)展，提高教育現(xiàn)代化水平……加快教育改革發(fā)展，把提高質(zhì)量擺在更突出的位置。音樂精品課就是應時代教育發(fā)展而產(chǎn)生的，對于推進我國音樂教育創(chuàng)新，深化音樂教育教學改革，全面提高音樂教育教學質(zhì)量進而提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。

二、上好音樂精品課成功在于準備

美國心理學家和教育家羅杰斯認為，教師決定著課堂教學的性質(zhì)與成敗，為此，要上好一堂精品音樂課，做好課前的充分準備是至關重要的。我認為課前準備應該包括以下三項內(nèi)容：

1.精品課音樂教師專業(yè)基本功訓練

課前基本功訓練要求音樂教師除了掌握豐富的音樂理論知識和準確的音樂術語，還應具備扎實的專業(yè)功底。由于音樂教育已不僅僅是簡單的音樂知識與技能的傳授，而是陶冶人的審美教育，是培養(yǎng)人創(chuàng)造力的有效策略，更為重要的是把音樂最美的本質(zhì)呈現(xiàn)給學生。因此，要求音樂教師具備較好的聲樂水平，更富感染力，喚起學生參與活動的激情。同時，要求音樂教師具備過硬的鋼琴即興伴奏水平，激發(fā)學生聆聽到美妙流暢的富有表情的鋼琴聲能夠情不自禁地哼唱旋律。還要求音樂教師具備一定的舞蹈基礎，適當?shù)膸ьI學生做做律動，使課堂更有動感和活力。

2.搜集音樂精品課相關資料和教學設備的準備

精品音樂課教學理論性要強，實踐性要突出。所以，課前準備尤其重要。除了本專業(yè)技能的學習和訓練外，課前還要做好教學所需相關資料的收集和整理工作，比如音樂資料，文學資料，背景資料，音響資料，視頻資料等等。必要時應結(jié)合歌曲教學、器樂教學、欣賞教學以及識譜教學，準備教學使用的各種道具、學具、樂器等。伴隨多媒體教學的發(fā)展，教師還應學會使用現(xiàn)代化教學軟件等。

3.設計規(guī)范的精品音樂課教學方案

設計規(guī)范的精品音樂課教學方案，即設計一流的音樂教案。為了確保教學任務的有效落實，需要有合理的計劃，所有的課程均在計劃的規(guī)劃下進行。依據(jù)《音樂課程標準》的要求，精品音樂課教學，必須嚴格貫徹實施最高標準的教學方案，確保有計劃性又有開創(chuàng)性的教學過程，是音樂精品課的精髓之處。

三、上好音樂精品課成功在于體現(xiàn)五大意識

音樂精品課的最終目標是提高人才培養(yǎng)，而音樂精品課的教學評價體系對音樂精品課教學起到了引導作用，是音樂精品課不可或缺的重要組成部分。應該針對學校，根據(jù)音樂學科自身的性質(zhì)和特點，有所側(cè)重，動態(tài)評價和靜態(tài)評價相結(jié)合，構(gòu)成一個立體式的評價體系，要能夠體現(xiàn)音樂教育教學的改革方向，引導音樂教師教學的創(chuàng)新及學生創(chuàng)造性的學習。所以，上好音樂精品課成功在于體現(xiàn)以下五大意識：

1.體現(xiàn)音樂精品課教學的目標意識

首先，音樂精品課的教學要符合《音樂課程標準》的大綱，教學目標要明確。教學目標要明確主要體現(xiàn)在音樂精品課的教學內(nèi)容要新穎、情感要滲透、學生的興趣要調(diào)動、最后就是對學生的知識能力的培養(yǎng)。

2.體現(xiàn)音樂精品課教學的主體意識

體現(xiàn)音樂精品課教學的主體意識就要做到教學過程要嚴謹、教學思路要清晰、突出重點、突破難點；面向全體學生做到因材施教；還有能充分調(diào)動學生積極討論參與活動的情緒。

3.體現(xiàn)音樂精品課教學的訓練意識

要達到體現(xiàn)音樂精品課教學的訓練意識，首先要求教師講解語言要規(guī)范；板書要美觀；能過熟練運用現(xiàn)代化教學手段；做到精講多練，教給學生適宜的學習方法；教師要有較高的應變能力。

4.體現(xiàn)音樂精品課教學的效果意識

要求執(zhí)教者在音樂精品課教學過程中充分體現(xiàn)教學目標、完成教學目標且效果良好；做到學生積極參與氣氛活躍；教學內(nèi)容適當才能得以體現(xiàn)最佳的教學效果意識。

5.體現(xiàn)音樂精品課教學的教師風范意識

音樂精品課教師要具備豐富的知識和經(jīng)驗；良好的審美，以教師的人格魅力來影響學生；做到儀表端莊、態(tài)度親切；風格個性獨特；熱愛學生。

四、上好音樂精品課成功在于細節(jié)

教學細節(jié)，能折射出教師的教學水平，反映出教師的教學理念，決定課堂教學效率和質(zhì)量。上好音樂精品課成功在于細節(jié)。有效的教學來自有效的教學細節(jié)。精彩細節(jié)貌似平常，但平常中蘊藏智慧；看似簡單，而孕育思想?？v觀名師課堂教學，一個個教學細節(jié)積淀成教學大智慧。細節(jié)——見證智慧；細節(jié)——彰顯魅力；細節(jié)——成就完美；細節(jié)好像“隨心所欲”，其實是教師教學思想引領和靈性處理的絕佳效果。因此，我認為上好音樂精品課成功在于以下細節(jié)的處理：

1.教學細節(jié)于教具準備

教具準備要根據(jù)實際需要而定，為提高教學效果而服務。譬如，在教學生各種節(jié)奏時，需準備相應的實物教具來幫助學生理解，加深印象。

2.教學細節(jié)于教師著裝

新課程標準指出：“音樂教師要有強烈的資源意識，應高度重視課程資源的開發(fā)與利用”。教師適當?shù)闹b也能成為有效的教學資源。例如：在教《茉莉花》這首歌，教師可身著淡雅的旗袍，隨著音樂伴奏給學生介紹“江蘇民歌”，這樣的細節(jié)讓學生耳目一新，陶醉其中，沉浸在美麗的意境中。

3.教學細節(jié)于情境安排

泉州師范附屬小學的黃梓萱老師教《小熊請客》一課中，她把音樂室布置得想森林一樣美麗，孩子們都扮成各種動物，在老師的耐心引導下，孩子們出色地完成了《小熊請客》的音樂劇。這樣生動的細節(jié)安排所有的人都仿佛進入了音樂劇的情境中去。

4.教學細節(jié)于過渡語設計

精彩的過渡語總能讓課堂揮灑自如。所以，許多教師在上課前對過渡語進行精心設計，反復推敲。

在教學中，教師精心設計的細節(jié)數(shù)不勝數(shù)，那是教師對教材深入理解并把握后的自然而巧妙的精彩設計，假如教師能在預設中設計好每個細節(jié)，那么音樂精品課堂教學可以預期更多的精彩與成功。

5.教學細節(jié)于巧妙生成

中國著名教育家葉瀾指出：“課堂應是向未來方向挺進的旅程，隨時都可能發(fā)現(xiàn)意外的通道和美麗的園景，而不是一切都必須遵循固定線路而沒有激情的行程?！痹谶@個過程中時時活躍著一個個鮮活的細節(jié)，這就需要教師具有一雙慧眼去發(fā)現(xiàn)、捕捉細節(jié)，有意識地創(chuàng)造、開發(fā)教學細節(jié)，巧妙應用自己的教育智慧，把細節(jié)放大做精做細，賦予細節(jié)更多的教學價值及功能，讓細節(jié)生成別樣的光彩。

總之，音樂精品課應具有一流的音樂教師，一流的教學內(nèi)容，一流的教學方法，一流的教材，一流的教學管理等特點的示范性課。我們對如何上好音樂精品課的探索僅僅是個開始，讓我們乘著精品課程的翅膀，自由飛翔在音樂精品課教學的天空，全面提高學生音樂素養(yǎng)，使音樂精品課發(fā)展得更好、更遠，發(fā)揮其示范性課的作用，為學生服務，為教育服務。

參考文獻：

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[2]張娟.《對精品課程建設的認識和思考》.中國電力教育.2004

[3] 袁善琦主編.《音樂教學技能》.華中師范大學出版社

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